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摘要：在科学技术飞速发展的背景下，不仅仅是给我们的日常生活带来了改变，还促进了现代教育教学的改革，多媒体教学法在小学数学课堂中的应用就是最直接的体现之一，在很大程度上改变了以往的数学课堂。多媒体教学法的应用使数学的教学不再局限于书本和教室之中，教师可以依据具体的教学内容，发挥多媒体技术的优势以多样的形式灵活展现出来，同时，多媒体技术的应用使课堂的教学更加高效，也方便了教師和学生之间的沟通，有利于师生关系的改善。此外，利用多媒体技术可以优化教学，将教材中的知识整体化呈现，让学生明晰知识间的脉络，更深刻地掌握知识，从而发挥多媒体教学法对数学教学的积极作用。
关键词：小学数学;多媒体;形式灵活;方便沟通;优化教学
在传统的小学数学教学过程中，教师没有意识到学生主观感受对教学的作用，一直自顾自给学生灌输知识，使得数学课堂氛围枯燥乏味，在加上教师和学生少有交流，不能及时沟通解决教学过程中遇到的问题，致使学生在课堂中的学习日益艰难。对此，数学教师可以在现代化的教学过程中应用多媒体教学法，多媒体技术有着多样的呈现形式，可以将知识灵活展现出来，有效改变以往数学课堂氛围沉闷的情况，还可以促进教师和学生的沟通，改善师生之间的关系，从而干扰有效发挥多媒体教学法对数学教学的积极作用。
一、形式灵活，激发学生的学习兴趣
受到应试教育观念的影响，大多数教师都是习惯在课堂中将知识灌注给学生，但是受到以往教学条件的限制，教师的教学活动往往都是围绕书本开展，课堂氛围难免会比较枯燥，很难吸引学生的学习兴趣。针对这种情况，数学教师可以应用多媒体积极辅助教学，以灵活的形式开展教学内容的导入，打破传统枯燥的课堂氛围，迅速引起学生的注意力，促使学生积极参与到课堂的学习中，从而有效发挥了多媒体教学法对数学教学的积极作用。
例如，在学习《图形的运动》时，就可以充分利用教学资源以灵活的形式进行教学，激发学生的学习兴趣。在课堂开始，我对学生说：“同学们，今天我们来继续学习图形的变换，在现实生活中我们可以发现，有不少物体的左右两边都是一样的，在数学中我们把这种图形称之为轴对称图形，下面就请大家一起研究一下轴对称图形的性质吧。”我讲完后利用多媒体技术给学生演示轴对称图形的变换，学生被新颖的形式激发了学习数学的兴趣，积极参与到学习中，很快完成了学习任务。这样，通过在课堂中借助多媒体技术以灵活的形式进行教学，激发了学生的学习兴趣，有利于教学活动的顺利开展，从而有效发挥了多媒体教学法对数学教学的积极作用。
二、方便沟通，改善师生之间的关系
教师通过与学生进行沟通，可以及时了解到学生的学习情况，并及时调整教学计划，使学生在课堂的学习中收获更多知识。但是在以往的课堂中，数学教师盲目追求教学速度，一直在课堂上滔滔不绝给学生为讲述知识，没有创造与学生交流的机会。而在现代化的数学课堂中，应用多媒体教学法之后，可以高效而完成教学任务，方便教师和学生的沟通，在沟通过程中教师应该耐心为学生解决学习过程中遇到的问题，以此来改善师生之间的关系，方便日后教学活动的开展，从而有效发挥多媒体教学法对数学教学的积极作用。
例如，在学习《三角形》时，利用多媒体技术给学生授课可以节省课堂时间，方便了教师和学生进行沟通，可以改善师生之间的关系。在课堂开始，我对学生说：“同学们，之以往的学习中我们研究了长方形和正方形等图形，这些都是四边形，今天我们就来研究一下三角形，接下来就让我们一起学习一下吧。”我利用多媒体技术制作课件给学生讲解知识，由于直观形象，学生很快就理解了这部分知识。我利用多余的时间就课堂中的知识进行讨论，积极与学生沟通，学生在我的影响下逐渐放心戒备，有效改善了与学生的关系。这样，通过在课堂中利用多媒体技术授课，方便了与学生进行沟通，在不断沟通的过程中改善了师生之间的关系，从而有效发挥了多媒体教学法对数学教学的积极作用。
三、优化教学，完整展示知识的框架
借助多媒体技术的优势，教师可以在课堂中以直观的形式将完整的知识框架呈现给学生，帮助学生发现知识之间的联系，使学生融会贯通，加深学生对知识的理解。在实际教学过程中，教师可以采取引导的方式优化教学，一步步引导学生在过程中完善知识框架，发现知识与知识之间的联系，深化学生对知识的理解，从而有效发挥多媒体教学法对数学课堂的教学效率。
例如，在学习《平均数与条形统计图》时，利用多媒体技术优化教学，可以给学生完整展示知识的框架。在课堂中，我利用多媒体技术以思维导图的形式给学生将这部分内同的知识展示出来，让学生对知识有了整体上的把握，对知识的理解更加全面。这样，通过在课堂中利用多媒体技术优化教学，让学生全面认识了知识，加深了学生的印象，从而有效发挥了多媒体教学法对数学教学的积极作用。
总之，多媒体技术的应用给数学学科的教学带来很多改变，吸引学生积极参与到学习中，增强了学生的学习能力，从而有效发挥了多媒体教学法对数学教学的积极作用。
参考文献：
[1]赵玉萍.谈多媒体技术在小学数学教学中的运用[J].西部素质教育，2017，3（23）：128.
[2]郝利峻. 多媒体的合理运用有助于小学数学教学[N]. 发展导报，2017-11-03（043）.
广西壮族自治区百色市右江区滨江小学
关键词：小学数学;多媒体;形式灵活;方便沟通;优化教学
在传统的小学数学教学过程中，教师没有意识到学生主观感受对教学的作用，一直自顾自给学生灌输知识，使得数学课堂氛围枯燥乏味，在加上教师和学生少有交流，不能及时沟通解决教学过程中遇到的问题，致使学生在课堂中的学习日益艰难。对此，数学教师可以在现代化的教学过程中应用多媒体教学法，多媒体技术有着多样的呈现形式，可以将知识灵活展现出来，有效改变以往数学课堂氛围沉闷的情况，还可以促进教师和学生的沟通，改善师生之间的关系，从而干扰有效发挥多媒体教学法对数学教学的积极作用。
一、形式灵活，激发学生的学习兴趣
受到应试教育观念的影响，大多数教师都是习惯在课堂中将知识灌注给学生，但是受到以往教学条件的限制，教师的教学活动往往都是围绕书本开展，课堂氛围难免会比较枯燥，很难吸引学生的学习兴趣。针对这种情况，数学教师可以应用多媒体积极辅助教学，以灵活的形式开展教学内容的导入，打破传统枯燥的课堂氛围，迅速引起学生的注意力，促使学生积极参与到课堂的学习中，从而有效发挥了多媒体教学法对数学教学的积极作用。
例如，在学习《图形的运动》时，就可以充分利用教学资源以灵活的形式进行教学，激发学生的学习兴趣。在课堂开始，我对学生说：“同学们，今天我们来继续学习图形的变换，在现实生活中我们可以发现，有不少物体的左右两边都是一样的，在数学中我们把这种图形称之为轴对称图形，下面就请大家一起研究一下轴对称图形的性质吧。”我讲完后利用多媒体技术给学生演示轴对称图形的变换，学生被新颖的形式激发了学习数学的兴趣，积极参与到学习中，很快完成了学习任务。这样，通过在课堂中借助多媒体技术以灵活的形式进行教学，激发了学生的学习兴趣，有利于教学活动的顺利开展，从而有效发挥了多媒体教学法对数学教学的积极作用。
二、方便沟通，改善师生之间的关系
教师通过与学生进行沟通，可以及时了解到学生的学习情况，并及时调整教学计划，使学生在课堂的学习中收获更多知识。但是在以往的课堂中，数学教师盲目追求教学速度，一直在课堂上滔滔不绝给学生为讲述知识，没有创造与学生交流的机会。而在现代化的数学课堂中，应用多媒体教学法之后，可以高效而完成教学任务，方便教师和学生的沟通，在沟通过程中教师应该耐心为学生解决学习过程中遇到的问题，以此来改善师生之间的关系，方便日后教学活动的开展，从而有效发挥多媒体教学法对数学教学的积极作用。
例如，在学习《三角形》时，利用多媒体技术给学生授课可以节省课堂时间，方便了教师和学生进行沟通，可以改善师生之间的关系。在课堂开始，我对学生说：“同学们，之以往的学习中我们研究了长方形和正方形等图形，这些都是四边形，今天我们就来研究一下三角形，接下来就让我们一起学习一下吧。”我利用多媒体技术制作课件给学生讲解知识，由于直观形象，学生很快就理解了这部分知识。我利用多余的时间就课堂中的知识进行讨论，积极与学生沟通，学生在我的影响下逐渐放心戒备，有效改善了与学生的关系。这样，通过在课堂中利用多媒体技术授课，方便了与学生进行沟通，在不断沟通的过程中改善了师生之间的关系，从而有效发挥了多媒体教学法对数学教学的积极作用。
三、优化教学，完整展示知识的框架
借助多媒体技术的优势，教师可以在课堂中以直观的形式将完整的知识框架呈现给学生，帮助学生发现知识之间的联系，使学生融会贯通，加深学生对知识的理解。在实际教学过程中，教师可以采取引导的方式优化教学，一步步引导学生在过程中完善知识框架，发现知识与知识之间的联系，深化学生对知识的理解，从而有效发挥多媒体教学法对数学课堂的教学效率。
例如，在学习《平均数与条形统计图》时，利用多媒体技术优化教学，可以给学生完整展示知识的框架。在课堂中，我利用多媒体技术以思维导图的形式给学生将这部分内同的知识展示出来，让学生对知识有了整体上的把握，对知识的理解更加全面。这样，通过在课堂中利用多媒体技术优化教学，让学生全面认识了知识，加深了学生的印象，从而有效发挥了多媒体教学法对数学教学的积极作用。
总之，多媒体技术的应用给数学学科的教学带来很多改变，吸引学生积极参与到学习中，增强了学生的学习能力，从而有效发挥了多媒体教学法对数学教学的积极作用。
参考文献：
[1]赵玉萍.谈多媒体技术在小学数学教学中的运用[J].西部素质教育，2017，3（23）：128.
[2]郝利峻. 多媒体的合理运用有助于小学数学教学[N]. 发展导报，2017-11-03（043）.
广西壮族自治区百色市右江区滨江小学