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【摘要】习近平同志指出：“中国传统文化博大精深，学习和掌握其中的各种思想精华，对树立正确的世界观、人生观、价值观很有益处”。在中职学校大力弘扬中华优秀传统文化就要找准着力点，本文提出从课堂教学、社团活动、校园文化、地域文化、家委会和社区等五个着力点来弘扬优秀传统文化。
【关键词】中职；弘扬；传统文化；着力点
一、课堂教学是弘扬优秀传统文化的主阵地
课堂教学是中职学校教育的主要手段，课堂教学就必然成为开展优秀传统文化教育的主阵地。这就要求各学科的教师要积极提高自我的文化素养，要充分利用课内外教学资源，注重编写渗透优秀传统文化教育的校本教材，掌握多种教育教学手段和技能，充分发挥学生的学习主体的作用，寓优秀传统文化教育于课堂教学中，在课堂教学中提升中职生的人文素养。如美术教师可以对学生传授中国美术知识、名画欣赏、书法艺术等内容，语文教师可以对学生讲授古诗词、名著等内容，体育教师可以对学生传授中国武术、太极等内容，优秀传统文化是可以对各学科课程做到全覆盖、全渗透、全结合的，重点是教师在课堂教学时要找到恰当的契合点，切忌说教、满堂灌，要让中职生在理论学习、专业实践中感受和体验传统文化的魅力，这需要我们各学科的教师去思考和探索。
二、学生社团活动是开展优秀传统文化的主渠道
中职生有着旺盛的精力，有着活泼好动的特点，对参与各种学生社团活动有着很高的积极性。中职学生社团活动具有灵活性、多样性、趣味性和自主性，这就让学生社团成为传承和发展优秀传统文化培养中职生文化素养的主渠道。如笔者学校的团委学生会根据本校的师资力量和学生需求，创建了“则美礼仪队”、“书法社”、“合唱团”、“街舞社”、“手工剪纸兴趣组”、“太极拳社”“皱鹰文学社”等社团组织。学校组织专业老师衍接各个学生社团，指导和辅导各个学生社团开展活动，注意引导学生学习和继承优秀传统文化，使学生社团活动一直保持积极健康和正能量。
三、校园文化是宣传优秀传统文化的好场所
校园文化可以体现一所学校的校训、校风及校貌，可以让人感受学校内在精神和外在环境。良好的校园文化环境是能够为优秀传统文化提供广阔的空间，是宣传优秀传统文化的好场所。优美的校园文化环境要随处都有展示优秀传统文化知识，要让学生在校园中随时随地都能获得传统文化带来得美感，激发学生对优秀传统文化的兴趣。为此，学校要在校园文化建设中注重体现优秀传统文化。一是要注重校园环境规划建设中融入优秀传统文化，以环境育人。如我校修建有方润华文化长廊和读书亭、黑板报校道长廊，在显眼的墙壁上安装24字的社会主义核心价值观和“修处世美德、习一技之长”的校训，在靠学校校门的第四栋学生宿舍张贴古代名人的画像和书法家撰写的名言警句等。二是要注重开展宣传优秀传统文化的学生活动，以活动育人。三是要注重校园文化网络教育平台建设，以网络育人。现在的中职生热爱使用电脑、手机，甚至迷茫于网络。学校要充分利用校园网、班级QQ群、班级微信群等网络平台教育学生，大力宣传优秀传统文化。四是教师要带头学习和弘扬优秀传统文化，言传身教。
四、地域文化是传承优秀传统文化的营养液
地域文化是最贴近学生生活的传统文化，是学生最容易感知的传统文化。丰富的地域文化内容就是中职学校传承优秀传统文化的優质营养液。河源市有着丰富的地域文化资源，拥有历史悠久的客家文化、光荣的红色经典文化、世界之最的恐龙文化等。中职学校要注意利用这些优秀的地域文化，要因地制宜向学生传授这些优秀的地域文化知识，如可以组织学生参观学习这些优秀的传统地域文化，布置学生假期调查了解家乡特有的民俗风情，广泛阅读有关家乡的文选典籍，考察家乡的历史名人和文物遗迹等实践活动，让学生在感知这些优秀的传统地域文化中同时升华对家乡的热爱之情，培养学生成为具有民族精神、家国情怀、社会责任感的合格公民。
五、家委会和社区是拓展优秀传统文化的延伸地
中职学校弘扬优秀传统文化离不开家长的配合，因为家庭教育在传统文化教育中起着基础的作用。我国“养不教，父之过”的传统格言告诉我们家庭教育是多么的重要。因此，中职学校要充分发挥家长委员会的作用，让家委会成为拓展优秀传统文化的延伸地。学校要指导家委会组织学生家长活动，如家长会，努力提高家长自身的文化素养；引导学生家长注重学习传统文化，发动组织学生和家长参与传统文化体验、实践活动，如重阳节组织学生与家长登山活动等，努力营造弘扬中华优秀传统文化的家庭教育氛围。另外，学校还要积极联系社区，努力营造传承优秀传统文化教育的大环境，形成学校、家庭、社会三位一体的传承发展中华优秀传统文化的综合育人体系。
2013年3月习近平同志在中央党校80年校庆时的讲话：“中国传统文化博大精深，学习和掌握其中的各种思想精华，对树立正确的世界观、人生观、价值观很有益处。学史可以看成败、鉴得失、知兴替；学诗可以情飞扬、志高昂、人灵秀；学伦理可以知廉耻、懂荣辱、辨是非”。在中职学校找准着力点，大力弘扬中华优秀传统文化，可以帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，对培养学生良好的思想道德、专业技能、人文素养、健康人格和家国情怀发挥着巨大的教育力量。
参考文献：
[1]谢惠媛，中华优秀传统文化传承体系的理论与实践支点[J]，光明日报，2017.4.06.
[2]彭林，传统文化进校园的重心与支点，中国教育报[J]，2017.3.121.
【关键词】中职；弘扬；传统文化；着力点
一、课堂教学是弘扬优秀传统文化的主阵地
课堂教学是中职学校教育的主要手段，课堂教学就必然成为开展优秀传统文化教育的主阵地。这就要求各学科的教师要积极提高自我的文化素养，要充分利用课内外教学资源，注重编写渗透优秀传统文化教育的校本教材，掌握多种教育教学手段和技能，充分发挥学生的学习主体的作用，寓优秀传统文化教育于课堂教学中，在课堂教学中提升中职生的人文素养。如美术教师可以对学生传授中国美术知识、名画欣赏、书法艺术等内容，语文教师可以对学生讲授古诗词、名著等内容，体育教师可以对学生传授中国武术、太极等内容，优秀传统文化是可以对各学科课程做到全覆盖、全渗透、全结合的，重点是教师在课堂教学时要找到恰当的契合点，切忌说教、满堂灌，要让中职生在理论学习、专业实践中感受和体验传统文化的魅力，这需要我们各学科的教师去思考和探索。
二、学生社团活动是开展优秀传统文化的主渠道
中职生有着旺盛的精力，有着活泼好动的特点，对参与各种学生社团活动有着很高的积极性。中职学生社团活动具有灵活性、多样性、趣味性和自主性，这就让学生社团成为传承和发展优秀传统文化培养中职生文化素养的主渠道。如笔者学校的团委学生会根据本校的师资力量和学生需求，创建了“则美礼仪队”、“书法社”、“合唱团”、“街舞社”、“手工剪纸兴趣组”、“太极拳社”“皱鹰文学社”等社团组织。学校组织专业老师衍接各个学生社团，指导和辅导各个学生社团开展活动，注意引导学生学习和继承优秀传统文化，使学生社团活动一直保持积极健康和正能量。
三、校园文化是宣传优秀传统文化的好场所
校园文化可以体现一所学校的校训、校风及校貌，可以让人感受学校内在精神和外在环境。良好的校园文化环境是能够为优秀传统文化提供广阔的空间，是宣传优秀传统文化的好场所。优美的校园文化环境要随处都有展示优秀传统文化知识，要让学生在校园中随时随地都能获得传统文化带来得美感，激发学生对优秀传统文化的兴趣。为此，学校要在校园文化建设中注重体现优秀传统文化。一是要注重校园环境规划建设中融入优秀传统文化，以环境育人。如我校修建有方润华文化长廊和读书亭、黑板报校道长廊，在显眼的墙壁上安装24字的社会主义核心价值观和“修处世美德、习一技之长”的校训，在靠学校校门的第四栋学生宿舍张贴古代名人的画像和书法家撰写的名言警句等。二是要注重开展宣传优秀传统文化的学生活动，以活动育人。三是要注重校园文化网络教育平台建设，以网络育人。现在的中职生热爱使用电脑、手机，甚至迷茫于网络。学校要充分利用校园网、班级QQ群、班级微信群等网络平台教育学生，大力宣传优秀传统文化。四是教师要带头学习和弘扬优秀传统文化，言传身教。
四、地域文化是传承优秀传统文化的营养液
地域文化是最贴近学生生活的传统文化，是学生最容易感知的传统文化。丰富的地域文化内容就是中职学校传承优秀传统文化的優质营养液。河源市有着丰富的地域文化资源，拥有历史悠久的客家文化、光荣的红色经典文化、世界之最的恐龙文化等。中职学校要注意利用这些优秀的地域文化，要因地制宜向学生传授这些优秀的地域文化知识，如可以组织学生参观学习这些优秀的传统地域文化，布置学生假期调查了解家乡特有的民俗风情，广泛阅读有关家乡的文选典籍，考察家乡的历史名人和文物遗迹等实践活动，让学生在感知这些优秀的传统地域文化中同时升华对家乡的热爱之情，培养学生成为具有民族精神、家国情怀、社会责任感的合格公民。
五、家委会和社区是拓展优秀传统文化的延伸地
中职学校弘扬优秀传统文化离不开家长的配合，因为家庭教育在传统文化教育中起着基础的作用。我国“养不教，父之过”的传统格言告诉我们家庭教育是多么的重要。因此，中职学校要充分发挥家长委员会的作用，让家委会成为拓展优秀传统文化的延伸地。学校要指导家委会组织学生家长活动，如家长会，努力提高家长自身的文化素养；引导学生家长注重学习传统文化，发动组织学生和家长参与传统文化体验、实践活动，如重阳节组织学生与家长登山活动等，努力营造弘扬中华优秀传统文化的家庭教育氛围。另外，学校还要积极联系社区，努力营造传承优秀传统文化教育的大环境，形成学校、家庭、社会三位一体的传承发展中华优秀传统文化的综合育人体系。
2013年3月习近平同志在中央党校80年校庆时的讲话：“中国传统文化博大精深，学习和掌握其中的各种思想精华，对树立正确的世界观、人生观、价值观很有益处。学史可以看成败、鉴得失、知兴替；学诗可以情飞扬、志高昂、人灵秀；学伦理可以知廉耻、懂荣辱、辨是非”。在中职学校找准着力点，大力弘扬中华优秀传统文化，可以帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，对培养学生良好的思想道德、专业技能、人文素养、健康人格和家国情怀发挥着巨大的教育力量。
参考文献：
[1]谢惠媛，中华优秀传统文化传承体系的理论与实践支点[J]，光明日报，2017.4.06.
[2]彭林，传统文化进校园的重心与支点，中国教育报[J]，2017.3.121.