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在数学课程标准中，要求学生能够通过实践活动，应用所学的数学知识解决存在的学习问题，能够了解数学的价值，这就需要n将生活化方式融入小学数学课堂，一方面可以利用信息技术构建生活情境，另一方面可以开展课堂实践活动，并且可以利用生活资源做好课n前引导，在这种情况下，能够有效地指引学生学习数学课程，有利于提高学习效果。