【摘 要】
:
目的:分析输卵管间质部妊娠的临床特点及诊治经验。方法:采用随机数字表法选取我院2014年11月至2015年12月间收治的110例输卵管间质部妊娠患者作为研究对象,分为对照组和观察
论文部分内容阅读
目的:分析输卵管间质部妊娠的临床特点及诊治经验。方法:采用随机数字表法选取我院2014年11月至2015年12月间收治的110例输卵管间质部妊娠患者作为研究对象,分为对照组和观察组,每组各55例。观察组行阴道彩色超声诊断、采取腹腔镜手术方式;对照组行综合诊断法、采取开腹手术方式,对两组患者最终的诊治结果进行统计和记录。结果:观察组诊断效果及治疗效果明显优于对照组,两组对比差异有统计学意义(P<0.05)。结论:在对输卵管间质部妊娠进行诊断时,须对患者临床症状特点以及相关数据进行合理分析,注重对症下药
其他文献
数学思维,又叫数学型思维,是以数和形为思维的对象,以数学的语言与符号为思维的载体,以认识和发展数学规律为目的的一种思维。 小学生学习数学和解决数学问题的过程,是思维活动的过程。在这一过程中,他们所运用的就是数学思维。教学中,我常常在学生进行思维活动时或活动后,引领学生走近数学思维,细细欣赏、品味数学思维的特点,从而更好地发展数学思维。 一、有序思考。感悟推理结构的优势性 数学思维能使
成功是学生在主动参与学习过程中的一种积极的情感体验。它是促使人们永远乐观向上的动力。事实上,人人都渴望着成功,争取着成功。苏霍姆林斯基曾经说过:“把学习上取得成功的欢乐带给儿童,在儿童心里激起自豪和自尊,这是教育的第一信条。”可以这样说,获得成功是每一个学生的权利,帮助每一个学生成功是每一个教师应尽的职责。 在课改实践中,广大教师都很注重创设各类问题情境,为学生提供成功的契机,从而增强他们的学习
新一轮的课程改革,不仅要改革传统的课堂教学,而且对于学生作业的设计,也应纳入改革之中,这样才能取得更好的成效,从而达到课程改革的目的。对于语文作业。教师不应拘泥于课本去搞
目的了解荣成市城区0~14岁儿童哮喘流行情况,为有效预防以及临床诊治提供依据。方法采取整群抽样的方法,随机抽取荣成市城区0~14岁儿童进行调查。结果荣成市城区0~14岁儿童哮
在学生初步认识面积的意义后,教师引导学生认识面积单位。师:计量长度要用长度单位,计量面积要用面积单位。你知道常用的面积单位有哪些吗?
西藏大学地处祖国西南大门的青藏高原,自然环境恶劣,条件艰苦,经济落后,人才匮乏,特别缺少经济建设需要的工科人才。2000年时任国务院副总理李岚清、教育部长陈至立视察西藏大学时
【正】《语文课程标准》中指出:"语文课程要训练的学生的口头表达能力,让学生在各种交际活动中倾听、表达与交流,能文明地进行人际沟通与社会交往。"翻开低年级的语文教材,你
目的探讨并分析桡骨远端不稳定骨折手术失败原因。方法本文选择28例2014年11月至2015年10月来我院行手术治疗的桡骨远端不稳定骨折患者,对其手术情况与临床资料进行回顾性分
目的观察分析复方嗜酸乳杆菌片联合奥美拉唑肠溶片治疗急性肠胃炎的疗效。方法选择2014年2月到2015年3月期间在我院进行治疗的80例急性肠胃炎患者为研究对象,将其随机分为观
自《语文课程标准》颁布实施后,一个超越预设.洋溢着弥香的新生命向我们走来.这便是动态生成。动态生成是课堂教学中对以往强调的目标预设性、过程计划性、结果规定性的一个重要