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当前，尽管我们已经基本保证了适龄儿童都能进入学校读书，但是在一些学校，尤其是中小学，很大一部分学生由于种种原因在学校中受到歧视，在课堂教学中得不到公平的对待。教师有时对不同的学生表现出有偏有向、有冷有热，不是从教育者的职责出发，而是依据个人好恶。“教育体系通常有利于社会上、经济上特权阶级的成员和在学业上最富有禀赋的人们，因而破坏或损害了大量学生的前途。”我们的课堂缺乏一种公正、