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【摘 要】语言是人类重要的交际工具，是人们进行沟通交流的各种表达符号。而世界各国流行音乐中所蕴含的各具特色的语言现象令人着迷。因此，在各国流行音乐中原汁原味的语言现象有助于我们深刻认知这一国家语言所蕴含的历史渊源和人文特色，使我们在对第二语言学习时对其理解更加全面化，丰富化，立体化，生动化。
【关键词】流行音乐；第二语言；影响
一、流行音乐与语言的密切关系
人类的语言，是人类传递情感信息的工具，以符号，文字，图案，音乐，语音，肢体动作与面部表情等形式与载体，来传递或交流情感信息。即音乐是人类语言的一种表现形式。
在《巴洛夫选集》中我们看到，语言是用来塑造形象，反映社会生活的一种社会意识形态，而形象又是我们根据现实生活中的体验，认识创造出来的具体，可感而又带有强烈感情色彩和审美价值的情景。它包括客观因素——现实生活，也包括主观因素——人的思想情感，所以语言的内容与音乐、音调有机结合，形象地反映两者之间的价值。感觉与表象是具体的，第一性的信号。语言则是人的第二信号系统，“是信号的信号”。正如巴甫洛夫所说，象征任何思维中一样，语言在音乐中的作用是极其重大的。正因为如此语言通过概念使音乐的形象及所要表达的内容，通过音乐特有的声音，更明确，更具体的出现在听众的联想空间。但是，人是用问进行思维的，所以语言不可避免地要参与对任何一种感性受思维的思考言语的作用及一切感受。
而流行音乐（pop music）是指与古典，正统的音乐不同的一种音乐形式，能够让城市中的大多数听众所接受，使普通大众都感兴趣的音乐形式。流行音乐作为一种大众文化，其感在具有非主流社会意识形态倾向，娱乐性，商品性，流行性和时尚性。很强的参与性，传播手段的科技性，亚文化的特征，商业化运作机制和“多细胞”的文化特征这九大特质。
从流行音乐的表现内容上讲，一般都是以日常生活内容为主要的创作题材，以对个体心理情感世界的观照为主，强调自我，易于沟通，引起共鸣。因此流行音乐中表现出的语言特色极为本土化，特色化，有利于第二语言学习者受到潜移默化的影响。
因此，在某种程度上，我们可以认为音乐作为一种全球化语言，使学习者在习得一门语言时通过试听，观看流行音乐时通过听和唱学习到流行音乐中各种日常用语（如打招呼，赞扬，同意，争论等）以及语言中的衔接、连贯等技巧。
由此看来，流行音乐与语言具有尤为密切的关系。
二、具体几个国家流行音乐中的语言现象
首先，我们论述一下美国流行音乐中的语言现象。
美国一个多民族的联合型国家，因此多民族的特征造就了其流行音乐的多重性，也更有利于我们从中看出美国流行音乐中的语言现象。乡村音乐（country music）在某种程度上可以理解为白人的乡村音乐，80年代永恒的美国民谣大师们鲍勃·迪伦（Bob Dylan）及保罗·西蒙（Paul Simon）歌词之优美足以出一本诗集。这里以美国乡村传奇乐队卡朋特（The Carpenters）的Yesterday Once More 为例作为分析。这首在中国改革开放刚刚传入中国的英文歌曲使一代中国年轻人为之疯狂，它的耳熟能详不仅因为简单优美的旋律还包括朗朗上口的歌词。其中：“every shalala every wo wo，still shines， every shine-a-ling-ling-a-ling…”简单优美的英语使中国青年在欣赏流行音乐的同时习得了纯正的美式发音及简单的单词。优美的歌词及旋律的强大魅力，使人萌发想要学习英语的念头，并受到第二语言潜移默化的影响。另一类音乐是（rock music）摇滚乐。80年代是光芒万丈的美国重金属音乐时代，实际上rock music一直以来是以黑人为主体，从爵士乐到Blunes 到R&B到Hip-Hop等等。但黑人音乐歌词通常非常简单，这是由于其文化素养不高造成的；由于歌词简单，无法通过歌词将递进式的，有层次的message给你，只能依靠唱法的改变。我们以Street Legal 的经典之作shadow in my heart为例，全曲两句歌词“My shadow is Monday，my heart is in a shadow .”通过不同唱法的诠释，相信歌者的吟唱已深深的将两句地道的英语刻进了听者的内心。当然，通过对country music和rock music 的对比，我们更多了解了黑人和白人音乐中所表现出不同的文化特征、文化差异，以及第二语言的学习中英语的文化内涵。
其次，我们就中国流行音乐（这里特指内地流行音乐）中的语言现象对第二语言学习者的影响做一个论述。中国是一个具有五千多年历史丰厚的文化积淀的国家，因此，其流行音乐中的语言也更加丰富多彩。这里我们简单介绍三种不同类型的流行音乐中的语言现象。一、歌词带有古风古韵的国风流行音乐。我们以陶喆的《苏三说》为例：“苏三离了洪洞县将身来在大街前未曾开言心惨淡过往的君子听我言。”流行音乐与中国古典戏曲结合在一起，使外国人在听歌的同时了解到一种崭新的语言表现形式以及文言文的魅力所在。二、歌词极其优美、表达情感的抒情歌；当语言的力量不足以表达内心情景时，朗朗上口的歌词依附在动人的乐章之上更容易引发欣赏者的共鸣。例如，在毕业季之时，人们会选择以林志炫《凤凰花开的路口》表达自己内心的离别思绪：“时光的河入海流，终于我们分头走，没有哪个港口，是永远的停留，脑海之中有一个凤凰花开的路口，有我最珍惜的朋友。”中文学习者在听这首歌时，不仅被动人的旋律感动，更能理解歌词的大意，深刻理解“路口”“凤凰花”更深层次的隐喻义，使第二语言的学习更加本土化、地道化。三、词曲简单的“口水歌”，如大张伟所唱的《倍爽儿》。简单的歌词和国际范的旋律使这首歌迅速被大众接受，其中“天是那么豁亮，地是那么广，情是那么荡漾，心是那么浪，歌是那么悠扬，曲是那么狂。”地道的北京口音让许多外国人也为之疯狂。这在学习中文的同时也增添了一份乐趣。
著名音乐人高晓松说：“流行音乐不仅是歌词的载体，不仅是一个文以栽倒的东西，不仅是文人抒情的东西，今次而言，蕴含在流行音乐中的各种情绪如愤怒，喜悦，难过等通过语言这样一个方式表达出来为全球所有名族不同语言之间的人共同感受，为学习一本新的语言提供了方便。”
通过以上对中国两个国家流行音乐中的语言现象的分析，我们不难看出其对第二语言之间千丝万缕不可分割的关系。
三、通过流行音乐学习第二语言时应该注意的问题
跟任何事物一样，通过流行音乐学习第二语言也有其局限性和误区，但如果学习者加以注意，其所造成的问题还是能够避免或解决的。一、选择什么样的材料学习？例如有人想学习汉语，我们找一首周杰伦唱的含糊不清的歌曲给他学，显然是行不通的。任何一国流行音乐都是如此，在扎实基础的同时选择与现在学习内容相似的歌曲。随着语言能力的提高，学习的速度可以一步步加快，歌词难度也可一步步加大，只要稍稍加以实践，这样要求的必然性一目了然。二、怎样通过听和唱来实现学习语言的目的呢？有了合适的材料，并不见的就能高效的利用。唱歌的时候，歌词部分很容易成为伴随音调的顺口溜，所以要回想起歌词的内容，往往需要唱出来才可以记起，唱时要专门用心去仔细体会歌，力争让其在大脑中留下更深的印象，口中出来的歌词必须要模仿的相似，要对歌词进行学习提摸，就像对待所及的词汇短语一样。最重要的是，这种学习方式对于真正的语言学习只是一个配角，只能是正规学习的补充。
通过以上论述，我们可以充分感受到语言文字给人无穷魅力是音乐无法完全具体表现的，但是我们只要充分利用音乐的变化来表达语言内涵，将流行音乐与语言有机的结合起来，从而使人们在欣赏时产生更加美妙享受，产生对一门第二语言的热爱。
有言道：“言不竭则咏之，咏不竭则手舞蹈。”世界流行音乐中各种各样的语言现象对第二语言学习的影响是巨大的，这也是一个值得深入研究和了解的课题。
【关键词】流行音乐；第二语言；影响
一、流行音乐与语言的密切关系
人类的语言，是人类传递情感信息的工具，以符号，文字，图案，音乐，语音，肢体动作与面部表情等形式与载体，来传递或交流情感信息。即音乐是人类语言的一种表现形式。
在《巴洛夫选集》中我们看到，语言是用来塑造形象，反映社会生活的一种社会意识形态，而形象又是我们根据现实生活中的体验，认识创造出来的具体，可感而又带有强烈感情色彩和审美价值的情景。它包括客观因素——现实生活，也包括主观因素——人的思想情感，所以语言的内容与音乐、音调有机结合，形象地反映两者之间的价值。感觉与表象是具体的，第一性的信号。语言则是人的第二信号系统，“是信号的信号”。正如巴甫洛夫所说，象征任何思维中一样，语言在音乐中的作用是极其重大的。正因为如此语言通过概念使音乐的形象及所要表达的内容，通过音乐特有的声音，更明确，更具体的出现在听众的联想空间。但是，人是用问进行思维的，所以语言不可避免地要参与对任何一种感性受思维的思考言语的作用及一切感受。
而流行音乐（pop music）是指与古典，正统的音乐不同的一种音乐形式，能够让城市中的大多数听众所接受，使普通大众都感兴趣的音乐形式。流行音乐作为一种大众文化，其感在具有非主流社会意识形态倾向，娱乐性，商品性，流行性和时尚性。很强的参与性，传播手段的科技性，亚文化的特征，商业化运作机制和“多细胞”的文化特征这九大特质。
从流行音乐的表现内容上讲，一般都是以日常生活内容为主要的创作题材，以对个体心理情感世界的观照为主，强调自我，易于沟通，引起共鸣。因此流行音乐中表现出的语言特色极为本土化，特色化，有利于第二语言学习者受到潜移默化的影响。
因此，在某种程度上，我们可以认为音乐作为一种全球化语言，使学习者在习得一门语言时通过试听，观看流行音乐时通过听和唱学习到流行音乐中各种日常用语（如打招呼，赞扬，同意，争论等）以及语言中的衔接、连贯等技巧。
由此看来，流行音乐与语言具有尤为密切的关系。
二、具体几个国家流行音乐中的语言现象
首先，我们论述一下美国流行音乐中的语言现象。
美国一个多民族的联合型国家，因此多民族的特征造就了其流行音乐的多重性，也更有利于我们从中看出美国流行音乐中的语言现象。乡村音乐（country music）在某种程度上可以理解为白人的乡村音乐，80年代永恒的美国民谣大师们鲍勃·迪伦（Bob Dylan）及保罗·西蒙（Paul Simon）歌词之优美足以出一本诗集。这里以美国乡村传奇乐队卡朋特（The Carpenters）的Yesterday Once More 为例作为分析。这首在中国改革开放刚刚传入中国的英文歌曲使一代中国年轻人为之疯狂，它的耳熟能详不仅因为简单优美的旋律还包括朗朗上口的歌词。其中：“every shalala every wo wo，still shines， every shine-a-ling-ling-a-ling…”简单优美的英语使中国青年在欣赏流行音乐的同时习得了纯正的美式发音及简单的单词。优美的歌词及旋律的强大魅力，使人萌发想要学习英语的念头，并受到第二语言潜移默化的影响。另一类音乐是（rock music）摇滚乐。80年代是光芒万丈的美国重金属音乐时代，实际上rock music一直以来是以黑人为主体，从爵士乐到Blunes 到R&B到Hip-Hop等等。但黑人音乐歌词通常非常简单，这是由于其文化素养不高造成的；由于歌词简单，无法通过歌词将递进式的，有层次的message给你，只能依靠唱法的改变。我们以Street Legal 的经典之作shadow in my heart为例，全曲两句歌词“My shadow is Monday，my heart is in a shadow .”通过不同唱法的诠释，相信歌者的吟唱已深深的将两句地道的英语刻进了听者的内心。当然，通过对country music和rock music 的对比，我们更多了解了黑人和白人音乐中所表现出不同的文化特征、文化差异，以及第二语言的学习中英语的文化内涵。
其次，我们就中国流行音乐（这里特指内地流行音乐）中的语言现象对第二语言学习者的影响做一个论述。中国是一个具有五千多年历史丰厚的文化积淀的国家，因此，其流行音乐中的语言也更加丰富多彩。这里我们简单介绍三种不同类型的流行音乐中的语言现象。一、歌词带有古风古韵的国风流行音乐。我们以陶喆的《苏三说》为例：“苏三离了洪洞县将身来在大街前未曾开言心惨淡过往的君子听我言。”流行音乐与中国古典戏曲结合在一起，使外国人在听歌的同时了解到一种崭新的语言表现形式以及文言文的魅力所在。二、歌词极其优美、表达情感的抒情歌；当语言的力量不足以表达内心情景时，朗朗上口的歌词依附在动人的乐章之上更容易引发欣赏者的共鸣。例如，在毕业季之时，人们会选择以林志炫《凤凰花开的路口》表达自己内心的离别思绪：“时光的河入海流，终于我们分头走，没有哪个港口，是永远的停留，脑海之中有一个凤凰花开的路口，有我最珍惜的朋友。”中文学习者在听这首歌时，不仅被动人的旋律感动，更能理解歌词的大意，深刻理解“路口”“凤凰花”更深层次的隐喻义，使第二语言的学习更加本土化、地道化。三、词曲简单的“口水歌”，如大张伟所唱的《倍爽儿》。简单的歌词和国际范的旋律使这首歌迅速被大众接受，其中“天是那么豁亮，地是那么广，情是那么荡漾，心是那么浪，歌是那么悠扬，曲是那么狂。”地道的北京口音让许多外国人也为之疯狂。这在学习中文的同时也增添了一份乐趣。
著名音乐人高晓松说：“流行音乐不仅是歌词的载体，不仅是一个文以栽倒的东西，不仅是文人抒情的东西，今次而言，蕴含在流行音乐中的各种情绪如愤怒，喜悦，难过等通过语言这样一个方式表达出来为全球所有名族不同语言之间的人共同感受，为学习一本新的语言提供了方便。”
通过以上对中国两个国家流行音乐中的语言现象的分析，我们不难看出其对第二语言之间千丝万缕不可分割的关系。
三、通过流行音乐学习第二语言时应该注意的问题
跟任何事物一样，通过流行音乐学习第二语言也有其局限性和误区，但如果学习者加以注意，其所造成的问题还是能够避免或解决的。一、选择什么样的材料学习？例如有人想学习汉语，我们找一首周杰伦唱的含糊不清的歌曲给他学，显然是行不通的。任何一国流行音乐都是如此，在扎实基础的同时选择与现在学习内容相似的歌曲。随着语言能力的提高，学习的速度可以一步步加快，歌词难度也可一步步加大，只要稍稍加以实践，这样要求的必然性一目了然。二、怎样通过听和唱来实现学习语言的目的呢？有了合适的材料，并不见的就能高效的利用。唱歌的时候，歌词部分很容易成为伴随音调的顺口溜，所以要回想起歌词的内容，往往需要唱出来才可以记起，唱时要专门用心去仔细体会歌，力争让其在大脑中留下更深的印象，口中出来的歌词必须要模仿的相似，要对歌词进行学习提摸，就像对待所及的词汇短语一样。最重要的是，这种学习方式对于真正的语言学习只是一个配角，只能是正规学习的补充。
通过以上论述，我们可以充分感受到语言文字给人无穷魅力是音乐无法完全具体表现的，但是我们只要充分利用音乐的变化来表达语言内涵，将流行音乐与语言有机的结合起来，从而使人们在欣赏时产生更加美妙享受，产生对一门第二语言的热爱。
有言道：“言不竭则咏之，咏不竭则手舞蹈。”世界流行音乐中各种各样的语言现象对第二语言学习的影响是巨大的，这也是一个值得深入研究和了解的课题。