在体育教学中，激发和培养学生的学习兴趣、自觉锻炼的习惯、体育健身的能力、克服困难的毅力和终身体育的意识，这是摆在每个体育教师面前的一个重要任务。兴趣是最好的老师，兴趣又是人的一种心理活动。激发与培养学生的体育兴趣，不仅能提高学生学习体育的自觉性和积极性，而且能充分体现体育教师在教学中的主导作用。不仅是体育教学的手段，更是体育教学的目的。担负起这样的神圣职责，体育教师必须在课堂教学中努力构建民主和谐的师生关系；创建轻松愉快的学习环境；加强学生体育能力培养；开展丰富多彩的课外活动；提高学生的求知欲。只有这样，才能达到发展学生的体力和智力、培养能力、完美人格的目的。
　　那么，如何在体育教学中激发和培养学生的体育兴趣呢？
　　一、教与学融为一体，建立良好的师生关系。在体育教学过程中，教与学之间有着独特的相互影响作用。教师真诚的态度、爱岗敬业的精神和坚毅勇敢的作风，对建立良好的师生关系，培养融洽的师生感情，形成亲切和谐的气氛，有着非常重要的作用。宽松的课堂环境中，学生会产生一种愉快、积极的情绪，会以饱满的热情、百倍的信心，主动地投入到体育课中来。民主和谐的师生关系的基础是在教学中教师要热爱学生、尊重学生、信任学生，给学生充分的自由。和学生交朋友、尽量缩短师生间的距离，学生自然会尊重、敬仰、亲近教师，这样相互关心、相互尊重、相互信任、相互吸引、民主和谐的师生关系便形成了。让学生感到只有在体育课上才能真正感受到平等、自由、民主，师生可以同说、同笑、同活动、同出汗。这种互相平等、互相信任的互动关系可以直接点燃体育课中学生的学习兴趣。教师在教学中要善于发现学生身上的优点，及时、恰当地褒扬、启发、引导学生增强信心。
　　二、用风趣、幽默、和蔼的语言激发学生学习体育的兴趣。体育是体力与智力的表现，作为教师，不仅要身体力行，还要善于表达。凡是优秀的体育教师，都善于用风趣、幽默的课堂语言调动学生的兴趣。在体育教学中，队列训练、专项技术的学习和练习都是比较枯燥的，这就更加要求教师善于创造良好的情感环境，将技能训练、团结精神和知识的传授融于愉快的气氛之中，而创造这种气氛除了教师的人格魅力，就靠语言。
　　三、、要加强对学生体育能力的培养 。在体育教学中，应当重视对学生的体育能力的培养，着力培养学生从事体育活动的兴趣、爱好以及自觉锻炼的习惯，从而奠定学生参加体育活动的基础能力。例如：教学课的准备活动部分可以采用学生轮流值日的办法，每次课由一名学生指挥，教师加以指导来完成，这样就可以锻炼学生的组织能力，在体育课的基本教学部分，适当安排一些动作规范的学生做示范动作，给学生创造能充分展示自己才能的舞台，在分组练习过程中，每个学生都有自己的长处和优点，教师要善于发现学生的优点和长处，给其他人以展现自己的机会，这样既可以体现学生的自我价值，又可以在学习过程中缩短教与学的距离，让每个学生都能感到别人能行，自己当然也行，从而大大减少了学生的心理压力，增强了学生的自信心，提高了学生的学习兴趣。在体育课的结束部分也要让学生参与课堂小结，让学生对自己的表现做出恰当的评价能力。总结优点，找出不足，指出努力方向，从而提高了学生的自我评价能力。因此在体育课中培养学生参加体育锻炼的兴趣，体育健身的能力和终身体育的意识，不仅是一般的体育教育过程，而且更要强调这是一个学生自我能力和终身体育能力培养和形成的过程。
　　四、利用竞赛、游戏活跃课堂气氛，激发学生的兴趣。竞赛、游戏既能提高学生对体育项目的兴趣，又能培养学生的进取精神、团结意识和集体观念，使学生的想象、情感、理解、意志等心理因素同时渗透到教学中间去，使传授知识与培养品格都变得更加容易。体育活动是学生的身体活动、思维活动与情感活动的有机结合，不但要求学生克服身体的惰性，还要求学生克服大脑的惰性，需要学生坚强的意志与毅力，因此，培养兴趣是提高教学质量的基础，是体育教学中不可忽视的重要环节。
　　总之，激发和培养学生的学习兴趣，采用的方法手段是多种多样的，只要我们结合学校的实际、学生的实际，如学校的场地器材、学生的身体状况和个人爱好等，精选教学内容，改进教学方法和传授方式，注意教材内容安排的新颖性、游戏性和娱乐性，逐步提高学生的求知欲，激发和培养学生学习体育知识、技术、技能和进行体育锻炼的直接兴趣，就能达到发展学生的体力和智力，培养能力、完美人格的教学目的。