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【摘要】课堂提问在英语课堂教学中有重要作用。有利于激发学生思考，激发学生的学习兴趣，开启思维。英语课堂提问中还存在一些问题。针对这些问题，提出解决的建议，精心设计课堂提问的题目，科学组织课堂提问，问面要广，方法要灵活多变。
【关键词】英语 课堂提问 实效性
一、课堂提问在英语课堂教学中的作用
英语教学过程是师生双边活动的过程，要求师生在课堂上互相配合，共同完成语言交际活动和教学过程。课堂提问是英语教学中师生双边活动最基本的也是最重要的形式之一。
1．集中学生的注意力，变被动学习为主动学习。在课堂教学中，提问有利于激发学生思考。学生为了准确回答老师提出的问题，必须集中注意力，加快思维活动，迅速处理信息并积极探索问题的答案。当学生注意力分散时，老师及时提出一个问题，可以把学生注意力迅速吸引过来，积极思考，准备回答问题；当学生注意力持续地集中到一点产生疲劳感时，教师又可用巧妙的一问使学生豁然开朗，心情舒畅。这样，一堂课疏密相间，起伏跌宕，学生在愉快欢乐的气氛中学习知识，变被动地接受知识，为主动地学习知识。
2.激发学生的学习兴趣，开启思维。兴趣是思维的内在动力，问题是思维的向导，课堂提问是英语交际活动的催化剂，是培养学生学习英语的兴趣、增强思维能力的重要手段。合适的课堂提问，往往能把学生带入一个奇妙的问题世界，使学生积极思考问题，寻求解决问题的途径和答案，从而培养学生分析问题、解决问题的能力，有效地提高英语课堂教学效率。
3.反馈学生所学知识的接受状况，促使教师改进教学方法。通过提问，教师可以了解学生是否掌握了本课的语言、语法、词汇、背景知识等方面的内容，反省自己的教学目的、手段、方法是否被学生所接受，使教师及时补充原先课堂设计的不足，以便在平行班上或下一轮教学中去改进、完善教学方法，提高学生的听课实效性。
二、英语课堂提问中存在的问题
目前，在课堂教学提问中存在着各种问题，这些问题严重影响课堂提问作用的发挥，阻碍课堂教学效率的提高。概括起来，主要有以下问题：
1.惩罚提问。当学生在课内思维开小差时，老师突然向他发问，让学生不知所措，以此来训斥学生，抑制了学生的思维。老师提问的问题较深，或偏题，班上学生一个个回答不起来，教室里站了一片学生，也没能说出正确的答案，学生对问题还没弄清楚，却浪费了宝贵的课内时间。
2.仓促提问。老师课前没有认真备课，不知道课中的重难点，所提问题没能问在点子上，不知道如何强化重点，分散难点，这与老师上课要求做到“教学五认真”是背道而驰的。
3.盲目提问。老师用同一个问题，对班上所有的好、中、差学生提问，让成绩好的同学听了，觉得问题太简单、太幼稚，差生听了无从回答，所提问题没有针对性，我们应该区别对待不同的学生。
三、解决英语课堂提问中存在问题的建议
以上这些，都是影响英语课堂提问实效性的症结。那么，如何解决这些问题呢？我们要注意以下方面。
1．精心设计课堂提问的题目。这就要求我们上课时做到“不打无准备之仗”。对设计的问题应该精心选择，将与教学内容联系不密切的问题尽量控制在最小限度之内，以免浪费教学活动的时间。备课时我们要认真研究教材和学生，根据教材的内容、难点和重点，以及学生的接受能力等特点，认真挖掘其广度、深度，高屋建瓴，对课堂提问的题目进行精心设计，适时适度，目的明确，有针对性，真正体现问的艺术，问的技巧，激发学生的求知热情，起到抛砖引玉的作用。
2．科学组织课堂提问。精心设计课堂拟提问题，为发挥提问作用，增强课堂听课效果创造了条件。课堂上还会出现新情况、新问题，科学地组织课堂提问，使提问的作用得到充分发挥，是好的课堂听课效果得以实现的关键。那么，在组织课堂提问时，我们还需抓好以下几个环节：
⑴提问时机的把握要准确。能否把握课堂提问的时机，对于能否达到提问的预期效果非常重要，时机选得准能起到事半功倍的作用，否则效果就不大。准确掌握课堂提问的时机需要教师有丰富的教学经验和较强的驾驭课堂的能力。教师应该根据教学的具体情况，灵活机动地进行提问。我们在导入新课时，提问应针对以前学过的内容，借此了解学生课外复习和掌握教材的情况，起到承上启下、导入新课的作用。
⑵提问的深浅度要恰当。在课堂教学中可能会出现一些新的情况，例如，本来学习好的同学因为课前没有复习，或忘了做作业，或身体不舒服，没能回答老师提出的问题；个别同学在这节课上已经发过言了，要求再次发言；原本成绩不好的同学，现在要求发言等等。教师可以灵活及时地修改问题的深浅度，使成绩不好的同学增强自信心，“吃不饱”的同学学到更多的知识。
(3)提问的方法要灵活多变。提问的方法多种多样，可采用教师提，学生答；学生提，教师答；学生提，学生答；单个回答，小组讨论，全班讨论等多种形式的提问，提高学生学习兴趣，丰富课堂教学内容。问题的概括性要强，答案涉及面要多种多样。
总之，提出的问题要有价值。要根据学生实际水平，对学生的学习能力做出正确的估计，并在此基础上把握提问的难度要求，恰到好处地提出问题， 促使每个学生都能在自己原有的基础上，有所发展和提高。
（作者单位：河南省西华县西夏二中）
【关键词】英语 课堂提问 实效性
一、课堂提问在英语课堂教学中的作用
英语教学过程是师生双边活动的过程，要求师生在课堂上互相配合，共同完成语言交际活动和教学过程。课堂提问是英语教学中师生双边活动最基本的也是最重要的形式之一。
1．集中学生的注意力，变被动学习为主动学习。在课堂教学中，提问有利于激发学生思考。学生为了准确回答老师提出的问题，必须集中注意力，加快思维活动，迅速处理信息并积极探索问题的答案。当学生注意力分散时，老师及时提出一个问题，可以把学生注意力迅速吸引过来，积极思考，准备回答问题；当学生注意力持续地集中到一点产生疲劳感时，教师又可用巧妙的一问使学生豁然开朗，心情舒畅。这样，一堂课疏密相间，起伏跌宕，学生在愉快欢乐的气氛中学习知识，变被动地接受知识，为主动地学习知识。
2.激发学生的学习兴趣，开启思维。兴趣是思维的内在动力，问题是思维的向导，课堂提问是英语交际活动的催化剂，是培养学生学习英语的兴趣、增强思维能力的重要手段。合适的课堂提问，往往能把学生带入一个奇妙的问题世界，使学生积极思考问题，寻求解决问题的途径和答案，从而培养学生分析问题、解决问题的能力，有效地提高英语课堂教学效率。
3.反馈学生所学知识的接受状况，促使教师改进教学方法。通过提问，教师可以了解学生是否掌握了本课的语言、语法、词汇、背景知识等方面的内容，反省自己的教学目的、手段、方法是否被学生所接受，使教师及时补充原先课堂设计的不足，以便在平行班上或下一轮教学中去改进、完善教学方法，提高学生的听课实效性。
二、英语课堂提问中存在的问题
目前，在课堂教学提问中存在着各种问题，这些问题严重影响课堂提问作用的发挥，阻碍课堂教学效率的提高。概括起来，主要有以下问题：
1.惩罚提问。当学生在课内思维开小差时，老师突然向他发问，让学生不知所措，以此来训斥学生，抑制了学生的思维。老师提问的问题较深，或偏题，班上学生一个个回答不起来，教室里站了一片学生，也没能说出正确的答案，学生对问题还没弄清楚，却浪费了宝贵的课内时间。
2.仓促提问。老师课前没有认真备课，不知道课中的重难点，所提问题没能问在点子上，不知道如何强化重点，分散难点，这与老师上课要求做到“教学五认真”是背道而驰的。
3.盲目提问。老师用同一个问题，对班上所有的好、中、差学生提问，让成绩好的同学听了，觉得问题太简单、太幼稚，差生听了无从回答，所提问题没有针对性，我们应该区别对待不同的学生。
三、解决英语课堂提问中存在问题的建议
以上这些，都是影响英语课堂提问实效性的症结。那么，如何解决这些问题呢？我们要注意以下方面。
1．精心设计课堂提问的题目。这就要求我们上课时做到“不打无准备之仗”。对设计的问题应该精心选择，将与教学内容联系不密切的问题尽量控制在最小限度之内，以免浪费教学活动的时间。备课时我们要认真研究教材和学生，根据教材的内容、难点和重点，以及学生的接受能力等特点，认真挖掘其广度、深度，高屋建瓴，对课堂提问的题目进行精心设计，适时适度，目的明确，有针对性，真正体现问的艺术，问的技巧，激发学生的求知热情，起到抛砖引玉的作用。
2．科学组织课堂提问。精心设计课堂拟提问题，为发挥提问作用，增强课堂听课效果创造了条件。课堂上还会出现新情况、新问题，科学地组织课堂提问，使提问的作用得到充分发挥，是好的课堂听课效果得以实现的关键。那么，在组织课堂提问时，我们还需抓好以下几个环节：
⑴提问时机的把握要准确。能否把握课堂提问的时机，对于能否达到提问的预期效果非常重要，时机选得准能起到事半功倍的作用，否则效果就不大。准确掌握课堂提问的时机需要教师有丰富的教学经验和较强的驾驭课堂的能力。教师应该根据教学的具体情况，灵活机动地进行提问。我们在导入新课时，提问应针对以前学过的内容，借此了解学生课外复习和掌握教材的情况，起到承上启下、导入新课的作用。
⑵提问的深浅度要恰当。在课堂教学中可能会出现一些新的情况，例如，本来学习好的同学因为课前没有复习，或忘了做作业，或身体不舒服，没能回答老师提出的问题；个别同学在这节课上已经发过言了，要求再次发言；原本成绩不好的同学，现在要求发言等等。教师可以灵活及时地修改问题的深浅度，使成绩不好的同学增强自信心，“吃不饱”的同学学到更多的知识。
(3)提问的方法要灵活多变。提问的方法多种多样，可采用教师提，学生答；学生提，教师答；学生提，学生答；单个回答，小组讨论，全班讨论等多种形式的提问，提高学生学习兴趣，丰富课堂教学内容。问题的概括性要强，答案涉及面要多种多样。
总之，提出的问题要有价值。要根据学生实际水平，对学生的学习能力做出正确的估计，并在此基础上把握提问的难度要求，恰到好处地提出问题， 促使每个学生都能在自己原有的基础上，有所发展和提高。
（作者单位：河南省西华县西夏二中）