切换导航
文档转换
企业服务
Action
Another action
Something else here
Separated link
One more separated link
vip购买
不 限
期刊论文
硕博论文
会议论文
报 纸
英文论文
全文
主题
作者
摘要
关键词
搜索
您的位置
首页
期刊论文
浅议初中记叙文写作教学的序列化
浅议初中记叙文写作教学的序列化
来源 :语文天地 | 被引量 : 0次 | 上传用户:suyihui
【摘 要】
:
记叙文是所有文体的写作基础,在初中作文教学中占据举足轻重的地位。各种文体的写作教学中,我们的教师花了最多的时间在记叙文写作教学上,学生花了最长的时间训练记叙文的写
【作 者】
:
陈红秀
【机 构】
:
江西省赣州市于都中学初中部
【出 处】
:
语文天地
【发表日期】
:
2016年12期
【关键词】
:
写作教学
记叙文
初中
序列化
写作基础
作文教学
经验教学
教师
下载到本地 , 更方便阅读
下载此文
赞助VIP
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
记叙文是所有文体的写作基础,在初中作文教学中占据举足轻重的地位。各种文体的写作教学中,我们的教师花了最多的时间在记叙文写作教学上,学生花了最长的时间训练记叙文的写作。可是,纵观当下,教师的记叙文写作教学普遍缺乏计划,随意性很大。教师往往是根据自己的经验教学,根据自己的喜好随意命题。
其他文献
中秋团圆菜八道
每逢中秋,浩月当空;举家团聚,围坐畅饮;品饼食肴,谈天说地,共享天伦之乐。为此,作为厨师的我特设计几款团圆菜谱,供大家选做。 家家幸福团圆 此菜系用豆腐和猪肉夹在一起经炸蒸而成。具有色泽红亮,豆腐松嫩,肉醇香烂的特点。因“夹”谐音为“家”;“腐”谐音为“福”,原料从整体上形成圆形,故取名家家幸福团圆。 原料:猪带皮五花肉400g,豆腐300g,葱段、姜片、花椒、大料、料酒、精盐、味精
期刊
团圆菜
中秋节
菜谱
制法
HZS120型搅拌站钢结构动力特性分析
1 HZS120型混凝土搅拌站概况HZS120型混凝土搅拌站属于中、大型搅拌站,其生产率为100~120m3/h,是目前国内应用最广泛的站型之一.
期刊
混凝土搅拌站
钢结构
动力特性分析
国内
生产率
大型
改性沥青混凝土路面施工机群的综合配备研究
主要讨论城市改性沥青混凝土路面施工机群的选型与配套,提出了沥青混凝土摊铺机、碾压机械生产率的计算方法及运输车辆的配置计算,并以广州市广州大道南沥青混凝土路面改造工
期刊
改性沥青路面
施工机群
选型
配套
construction equipment
modified as-phalt road
selection
com
杏花宴
杏花与其它花卉相比,有四大特点:花早、花变、花繁、花香。早春先叶开花,享有“北梅”之称;杏花有“娇容三变”之术:含苞初放时,花色纯红;争艳怒放时,渐变淡红;待到花落时,又由淡红转白;而且繁茂喜人,蔚为壮观。杏花不仅可美化环境,食疗食补效果亦佳。 据传,三国时期东吴人董奉隐居庐山,种杏成林,以杏实换稻谷。为人治病不收钱,但使重病愈者植杏5株,轻者1株。积年愈人无数,得杏树10余万株,蔚然成林。后人
期刊
杏花
花卉
宴席
菜肴
菜谱
制法
用随文练笔实现读写双赢
读写结合,实际上就是引导学生在充分解读文本的基础上,进行课堂的随文练笔,这样不仅加深了学生对文本的深度理解,而且有效提高了学生的写作能力,实现了语文教学中读写的双赢
期刊
文练
初中语文教学
解读文本
读写结合
仿写
教学实例
初中语文教材
深度理解
写作基础
阅读教学
几种乡土香辣味料的制作
笔者家乡在川东农村,因从小爱吃母亲用自制家常调料烹调的菜肴,又多年在京城事厨,为了适应京城人喜食乡土菜的要求,每当我回家看望父母时,母亲就不辞辛劳地向我讲述家制调料的做法。兹介绍几种给大家,以作交流。 胡豆瓣辣酱 原料:胡豆(蚕豆)500 g、椿芽叶200 g、紫苏叶1,000 g、老茵菜25 g、干辣椒800 g、炒盐250 g、花椒10 g、老姜350 g、胡椒粉10 g、醪糟曲粉
期刊
香辣味料
制作
烹调
调料
AGJ—96B型大跨度彩板冷弯成型起拱机的性能与特点
1 起拱机的功用大跨度彩板冷弯成型起拱机(以下简称起拱机)的功能是以彩色涂层钢板(厚度0.6~1.5mm)为原料,生产异型截面、大跨度拱型材,用以建造大型场馆(跨度10~34m)的拱型屋
期刊
大跨度
彩板冷弯
成型起拱机
性能
语文教学如何有效渗透情感教育
情感教育不同于思想道德品质教育,它更加注重帮助和引导树立正确的价值观,培养学生积极的审美情趣,同时引导学生的思想和心理状态朝着积极健康的方向不断发展。情感教育包括道德感教育(注重培养各种道德情感,比如爱国主义、自尊自爱、集体意识等)、理智感(注重培养孩子对学科的热情与兴趣)以及美感教育(培养学生的审美情趣,让学生具有欣赏、鉴别和创造美的能力)。“语文课程丰富的人文内涵对学生精神世界的影响是广泛而深
期刊
情感教育
语文教学
引导学生
道德品质教育
审美情趣
心理状态
道德情感
爱国主义
其他学术论文