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宋红毅【设计作品】
【摘 要】
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【出 处】
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艺术百家
【发表日期】
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2011年04期
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摘要：语文教学本身蕴涵着许多德育内容，语文教师的作用就在于运用教育规律把其间的德育内容"烹煮"得既能修心养性，又能增智健脑，让学生在一种自然而然的状态下接受下来，再逐步变成自己的内在素质，让美成为桥梁，充分发挥语文的德育优势。本文就语文教学中的阅读、听说训练以及课堂教学等环节中利用"美"来架接德育内容的方法技巧进行了详细的举例说明。 关键词：语文教学 德育教育 "美"的运用 一、 在阅读中
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一、对小学生写作状况的思考 在小学语文作文教学中，广大语文教师都会感到学生很怕写作文，老师一说要写作文，学生就会条件反射地大叫起来。在平时作文训练当中，大多数学生面对作文题往往是迟迟下不了手，觉得没有什么东西好写，更吃不准自己写的是否合乎要求。即使完成了也是勉勉强强的，是迫于无奈而凑足字数。有的学生是胡编乱造，有的学生错字连篇，有的学生甚至连基本的框架都把握不住等等。显然，学生怕写，老师难教已经
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教学内容:人教版教材小学数学第8册第4单元.rn教学目标:rn1.知识目标:理解单位“1”,感受什么是分数,归纳出分数的意义,掌握分子、分母的含义.rn2.能力目标:在学生操作学具的
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本文论述了ZA系列乳化铵油炸药的生产配方、工艺、性能以及在地下大直径深孔采矿法侧向崩矿中的应用效果。
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口语交际是一种教学策略和方式，是听话、说话能力在实际交往中的应用，听话、说话是口语交际的重要组成部分，但我们不能把口语简单地等同于听话、说话，它不包括交际过程中分析、综合、判断、推理、概括、归纳等思维能力，分析问题和解决问题的能力，实际操作能力，创造能力等，在口语交际训练中只有让学生多种感观都参与到活动中来，才能切实提高口语表达能力。 《语文课程标准》强调"口语交际应培养学生倾听表达和应对的能力
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教材简析 《夸夸我的同学》是人教版语文三年级上册语文园地八中的一个口语交际训练，是一道以介绍同学为内容的言语交际练习。"夸同学的长处"是交际的内容，全班同学都是交际的对象。《语文课程标准》中关于口语交际的目标定义为："具有日常口语交际的基本能力，学会倾听、表达与交流，初步学会运用口头语言文明地进行人际沟通和社会交往。"根据小学中段口语要求和学生实际拟定教学目标。 学生分析 三年级学生刚从低段
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