【摘 要】
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教学是个多维存在,除具科学性、艺术性外,还应具有伦理性,且伦理性之于教学具有首要性,教学是立于科学达于艺术之伦理性活动。为彰显教学伦理之维,尤其是应对当前教学实践中
【机 构】
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北京师范大学教育学部,西安外事学院七方教育研究所
【基金项目】
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教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“教学伦理学研究”[12JJD880013],北京市教育科学“十二五”规划重点课题“信息化条件下北京市中小学学生学习方式变革实验研究”[ABA14010]
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教学是个多维存在,除具科学性、艺术性外,还应具有伦理性,且伦理性之于教学具有首要性,教学是立于科学达于艺术之伦理性活动。为彰显教学伦理之维,尤其是应对当前教学实践中的伦理缺位与失范问题,当务之急是加强教师的教学伦理意识,提升教师的教学伦理素质;务实之举是重视与加强教学伦理学研究,以科学有效的教学伦理学研究来指导教学实践、守护教学伦理,使教学成为以善致善的人类善举。
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