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【摘要】： 感情是人们对于客观现实的反映形式，是事物符合人们需要的态度和体验，一个人没有对事物深刻的认知和情感，就不可能有对真理的追求，可見情感教育在学生的教学阶段是多么的重要。本文将从四个方面讲述情感教学在高职美术教学中的应用问题，首先艺术源于生活，高于生活的深刻角度，另外是高职美术教学的关键环节和模式问题，另外就是如何将感情如何教学中，最后是如何将感情融入美术教学当中。
【关键词】：情感教学;高职;美术教学;实践
人是感情动物，有时候感情教育比其他的教育方式更能打动人，有时候能起到非常大的作用，特别是对于有非常大的可塑性的学生来说，感情教育更是能够激发学生学习的目标和兴趣，同时也能增进社会和谐进步，人类文明的发展。
一、艺术源于生活，高于生活：
艺术源于生活，但是却远远高于生活，艺术是生活的提炼感悟，是从生活中提取的精华，艺术也是人类文明的载体，人类的每段历史都有艺术来进行记载和保存。生活永远是艺术创作的源泉和动力，也是人类精神世界和思想层面的直观表达和真实的记录。艺术可以从一个很高的角度去表达人类和自然的规律，艺术可以永久的记录一段历史，也可以长久的保存一种思想和理念。生活中到处都有艺术的灵感，鸟语花香，蓝天白云和青山绿水等等都可以是艺术家创作的源泉，艺术永远是高雅和灵动的，每件艺术珍品都无不渗透这自然生活中的点点滴滴，有时候很琐碎，有的时候很宏大雄伟。但是生活不全是艺术，艺术也不全是生活，有时候艺术是凌驾于生活之上的更高层次的表达和追求。同时艺术领域也是有高低层次的划分，但是艺术永远都是来源于生活，艺术只是生活中很多值得记录的表达，并不是生活的全部，要用客观公正的眼观与欣赏任何一件艺术品，每件艺术品都是艺术家对生活的领悟，承载着艺术家的感情和灵魂的表达。
二、高职美术教学的关键环节和模式：
传统职业教育最重注的就是培养学生的创新意识和实践能力，所以系统化的教学模式都是非常具有规范化和条文化，目的都是为了学以致用，服务于社会的发展形式，应试教育的发展不仅仅是让学生掌握美术创作技巧，而且系统训练提高学生的视觉观察力和空间想象力，同时提高审美能力，使得学生在日后的职业生涯中能够有一技之长。美术教育的最大优势就是塑造学生完美的人格和对艺术的表达和创造能力，在此基础之上，提高学生自己艺术作品的思想内涵和品味层次，赋予艺术品更深刻又高远的情感，使得作品更加生动和有韵味，不会只是刻板的绘画技法应用，更多的是对作品投入深厚的感情，这样的艺术作品才会更加有立体感，耐人寻味，且会成为传世珍品，这才是美术教学的最终极的目标，也是艺术中绘画领域最高层次的追求和境界。作为美术教学中的教学体系更是非常注重感情的投入，对于学生的教育也更多应该是动之以情晓之以理的教学方法，艺术更多的是高雅的象征和理性仁善的升华，更多的是生活中最美的一面，情感的沟通更能狗增进教学的进程，提高教学质量，使学生和老师之间关系更加融洽和紧密，这样才能培养出更多的艺术领域最优秀的人才。
三、如何将感情融入教学中：
感情是教学中很重要一个部分，是教学语言中很重要的组成部分，能直接影响学生的情绪变化，老师的感情更是能非常直接的影响学生的感知，记忆和思维趋向。“感人之心，莫先乎情，莫始乎言，莫切乎声，莫深乎义”，老师的感情，语言，动作，表情都会非常直接的体现在讲课的内容中，积极的情态语言会使课堂生动活波，消极的情绪就会直接是课堂变得深沉，课堂的气氛也是教学中一个很重要的一个环节。没有人喜欢消极对立不和谐的气氛环境，人都喜欢轻松愉快的生活氛围，学校也是一个圈子，每个人都生活在不同的人际关系圈子中，同时也直接会收到圈子里氛围的催化。美术教学也应该更多是投入感情，艺术领域的圈子，应该更加明显体现人性真善美的一面，因为艺术高于生活，美术教学本身就是一个很高雅的职业，整天面对的都是执着于对艺术境界的学生，应该更多的是做到“披文以入情”的讲学方式，用充满热情的语言五拨动学生的心弦，打开学生的心灵，深情并茂的讲述每件艺术品，耐心仔细的讲述每件绘画技法。把学生当成好朋友去相处，去对待，让一个学生都变得非常优秀，充分发挥自己的能力去学习绘画，去懂得如何去创作，这才是教育的本质和教学的最终目标。
四、高职美术教学中的情感教学实践：
感情教育不是理性的灌输，是靠心理的感受，是美术教学中，可以利用关情的感染能力建立良好地师生关系，提高民族教育是尊重学生的各种精神权利，给学生心理的自由和平等，创造良好的教育氛围，多多沟通和交流才是最重要的。现代教育学都是强调以人为本的教育理念，在课程改革中，更加注重人文性，强调学生的发展，学习的主题，让学生有自主合作探究方式去学习，在学习过程中投入感情，在学习中，体会成功的愉悦，塑造坚强的一直，增强自信心，树立良好美术学习情感，建立良好师生关系和人际关系。有时候师生关系也是教育中非常重要的环节。有位哲人说话这样的一句话：“人是感情的芦苇”，教师对学生的爱护更是非常重要的内容，特别是在教育领域，一个学生的成长，更多的时候是靠老师的言传身教，老师是人类灵魂的工程师，所以老师的感情投入也是教学过程中非常重要。老师在生活中体贴学生，学习上指导学生，思想上关怀学生，让学生对老师产生非常大的信任，这样才能增加学生之间感情，共同描绘美好的蓝图。
五、总结：
综上所述，美术教学的感情投入会直接影响学生的成长，面对每个有个性的孩子，教师的作用就是恰当的发挥主观能动性，做到情景交融，以情动人，驱动学生学习兴趣，使得教学充满生机和魅力。由此可见一名优秀的人民教师要有非常前面而又综合的个人素质，才能做好教育工作，不仅要有美术素养，同时也要有教学机智，能做到创造良好的教学氛围，同时灵活多变，技法请饭，深化情感，以知育人。
参考文献：
[1] 伍德明、时伟主编.《中小学现代教育理论与实践》
[2] 袁桂林主编.《现代教育思想专题》
[3] 张行涛、郭东岐主编.《新世纪教师素养》
【关键词】：情感教学;高职;美术教学;实践
人是感情动物，有时候感情教育比其他的教育方式更能打动人，有时候能起到非常大的作用，特别是对于有非常大的可塑性的学生来说，感情教育更是能够激发学生学习的目标和兴趣，同时也能增进社会和谐进步，人类文明的发展。
一、艺术源于生活，高于生活：
艺术源于生活，但是却远远高于生活，艺术是生活的提炼感悟，是从生活中提取的精华，艺术也是人类文明的载体，人类的每段历史都有艺术来进行记载和保存。生活永远是艺术创作的源泉和动力，也是人类精神世界和思想层面的直观表达和真实的记录。艺术可以从一个很高的角度去表达人类和自然的规律，艺术可以永久的记录一段历史，也可以长久的保存一种思想和理念。生活中到处都有艺术的灵感，鸟语花香，蓝天白云和青山绿水等等都可以是艺术家创作的源泉，艺术永远是高雅和灵动的，每件艺术珍品都无不渗透这自然生活中的点点滴滴，有时候很琐碎，有的时候很宏大雄伟。但是生活不全是艺术，艺术也不全是生活，有时候艺术是凌驾于生活之上的更高层次的表达和追求。同时艺术领域也是有高低层次的划分，但是艺术永远都是来源于生活，艺术只是生活中很多值得记录的表达，并不是生活的全部，要用客观公正的眼观与欣赏任何一件艺术品，每件艺术品都是艺术家对生活的领悟，承载着艺术家的感情和灵魂的表达。
二、高职美术教学的关键环节和模式：
传统职业教育最重注的就是培养学生的创新意识和实践能力，所以系统化的教学模式都是非常具有规范化和条文化，目的都是为了学以致用，服务于社会的发展形式，应试教育的发展不仅仅是让学生掌握美术创作技巧，而且系统训练提高学生的视觉观察力和空间想象力，同时提高审美能力，使得学生在日后的职业生涯中能够有一技之长。美术教育的最大优势就是塑造学生完美的人格和对艺术的表达和创造能力，在此基础之上，提高学生自己艺术作品的思想内涵和品味层次，赋予艺术品更深刻又高远的情感，使得作品更加生动和有韵味，不会只是刻板的绘画技法应用，更多的是对作品投入深厚的感情，这样的艺术作品才会更加有立体感，耐人寻味，且会成为传世珍品，这才是美术教学的最终极的目标，也是艺术中绘画领域最高层次的追求和境界。作为美术教学中的教学体系更是非常注重感情的投入，对于学生的教育也更多应该是动之以情晓之以理的教学方法，艺术更多的是高雅的象征和理性仁善的升华，更多的是生活中最美的一面，情感的沟通更能狗增进教学的进程，提高教学质量，使学生和老师之间关系更加融洽和紧密，这样才能培养出更多的艺术领域最优秀的人才。
三、如何将感情融入教学中：
感情是教学中很重要一个部分，是教学语言中很重要的组成部分，能直接影响学生的情绪变化，老师的感情更是能非常直接的影响学生的感知，记忆和思维趋向。“感人之心，莫先乎情，莫始乎言，莫切乎声，莫深乎义”，老师的感情，语言，动作，表情都会非常直接的体现在讲课的内容中，积极的情态语言会使课堂生动活波，消极的情绪就会直接是课堂变得深沉，课堂的气氛也是教学中一个很重要的一个环节。没有人喜欢消极对立不和谐的气氛环境，人都喜欢轻松愉快的生活氛围，学校也是一个圈子，每个人都生活在不同的人际关系圈子中，同时也直接会收到圈子里氛围的催化。美术教学也应该更多是投入感情，艺术领域的圈子，应该更加明显体现人性真善美的一面，因为艺术高于生活，美术教学本身就是一个很高雅的职业，整天面对的都是执着于对艺术境界的学生，应该更多的是做到“披文以入情”的讲学方式，用充满热情的语言五拨动学生的心弦，打开学生的心灵，深情并茂的讲述每件艺术品，耐心仔细的讲述每件绘画技法。把学生当成好朋友去相处，去对待，让一个学生都变得非常优秀，充分发挥自己的能力去学习绘画，去懂得如何去创作，这才是教育的本质和教学的最终目标。
四、高职美术教学中的情感教学实践：
感情教育不是理性的灌输，是靠心理的感受，是美术教学中，可以利用关情的感染能力建立良好地师生关系，提高民族教育是尊重学生的各种精神权利，给学生心理的自由和平等，创造良好的教育氛围，多多沟通和交流才是最重要的。现代教育学都是强调以人为本的教育理念，在课程改革中，更加注重人文性，强调学生的发展，学习的主题，让学生有自主合作探究方式去学习，在学习过程中投入感情，在学习中，体会成功的愉悦，塑造坚强的一直，增强自信心，树立良好美术学习情感，建立良好师生关系和人际关系。有时候师生关系也是教育中非常重要的环节。有位哲人说话这样的一句话：“人是感情的芦苇”，教师对学生的爱护更是非常重要的内容，特别是在教育领域，一个学生的成长，更多的时候是靠老师的言传身教，老师是人类灵魂的工程师，所以老师的感情投入也是教学过程中非常重要。老师在生活中体贴学生，学习上指导学生，思想上关怀学生，让学生对老师产生非常大的信任，这样才能增加学生之间感情，共同描绘美好的蓝图。
五、总结：
综上所述，美术教学的感情投入会直接影响学生的成长，面对每个有个性的孩子，教师的作用就是恰当的发挥主观能动性，做到情景交融，以情动人，驱动学生学习兴趣，使得教学充满生机和魅力。由此可见一名优秀的人民教师要有非常前面而又综合的个人素质，才能做好教育工作，不仅要有美术素养，同时也要有教学机智，能做到创造良好的教学氛围，同时灵活多变，技法请饭，深化情感，以知育人。
参考文献：
[1] 伍德明、时伟主编.《中小学现代教育理论与实践》
[2] 袁桂林主编.《现代教育思想专题》
[3] 张行涛、郭东岐主编.《新世纪教师素养》