【摘 要】
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根据新工科教学理念,在功能高分子材料课程教学中引入问题导向教学模式,旨在探索新工科背景下学生创新意识、创新思维和创新能力培养的有效途径。从问题导向教学模式的组织过
【机 构】
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北部湾大学石油与化工学院,中国海洋大学
【基金项目】
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2015年本科高校优势特色专业群建设项目“石油化工专业群”(桂教高教[2015]41号),2018年广西高等教育本科教学改革工程立项项目“基于新工科理念的化工专业改革研究与实践”(2018JGB332).
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根据新工科教学理念,在功能高分子材料课程教学中引入问题导向教学模式,旨在探索新工科背景下学生创新意识、创新思维和创新能力培养的有效途径。从问题导向教学模式的组织过程、创新思维与创新能力培养、效果评价3个方面进行探讨,并结合在教学实施过程中容易出现的问题提出应对策略。实践表明,通过精心设置不同思维层次的问题,合理启发师生共同探究,能有效地提升学生的创新思维和创新能力。
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