培养跨世纪人才,不仅要培养其健康向上的人格品质。更要激发其爱国情感,这就要求我们在教学中渗透爱国主义教育。美术教学大纲中也强调指出要求美术教师在教学中着重培养学生的审美能力,利用美术教学的特点进行爱国主义教育是十分重要的。
　　
　　一、了解美术史。培养民族自豪感
　　
　　我国美术有着悠久、辉煌的历史,它的每一发展历程都闪耀着劳动人民勤劳、勇敢、智慧的光辉。中国美术为世界文明做出了巨大的贡献,在世界文明史上具有极其重要的地位。无论是绘画、雕塑,还是工艺美术,都受到世界各国人民的喜爱和青睐,受到各国人民的高度赞扬与评价。在美术作品欣赏的教学中,通过参观、讲解美术作品,让学生了解美术的历史,并认识到我国优秀的传统文化艺术对人类的绘画、雕塑、工艺美术和建筑艺术做出的伟大贡献和杰出成就,借此来激发学生的民族自尊心和自豪感,从而产生学好美术的强烈动机,树立为人类文明做贡献的理想。
　　
　　二、学习中国画。继承祖国优秀文化传统
　　
　　在中国画教学中,让学生通过学习中国画的技法,进一步体会和了解中国画的特点,使学生热爱祖国的优秀传统文化。中国画是学生比较熟悉和喜爱的一个画种。我根据学生的造型能力和笔墨技法的基础。从内容上尽量重视学生情趣的培养。从技法上有意识的引导他们学习传统技法。在学习技法的同时渗透中国画的章法,如“斜出于旁侧～马一角”“夏半边”等,讲明这些内容均是我们祖先积累的宝贵经验。他们善于创造美的规律,善于总结美的规律,为后人的学习和继承发展创造了良好的条件。这些经验的传播和继承也是中国画能在美术领域中自成一体的原因之一。在学习中,学生也会体会到每一幅画就像一首优美的歌、一首动人的诗。学习中国画的过程也就是用实际行动来继承祖国的优秀遗产,一种精神美和艺术美的情趣在他们心中油然而生。在追求美、表现美的情趣中受到了热爱祖国的教育。
　　
　　三、了解画家爱国典故。激发敬仰之情
　　
　　在美术欣赏课中,结合欣赏历史名画适当介绍画家的故事,介绍他们扎根生活、反映火热斗争的革命热情,为追回国宝而不惜重金倾囊借债的爱国行为,不为高官厚禄而移其志的民族精神,及推陈出新的创造精神等。例如讲解《齐白石》一课,针对齐白石的作品《虾》,剖析齐白石在《虾》的作品中融人的民族气节和爱国情怀。我给学生讲解齐白石闭门谢绝日本及汉奸事件,为使学生深入了解齐白石的人格魅力,举例说明齐白石骂日本人画水墨螃蟹,并在画上题字:“横行到几时。”这不仅有助于学生掌握美术知识,而且还能激发学生对人民艺术家的敬仰和爱戴,进而使学生受到爱国主义情感的熏陶。除了在课堂教学中恰当渗透德育内容外,还可以利用第二课堂,召开故事会,搞知识竞赛等形式进行。无论哪一种形式,都要根据学生的心理特点、知识水平和接受能力,科学地、有计划地安排爱国主义教育活动内容,注意思想性、艺术性和科学性,力求富有吸引力、感染力和启发性。
　　
　　四、配合重大节日。组织美术活动
　　
　　多年来,我配合重大节日,与美术教学内容紧密结合,收到了良好的思想教育效果。使学生在学习美术知识技能的同时,进一步达到陶冶情操、提高审美能力的目的。我利用“香港回归”十周年的契机,举办了全校性的“首日封”绘制设计,贴上纪年邮票并且保存,引起学生极大的兴趣。并且向生学生重点讲述了香港的历史及回归的意义,学生受到了一次生动的爱国主义教育。
　　总之,在美术教学中,将美术与情感教育进行整合体现了新课程的新理念,是人文教育的基本要求,也是教师完美师德的具体体现。教师要以对祖国无限热爱的激情去感染自己的学生。告诉学生如何用具体的行动去表达对祖国的热爱,将来才能成为社会中有用的人,成为一个爱国的具有民族气节的人。因此,我抓住一切时机,想方设法利用教材内外的爱国主义教育因素对学生进行教育,为祖国培养更多全面发展的人才。