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摘要：高校班集体建设是高校学生管理工作的重要组成部分。班集体建设的情况如何，直接影响到班级成员的成长和发展，并成为衡量大学生思想政治工作有效性的重要内容。本文作者结合工作实际，结合银杏酒店管理学院班集体建设的现状，阐述了对班集体建设的几点思考。
关键词：独立学院；班集体；建设
中图分类号：G717 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2015）02-0043-02
高校学生管理工作，是大学生思想政治工作重要组成部分。如何更好、更有效的开展高校学生管理工作，是广大从事学生工作者所共同关心的课题。而一个建设优秀的班集体对学生管理的正能量影响不可低估。
关于高校班集体建设的讨论也引起了很多学者、高校管理人员的关注，并取得的丰硕的成果；然而，在探讨高校班集体建设课题当中，大部分学者、高校管理人员探讨的是公办高校的班集体建设问题，而对于独立学院班集体建设的探讨不是很多，再加上独立学院学生有其自身的特点，所以在独立学院班集体建设上，它既有与公办高校班集体相统一的一面，同时又有较大区别的一面，因此，对独立学院班集体建设进行讨论具有重要的意义。
一、班集体建设的重要性和必要性
学生进入学校后，同学们以班为单位结成了一个个群体——班级。在班集体当中，同学们朝夕相处，在一起学习、生活、成长，彼此间结成了一定的人际关系。
在班集体中，大多数同学的学习动机、学习态度、学习兴趣以及学习方法，在很大程度上受整个班级氛围影响。高校学生在校三年或者四年时间，从同一起点出发的各个班集体有着不尽相同的经历，有些班级在短短的大学几年时间里努力、刻苦、奋斗，创造出了一个个优秀的集体；而有些班级在大学生涯里却平平淡淡，甚至班级风气很差，存在不少问题。
实践证明，班集体建设的状况如何，直接影响到班级学生的成长、发展和成才。银杏酒店管理学院旅游管理系2011级旅游管理本科2班。该班班风团结、上进、和谐，曾先后两次获得为“学院先进班级”称号；并多次获得“优秀团支部”称号。全班共46名学生，70%的学生获过奖学金、英语四级通过率达81%，班级里有70%以上的学生担任过学生干部，就业率达到95%。
事实不止一次证明，一个良好的班集体，其成员更易于养成良好的行为习惯，班级成员的精神风貌朝气勃勃；学生在校学习、生活更有目标、有动力。
二、独立学院学生的特点
独立学院学生是大学生群体中新生代，他们既有当代大学生的共性，又有其比较鲜明的特殊性。他们具有自身的群体特征，这些特点主要表现在以下几个方面：1.学生的个性意识强，班集体观念比较弱；2.富家子弟比较多，学生自理能力较差；3.受“问题家庭”影响的学生比例较大；4.缺乏良好的学习习惯。5.行为习惯养成有待加强。
三、银杏酒店管理学院班集体建设的现状
独立学院学生自身的特点决定了班集体的特殊性，独立学院的班集体具有班集体内部矛盾较多、班集体活动难组织、学习层次参差不齐、学生教育的难度较大等特点，这就给独立学院的班集体建设带来了新的问题与挑战。
笔者所在的银杏酒店管理学院班集体建设，在制度上给予保证。该学院年度评优中有“优秀班集体”、“红旗团支部”等荣誉称号，给予在班集体建设中表现出色、有成效的班级以鼓励。尽管高校管理层就班集体建设绞尽脑汁，但高校班集体面临着个性化、松散化、社会化、多元化等发展趋势和问题，不容回避。就银杏酒店管理学院而言，除了高校班集体建设的普遍性问题之外，在班集体建设方面，也存在自身的问题。
1.辅导员队伍流动性大。
众所周知，高校辅导员是高等学校教师队伍的重要组成部分，是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生健康成长的指导者和引路人。一支相对稳定的辅导员队伍，对于开展学生工作十分有利。但长期以来，由于管理体制及辅导员自身原因，辅导员队伍流动性大。在银杏酒店管理学院尤为突出，比如该学院的酒店管理系，在任的7位辅导员中，只有2位工作满一年。
辅导员流动性大，学院为确保工作的正常运转，学校往往不得不另聘辅导员，长此以往，辅导员工作的临时性、过渡性便在辅导员心目中根深蒂固。在岗时间短、辅导员的非正常流动，从而导致了辅导员对自身前途的迷茫，找不到自我实现的价值，降低了工作要求，其直接后果是严重影响了辅导员队伍的稳定，更严重的后果是对学生，对班集体建设的不连续性，往往导致学生对班级的失望。
2.对班团委干部重使用，轻培养。
学生干部是班集体建设、学生管理的桥梁与骨干力量，但当前高校普遍存在对学生干部”重使用，轻培养”的现象，导致学生干部队伍或多或少存在不足之处。笔者所在的学院，对学生干部的使用，更多的体现在辅导员助理的角色上，具体如：代辅导员通知事情；收缴资料、文件等。部分学生干部在班级同学面前，没有树立起足够的威信，对班级一些不正之风，不仅没有制止，甚至参与其中。学生干部没有体现出其应有的作用，对班集体的建设不利。
四、独立学院班集体建设的对策
1.建设稳定、高效的辅导员队伍。
一支稳定、高效的辅导员队伍，对于独立学院来讲是一笔财富，尤其体现在班集体建
设上。一个班级由同一名辅导员从入校起，直至带到该班级毕业，辅导员和学生一起成长，对于凝聚同学，对于一个优秀班集体建设的作用不可忽视。
2.建设班级的共同目标及奖惩措施。
班级的共同目标是班级建设的灵魂所在，是建设良好班风的前提，它具有很强凝聚力，可以使学生思想统一、行动统一。在制定目标的过程中，要广泛征求班级每个成员的意见，并注意近期目标和远期目标相结合。同时，在制定班级的共同目标之前，目标要符合班级的实际情况，目标不能过高，也不能过低。一旦班级的共同奋斗目标确定下来，就必须制定相关的奖惩机制，只有这样才能保证奋斗目标的实现。
3.班团干部队伍的建设。
对于独立学院的班团干部队伍建设，首先要精心选拔出一支思想素质较高、业务能力强、群众关系好、学习成绩优异的班团干部队伍。接着，在平时的工作中，对班团干部要严格要求，积极创造机会让他们树立一定的威信。同时辅导员对班团干部要做好培养工作，放手让他们管理班级，充分发挥他们的工作积极性、主动性和创造性。
4.引导好班级中的学生非正式组织。
本文所说的班级的非正式组织，是指由一些由学生自发形成或组织起来的非正式群体。他们三五成群，志趣相投，交往频繁，关系融洽，或同村老乡或共同的兴趣爱好。非正式学生组织是正式群体活动的一个有益而必要的补充，对每个学生的身心发展也有着很大的影响。所以，在管理好正式群体的同时，我们也要重视和管理好班级内的非正式组织。尤其引导好班级非正式组织中坚力量，使他们多做有利于班集体建设方面的事。
五、总结
独立学院的班集体建设，必须结合现阶段独立学院的实际情况，结合独立学院学生的特点，如学生的集体观念不强、富家子弟多、受“问题家庭”影响的学生比例较大、学生纪律意识较弱和缺乏良好的学习习惯的特征，从而造成了班集体内部矛盾多、班级教育难度大和班集体建设难度大等的特点进行。同时，要建设稳定、高效的辅导员队伍和精干的班团干部队伍；建设班级的共同目标及奖惩措施；引导好学生中非正式组织。
总之，独立学院的班集体建设，必须结合独立学院的特点和学生的特点，只有这样才能积极推动独立学院班集体的建设。
参考文献：
[1]李丹，刘睿. 独立学院班团干部队伍建设初探，第28卷第2期，河北工程大学学报（社会科学版）.
[2]吴甘霖.创新高校班集体建设的若干思考，边疆经济与文化，2009年第7期.
[3]张小丽.高校优秀班集体建设的几点思考，西北医学教育2009年6月第17卷第3期.
作者简介：丁三军，男，西华大学政治学院2012级硕士研究生。
关键词：独立学院；班集体；建设
中图分类号：G717 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2015）02-0043-02
高校学生管理工作，是大学生思想政治工作重要组成部分。如何更好、更有效的开展高校学生管理工作，是广大从事学生工作者所共同关心的课题。而一个建设优秀的班集体对学生管理的正能量影响不可低估。
关于高校班集体建设的讨论也引起了很多学者、高校管理人员的关注，并取得的丰硕的成果；然而，在探讨高校班集体建设课题当中，大部分学者、高校管理人员探讨的是公办高校的班集体建设问题，而对于独立学院班集体建设的探讨不是很多，再加上独立学院学生有其自身的特点，所以在独立学院班集体建设上，它既有与公办高校班集体相统一的一面，同时又有较大区别的一面，因此，对独立学院班集体建设进行讨论具有重要的意义。
一、班集体建设的重要性和必要性
学生进入学校后，同学们以班为单位结成了一个个群体——班级。在班集体当中，同学们朝夕相处，在一起学习、生活、成长，彼此间结成了一定的人际关系。
在班集体中，大多数同学的学习动机、学习态度、学习兴趣以及学习方法，在很大程度上受整个班级氛围影响。高校学生在校三年或者四年时间，从同一起点出发的各个班集体有着不尽相同的经历，有些班级在短短的大学几年时间里努力、刻苦、奋斗，创造出了一个个优秀的集体；而有些班级在大学生涯里却平平淡淡，甚至班级风气很差，存在不少问题。
实践证明，班集体建设的状况如何，直接影响到班级学生的成长、发展和成才。银杏酒店管理学院旅游管理系2011级旅游管理本科2班。该班班风团结、上进、和谐，曾先后两次获得为“学院先进班级”称号；并多次获得“优秀团支部”称号。全班共46名学生，70%的学生获过奖学金、英语四级通过率达81%，班级里有70%以上的学生担任过学生干部，就业率达到95%。
事实不止一次证明，一个良好的班集体，其成员更易于养成良好的行为习惯，班级成员的精神风貌朝气勃勃；学生在校学习、生活更有目标、有动力。
二、独立学院学生的特点
独立学院学生是大学生群体中新生代，他们既有当代大学生的共性，又有其比较鲜明的特殊性。他们具有自身的群体特征，这些特点主要表现在以下几个方面：1.学生的个性意识强，班集体观念比较弱；2.富家子弟比较多，学生自理能力较差；3.受“问题家庭”影响的学生比例较大；4.缺乏良好的学习习惯。5.行为习惯养成有待加强。
三、银杏酒店管理学院班集体建设的现状
独立学院学生自身的特点决定了班集体的特殊性，独立学院的班集体具有班集体内部矛盾较多、班集体活动难组织、学习层次参差不齐、学生教育的难度较大等特点，这就给独立学院的班集体建设带来了新的问题与挑战。
笔者所在的银杏酒店管理学院班集体建设，在制度上给予保证。该学院年度评优中有“优秀班集体”、“红旗团支部”等荣誉称号，给予在班集体建设中表现出色、有成效的班级以鼓励。尽管高校管理层就班集体建设绞尽脑汁，但高校班集体面临着个性化、松散化、社会化、多元化等发展趋势和问题，不容回避。就银杏酒店管理学院而言，除了高校班集体建设的普遍性问题之外，在班集体建设方面，也存在自身的问题。
1.辅导员队伍流动性大。
众所周知，高校辅导员是高等学校教师队伍的重要组成部分，是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生健康成长的指导者和引路人。一支相对稳定的辅导员队伍，对于开展学生工作十分有利。但长期以来，由于管理体制及辅导员自身原因，辅导员队伍流动性大。在银杏酒店管理学院尤为突出，比如该学院的酒店管理系，在任的7位辅导员中，只有2位工作满一年。
辅导员流动性大，学院为确保工作的正常运转，学校往往不得不另聘辅导员，长此以往，辅导员工作的临时性、过渡性便在辅导员心目中根深蒂固。在岗时间短、辅导员的非正常流动，从而导致了辅导员对自身前途的迷茫，找不到自我实现的价值，降低了工作要求，其直接后果是严重影响了辅导员队伍的稳定，更严重的后果是对学生，对班集体建设的不连续性，往往导致学生对班级的失望。
2.对班团委干部重使用，轻培养。
学生干部是班集体建设、学生管理的桥梁与骨干力量，但当前高校普遍存在对学生干部”重使用，轻培养”的现象，导致学生干部队伍或多或少存在不足之处。笔者所在的学院，对学生干部的使用，更多的体现在辅导员助理的角色上，具体如：代辅导员通知事情；收缴资料、文件等。部分学生干部在班级同学面前，没有树立起足够的威信，对班级一些不正之风，不仅没有制止，甚至参与其中。学生干部没有体现出其应有的作用，对班集体的建设不利。
四、独立学院班集体建设的对策
1.建设稳定、高效的辅导员队伍。
一支稳定、高效的辅导员队伍，对于独立学院来讲是一笔财富，尤其体现在班集体建
设上。一个班级由同一名辅导员从入校起，直至带到该班级毕业，辅导员和学生一起成长，对于凝聚同学，对于一个优秀班集体建设的作用不可忽视。
2.建设班级的共同目标及奖惩措施。
班级的共同目标是班级建设的灵魂所在，是建设良好班风的前提，它具有很强凝聚力，可以使学生思想统一、行动统一。在制定目标的过程中，要广泛征求班级每个成员的意见，并注意近期目标和远期目标相结合。同时，在制定班级的共同目标之前，目标要符合班级的实际情况，目标不能过高，也不能过低。一旦班级的共同奋斗目标确定下来，就必须制定相关的奖惩机制，只有这样才能保证奋斗目标的实现。
3.班团干部队伍的建设。
对于独立学院的班团干部队伍建设，首先要精心选拔出一支思想素质较高、业务能力强、群众关系好、学习成绩优异的班团干部队伍。接着，在平时的工作中，对班团干部要严格要求，积极创造机会让他们树立一定的威信。同时辅导员对班团干部要做好培养工作，放手让他们管理班级，充分发挥他们的工作积极性、主动性和创造性。
4.引导好班级中的学生非正式组织。
本文所说的班级的非正式组织，是指由一些由学生自发形成或组织起来的非正式群体。他们三五成群，志趣相投，交往频繁，关系融洽，或同村老乡或共同的兴趣爱好。非正式学生组织是正式群体活动的一个有益而必要的补充，对每个学生的身心发展也有着很大的影响。所以，在管理好正式群体的同时，我们也要重视和管理好班级内的非正式组织。尤其引导好班级非正式组织中坚力量，使他们多做有利于班集体建设方面的事。
五、总结
独立学院的班集体建设，必须结合现阶段独立学院的实际情况，结合独立学院学生的特点，如学生的集体观念不强、富家子弟多、受“问题家庭”影响的学生比例较大、学生纪律意识较弱和缺乏良好的学习习惯的特征，从而造成了班集体内部矛盾多、班级教育难度大和班集体建设难度大等的特点进行。同时，要建设稳定、高效的辅导员队伍和精干的班团干部队伍；建设班级的共同目标及奖惩措施；引导好学生中非正式组织。
总之，独立学院的班集体建设，必须结合独立学院的特点和学生的特点，只有这样才能积极推动独立学院班集体的建设。
参考文献：
[1]李丹，刘睿. 独立学院班团干部队伍建设初探，第28卷第2期，河北工程大学学报（社会科学版）.
[2]吴甘霖.创新高校班集体建设的若干思考，边疆经济与文化，2009年第7期.
[3]张小丽.高校优秀班集体建设的几点思考，西北医学教育2009年6月第17卷第3期.
作者简介：丁三军，男，西华大学政治学院2012级硕士研究生。