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摘要：受到教育制度不断改革的影响，让我国的教育事业获得了长足的进步。尤其很多新兴现代教育技术的出现，使其被运用到具体的教学工作当中，并获得了良好的应用效果。对于高中音乐教学工作来说，教师在具体的教学过程中融入更多先进的现代教育技术，有利于提高音乐课堂教学的效率，增强学生的音乐核心素养。本文通过将现代教育技术在高中音乐新课程教学中的应用对策当作主要的研究内容，从下述几个不同的方面加以展开论述与分析，从而有效提升现代教育技术在高中音乐新课程教学当中应用的总体水平。
关键词：现代教育技术;高中音乐课;教学研究;应用对策中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-18-213
前言
处于网络信息环境当中，使更多的信息技术运用到各个行业领域当中，比如，大数据技术、计算机技术以及信息技术等均被应用到教学领域当中，发挥出其各自的作用。当现代教育技术发展的速度逐渐加快以后，带给高中音乐教学工作的影响是不容忽视的。教师将各种现代教育技术引入到高中音乐课堂教学后，不仅形成了多样化的教学方式，而且丰富了音乐教学的内容，提高了对网络教学资源的利用率，保证了高中音乐课程教学工作的质量。所以，加大现代教育技术在高中音乐新课程教学中应用的力度可谓至关重要。鉴于此，系统思考和分析现代教育技术在高中音乐新课程教学中的应用对策显得尤为必要，拥有一定的研究意义与实践价值。
一、提高对多媒体技术的利用率，增强学生学习音乐效果
对于高中音乐新课程教学工作来说，要求音乐教师提高对多媒体技术的利用率，以便增强学生学习音乐效果。所以，音乐教师应该在为学生们讲解相关音乐知识的同时，注重提高学生的音乐核心素养，使其逐渐形成一定的音乐审美能力。根据新课程改革的要求，音乐教师需要注重为学生们进行音乐鉴赏课内容的讲解，帮助学生深入理解不同音乐作品所表达的思想内容。例如：教师讲解人教版高中音乐《内蒙古民歌》《新疆民歌》相关课程内容的时候，首先，为学生们播放了两首不一样的曲目，要求学生们围绕二者之间的差别进行探讨，然后为学生们介绍二者各地的地域文化情况，使学生们深入理解内蒙古、新疆地区民歌之间存在的差别。借助此种教学方式，能够增强高中音乐教学工作的效果。
二、整合并科学利用互联网音乐资源，激发学生学习热情
进行高中音乐教学工作的时候，为了激发学生们对音乐课程学习的兴趣和热情，音乐教师需要整合并科学利用互联网中的相关音乐资源，为学生们提供更加丰富的音乐学习资源，不仅补充了学生的音乐知识，而且开阔了其视野，有利于提高学生们的音乐核心素养。例如：教师讲解人教版高中音乐《俄罗斯民族风情》相关课程内容的时候，教师便借助互联网中大量的相关教学资源，为学生们在网络上搜集和下载关于俄罗斯民族風情歌曲方面的学习资源，并将其制作成MP3音频、视频等格式的教学课件，在正式上课的时候，使用多媒体教学设备大屏幕，为学生们直观、形象地呈现出来，带给学生更加新颖的音乐学习体验。借助此类教学模式，不但使学生们能够深入了解俄罗斯民族风情歌曲的特点及相关知识，而且激发起学生探索新音乐知识的欲望，对陶冶学生的情操十分有益，有助于训练学生的思维能力，充分发挥出现代教育技术的良好作用，让学生对音乐课程的学习充满浓厚的兴趣[1]。
三、发挥网络信息技术作用，营造良好的音乐学习氛围
高中音乐教学工作开展的过程中，教师需要充分发挥出网络信息技术的作用，以便营造出良好的音乐学习氛围，增加学生对音乐课程学习的兴趣和热情。与此同时，也提升了高中音乐课堂教学的效率。例如：教师讲解人教版高中音乐《贝多芬》相关课程内容的时候，便借助了先进的网络信息技术，实现了对贝多芬乐曲的复制，从而获得更多的音乐教学资源。学生在学习的过程当中，可以依靠计算机网络，搜寻和学习更多关于贝多芬演奏的乐曲，让音乐课堂的学习氛围更加轻松、活跃，与此同时，有利于学生提高高中音乐课的学习成绩[2]。
结论
从此次论文的阐述和分析当中，不难看出，系统分析与思考现代教育技术在高中音乐新课程教学中的应用对策显得尤为必要，具有一定的研究意义和实施价值。本文通过将现代教育技术在高中音乐新课程教学中的应用对策当作主要的研究内容，从上述几个不同的方面加以展开论述与分析：提高对多媒体技术的利用率，增强学生学习音乐效果、整合并科学利用互联网音乐资源，激发学生学习热情、发挥网络信息技术作用，营造良好的音乐学习氛围。希望此次研究与分析的内容和结果，能够得到有关高中音乐教师工作人员的关注与重视，并且从中获取相应的借鉴和帮助，以便增强现代教育技术在高中音乐新课程教学中应用的实际成效，进而促进我国高中音乐教育事业的可持续发展与进步。
参考文献
[1]马骋.现代教育技术在高中音乐新课程教学中的应用研究[J].新课程，2019，175（119）：137-138.
[2]卢文军.现代教育技术在高中音乐新课程教学中的应用研究[J].通俗歌曲，2019，180（111）：152-158.
关键词：现代教育技术;高中音乐课;教学研究;应用对策中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-18-213
前言
处于网络信息环境当中，使更多的信息技术运用到各个行业领域当中，比如，大数据技术、计算机技术以及信息技术等均被应用到教学领域当中，发挥出其各自的作用。当现代教育技术发展的速度逐渐加快以后，带给高中音乐教学工作的影响是不容忽视的。教师将各种现代教育技术引入到高中音乐课堂教学后，不仅形成了多样化的教学方式，而且丰富了音乐教学的内容，提高了对网络教学资源的利用率，保证了高中音乐课程教学工作的质量。所以，加大现代教育技术在高中音乐新课程教学中应用的力度可谓至关重要。鉴于此，系统思考和分析现代教育技术在高中音乐新课程教学中的应用对策显得尤为必要，拥有一定的研究意义与实践价值。
一、提高对多媒体技术的利用率，增强学生学习音乐效果
对于高中音乐新课程教学工作来说，要求音乐教师提高对多媒体技术的利用率，以便增强学生学习音乐效果。所以，音乐教师应该在为学生们讲解相关音乐知识的同时，注重提高学生的音乐核心素养，使其逐渐形成一定的音乐审美能力。根据新课程改革的要求，音乐教师需要注重为学生们进行音乐鉴赏课内容的讲解，帮助学生深入理解不同音乐作品所表达的思想内容。例如：教师讲解人教版高中音乐《内蒙古民歌》《新疆民歌》相关课程内容的时候，首先，为学生们播放了两首不一样的曲目，要求学生们围绕二者之间的差别进行探讨，然后为学生们介绍二者各地的地域文化情况，使学生们深入理解内蒙古、新疆地区民歌之间存在的差别。借助此种教学方式，能够增强高中音乐教学工作的效果。
二、整合并科学利用互联网音乐资源，激发学生学习热情
进行高中音乐教学工作的时候，为了激发学生们对音乐课程学习的兴趣和热情，音乐教师需要整合并科学利用互联网中的相关音乐资源，为学生们提供更加丰富的音乐学习资源，不仅补充了学生的音乐知识，而且开阔了其视野，有利于提高学生们的音乐核心素养。例如：教师讲解人教版高中音乐《俄罗斯民族风情》相关课程内容的时候，教师便借助互联网中大量的相关教学资源，为学生们在网络上搜集和下载关于俄罗斯民族風情歌曲方面的学习资源，并将其制作成MP3音频、视频等格式的教学课件，在正式上课的时候，使用多媒体教学设备大屏幕，为学生们直观、形象地呈现出来，带给学生更加新颖的音乐学习体验。借助此类教学模式，不但使学生们能够深入了解俄罗斯民族风情歌曲的特点及相关知识，而且激发起学生探索新音乐知识的欲望，对陶冶学生的情操十分有益，有助于训练学生的思维能力，充分发挥出现代教育技术的良好作用，让学生对音乐课程的学习充满浓厚的兴趣[1]。
三、发挥网络信息技术作用，营造良好的音乐学习氛围
高中音乐教学工作开展的过程中，教师需要充分发挥出网络信息技术的作用，以便营造出良好的音乐学习氛围，增加学生对音乐课程学习的兴趣和热情。与此同时，也提升了高中音乐课堂教学的效率。例如：教师讲解人教版高中音乐《贝多芬》相关课程内容的时候，便借助了先进的网络信息技术，实现了对贝多芬乐曲的复制，从而获得更多的音乐教学资源。学生在学习的过程当中，可以依靠计算机网络，搜寻和学习更多关于贝多芬演奏的乐曲，让音乐课堂的学习氛围更加轻松、活跃，与此同时，有利于学生提高高中音乐课的学习成绩[2]。
结论
从此次论文的阐述和分析当中，不难看出，系统分析与思考现代教育技术在高中音乐新课程教学中的应用对策显得尤为必要，具有一定的研究意义和实施价值。本文通过将现代教育技术在高中音乐新课程教学中的应用对策当作主要的研究内容，从上述几个不同的方面加以展开论述与分析：提高对多媒体技术的利用率，增强学生学习音乐效果、整合并科学利用互联网音乐资源，激发学生学习热情、发挥网络信息技术作用，营造良好的音乐学习氛围。希望此次研究与分析的内容和结果，能够得到有关高中音乐教师工作人员的关注与重视，并且从中获取相应的借鉴和帮助，以便增强现代教育技术在高中音乐新课程教学中应用的实际成效，进而促进我国高中音乐教育事业的可持续发展与进步。
参考文献
[1]马骋.现代教育技术在高中音乐新课程教学中的应用研究[J].新课程，2019，175（119）：137-138.
[2]卢文军.现代教育技术在高中音乐新课程教学中的应用研究[J].通俗歌曲，2019，180（111）：152-158.