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天津市财贸管理干部学院(300170)张培贵
摘要班主任在各级各类学校中是最基层的负责人，班主任工作是连接学校、教师和学生之间不可缺少的重要环节，是树立学校良好形象的一个增辉点，同时，也是一项认真、耐心、细致又繁锁复杂的工作，对教育教学工作起着重要的保证作用。
关键词 班主任 思想政治工作
班主任在各级各类学校中是最基层的负责人，班主任工作是连接学校、教师和学生之间不可缺少的重要环节，是树立学校良好形象的一个增辉点，同时，也是一项认真、耐心、细致又繁锁复杂的工作，对教育教学工作起着重要的保证作用。有人对班主任和班主任工作风趣地作了“实实在在”的评价：“班主任是所有‘主任’中最小的‘主任’，班主任工作则是所有‘主任’工作中最繁锁的‘主任’。”成人学校尤其如此。
班级是学校的最基本的组成单位，是学校的基础之一，它直接影响着整个学校管理工作的质量和效益，直接影响着学校的声誉和发展。所以，班主任在学校工作中起着不可代替的作用。就班主任和班主任工作我的体会是：
一、身教重于言教，善于管理
正人先正已。在管理工作中，班主任应注重“身教”，要深知“身正不令其行，身不正有令不从”的道理。因此，要十分注重打造班主任良好的第一印象工程，班主任要从新生入学的第一天起，特别是在第一次的见面会上，要以完美的形象、饱满的热情、超前的思维支和学生交流，以精辟的言语和行为，把学校的现状、规章和以及自己的管理思路和学生交底，展示自己优秀的人格魅力和良好的综合素质，通过第一次的见面会，在学生的心目中、脑海里能够树立起学校的形象和学校的校风，达到预期目的，有利于更好地管理和引导学生完成学业。
成人学校的生源层次复杂，参差不齐。大部分来自“三校”的学生，其次是在职、从业、待业等文化层次较低的成年人。这样的学生群体，年龄跨度大，接受事物的能力也大不相同。班主任在管理中应当采取严要有度、管要有方、主次要明的原则，因人施教，因人施管、抓主流带支流、有的放矢做工作。我的体会是：对“三校生”和待业的青年学生要有相对严格的管理措施和方法，不能放松对他们的要求，重点纠正他们自觉性差，随意性强，放任自流的不良习惯；对已上班在职和兼职学生的管理，方法要掌握适度，要客观的、实事求是的帮助他们完成学业，重点是引导和帮助他们处理好工与学的矛盾。因为这部分学生的学习目的明确，他们上学的目的就是为了通过学习来提高生活、工作的质量。所以，我们说对成人学校学生的管理要“严要有度，管要有方，主次要明”就是这个道理。
二、完成本职，做好兼职
成人学校的班主任大都来自本校的在职人员，因此，在工作中，班主任必须要处理好本职与兼职的关系，既要有较高的思想觉悟，还要有高度负责的精神，要以本职带兼职，以兼职促本职。一是要充分认识班主任工作的重要性，投入一定的精力做班主任工作，不可以因本职工作繁忙为由而淡化学生管理；二是要注重研究学生，针对成人学校学生的自觉性、自控力、自约力较差，部分学生的“陋习”尚未全部改掉的现状，班主任要在引导上下功夫，有效地做好疏导工作。三是提倡学校的各类在职人员尽可能地兼任班主任工作，在选用上要尽量任用有全局意识，有较高的思想觉悟和政治责任心、要有“三个一切”(即：一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生)的思路。由此达到全员关心学校，全员关心学生的目的。
三、重友谊，做朋友
我国著名教育家夏丐尊说过：“教育不能没有爱，犹如池塘没有水，没有爱就没有教育。”情感教育是教师和学生之间的连接点，充满爱的教育是成功教育的根本。现在的学生绝大多数是独生子女，除了家庭的爱，更需要学校、教师的爱，班主任要有“婆婆嘴，妈妈心”和“刀子嘴，豆腐心”的心态去关心和爱护学生。在管理过程中，班主任还要更多地学习市场经济时代、知识经济时代的知识，使我们的教育管理不至于落后。我们采取的管理方式应该是：变居高临下为平等相待；变批评教育为说服引导；变强制服从为自觉执行；变“一刀切”为有的放矢等。把对学生的尊重转变为热情关怀，升华为对学生的爱，这种爱就是心中要有学生，思想上要装学生，脑海里要记学生，生活上要理解学生。
四、组织活动，贴近学生
成人学校的学生，随意性较强，想自己的事多，集体活动不积极参加。为进一步培养和树立学生的集体意识和荣誉意识，增强团队的凝聚力。我们要进行一些贴近学生的教育活动，这样有利于团结协作，有利于激发青年学生的热情，也有利于提高他们的组织能力和综合素质。如：辩论赛、学生党课、热点焦点讨论、各类竞赛等活动，由学生自己组织，自己管理，教师及班主任把关和指导，以此来调动学生的积极性，提高他们的综合素质和能力。
五、善于做学生的思想工作
市场经济时代是人才竞争的时代，需要的是高层次、复合型人才。据我们调查，成人大专学生毕业后的就业率很低，只有31.5%，在对毕业班学生的调查中发现，有90.3%的学生感到毕业后就业有困难，学生的思想压力非常大。除此之外还有家庭、单位、交友等诸多方面的压力。班主任作为学生的直接教育、管理者要想得到，思想工作也要跟得上，用自己的知识、经验去做好引导工作，帮助他们树立正确和人生观、价值观和就业观，增强青年学生积极参与社会就业市场竞争的信心。
总之，一所学校的教育教学工作的优劣，除要有优秀的教师队伍外，班主任工作是不可缺少的因素。所以，重视班主任工作是学校稳步发展的重要环节。
摘要班主任在各级各类学校中是最基层的负责人，班主任工作是连接学校、教师和学生之间不可缺少的重要环节，是树立学校良好形象的一个增辉点，同时，也是一项认真、耐心、细致又繁锁复杂的工作，对教育教学工作起着重要的保证作用。
关键词 班主任 思想政治工作
班主任在各级各类学校中是最基层的负责人，班主任工作是连接学校、教师和学生之间不可缺少的重要环节，是树立学校良好形象的一个增辉点，同时，也是一项认真、耐心、细致又繁锁复杂的工作，对教育教学工作起着重要的保证作用。有人对班主任和班主任工作风趣地作了“实实在在”的评价：“班主任是所有‘主任’中最小的‘主任’，班主任工作则是所有‘主任’工作中最繁锁的‘主任’。”成人学校尤其如此。
班级是学校的最基本的组成单位，是学校的基础之一，它直接影响着整个学校管理工作的质量和效益，直接影响着学校的声誉和发展。所以，班主任在学校工作中起着不可代替的作用。就班主任和班主任工作我的体会是：
一、身教重于言教，善于管理
正人先正已。在管理工作中，班主任应注重“身教”，要深知“身正不令其行，身不正有令不从”的道理。因此，要十分注重打造班主任良好的第一印象工程，班主任要从新生入学的第一天起，特别是在第一次的见面会上，要以完美的形象、饱满的热情、超前的思维支和学生交流，以精辟的言语和行为，把学校的现状、规章和以及自己的管理思路和学生交底，展示自己优秀的人格魅力和良好的综合素质，通过第一次的见面会，在学生的心目中、脑海里能够树立起学校的形象和学校的校风，达到预期目的，有利于更好地管理和引导学生完成学业。
成人学校的生源层次复杂，参差不齐。大部分来自“三校”的学生，其次是在职、从业、待业等文化层次较低的成年人。这样的学生群体，年龄跨度大，接受事物的能力也大不相同。班主任在管理中应当采取严要有度、管要有方、主次要明的原则，因人施教，因人施管、抓主流带支流、有的放矢做工作。我的体会是：对“三校生”和待业的青年学生要有相对严格的管理措施和方法，不能放松对他们的要求，重点纠正他们自觉性差，随意性强，放任自流的不良习惯；对已上班在职和兼职学生的管理，方法要掌握适度，要客观的、实事求是的帮助他们完成学业，重点是引导和帮助他们处理好工与学的矛盾。因为这部分学生的学习目的明确，他们上学的目的就是为了通过学习来提高生活、工作的质量。所以，我们说对成人学校学生的管理要“严要有度，管要有方，主次要明”就是这个道理。
二、完成本职，做好兼职
成人学校的班主任大都来自本校的在职人员，因此，在工作中，班主任必须要处理好本职与兼职的关系，既要有较高的思想觉悟，还要有高度负责的精神，要以本职带兼职，以兼职促本职。一是要充分认识班主任工作的重要性，投入一定的精力做班主任工作，不可以因本职工作繁忙为由而淡化学生管理；二是要注重研究学生，针对成人学校学生的自觉性、自控力、自约力较差，部分学生的“陋习”尚未全部改掉的现状，班主任要在引导上下功夫，有效地做好疏导工作。三是提倡学校的各类在职人员尽可能地兼任班主任工作，在选用上要尽量任用有全局意识，有较高的思想觉悟和政治责任心、要有“三个一切”(即：一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生)的思路。由此达到全员关心学校，全员关心学生的目的。
三、重友谊，做朋友
我国著名教育家夏丐尊说过：“教育不能没有爱，犹如池塘没有水，没有爱就没有教育。”情感教育是教师和学生之间的连接点，充满爱的教育是成功教育的根本。现在的学生绝大多数是独生子女，除了家庭的爱，更需要学校、教师的爱，班主任要有“婆婆嘴，妈妈心”和“刀子嘴，豆腐心”的心态去关心和爱护学生。在管理过程中，班主任还要更多地学习市场经济时代、知识经济时代的知识，使我们的教育管理不至于落后。我们采取的管理方式应该是：变居高临下为平等相待；变批评教育为说服引导；变强制服从为自觉执行；变“一刀切”为有的放矢等。把对学生的尊重转变为热情关怀，升华为对学生的爱，这种爱就是心中要有学生，思想上要装学生，脑海里要记学生，生活上要理解学生。
四、组织活动，贴近学生
成人学校的学生，随意性较强，想自己的事多，集体活动不积极参加。为进一步培养和树立学生的集体意识和荣誉意识，增强团队的凝聚力。我们要进行一些贴近学生的教育活动，这样有利于团结协作，有利于激发青年学生的热情，也有利于提高他们的组织能力和综合素质。如：辩论赛、学生党课、热点焦点讨论、各类竞赛等活动，由学生自己组织，自己管理，教师及班主任把关和指导，以此来调动学生的积极性，提高他们的综合素质和能力。
五、善于做学生的思想工作
市场经济时代是人才竞争的时代，需要的是高层次、复合型人才。据我们调查，成人大专学生毕业后的就业率很低，只有31.5%，在对毕业班学生的调查中发现，有90.3%的学生感到毕业后就业有困难，学生的思想压力非常大。除此之外还有家庭、单位、交友等诸多方面的压力。班主任作为学生的直接教育、管理者要想得到，思想工作也要跟得上，用自己的知识、经验去做好引导工作，帮助他们树立正确和人生观、价值观和就业观，增强青年学生积极参与社会就业市场竞争的信心。
总之，一所学校的教育教学工作的优劣，除要有优秀的教师队伍外，班主任工作是不可缺少的因素。所以，重视班主任工作是学校稳步发展的重要环节。