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摘 要：云計算技术在资源整合上发挥着重要作用。本文在简要分析高职院校教学资源整合中存在的主要问题的基础上，深入探讨了云计算对高职院校教学资源整合的影响，以期充分发挥云计算技术应用价值，促进高职院校教学资源整合利用，为促进高职教育发展提供保障。
关键词：云计算;高职院校;教学资源整合;影响
云计算技术作为网络技术和信息技术快速融合发展的重要产物，在实践中的具体运用主要功能有数据共享、数据存储、分布式计算等，为提高网络计算速率和数据处理效果提供了技术保障。正因如此，云计算技术广泛应用在多个行业中，尤其是在教育领域中的应用，为高职院校教学资源整合提供了技术保障，从而有助于促进高职教育进一步发展。鉴于此，本文对“云计算对高职院校教学资源整合的影响”展开深层次分析具有十分重要的现实意义。
一、高职院校教学资源整合中现存的主要问题分析
教学资源的整合目的在于汇聚各类资源，为高职教育教学工作的顺利进行提供资源保障。而传统模式下的教学资源整合方式，在实践中的应用存在一系列问题，制约了教学资源整合质量的提高，从而对高职教育教学产生了一些负面影响。关于高职院校教学资源整合中的主要问题，总结包括如下几个方面的内容，具体如下：
（一）教学资源配置有待优化。高职院校作为高等教育的重要组成部分，是现代高素质复合型人才培养的主阵地，要在教学实践中保证各项资源充足供应，如师资队伍、各项软硬件设施、实训基地等。但是就当前的高职院校发展现状而言，各方面都存在一定的缺失，尤其是在教学资源整合方面，更是缺乏相关的专业化技术设备，造成教学资源无法优化配置，一定程度上浪费了高职院校教学资源[1]。
（二）教学资源共享尚未实现。现阶段，大部分高职院校意识到了教学资源整合的重要性，并在实践中予以远程教育、在线教育等创新型工作方式，对教学资源进行了整合。但是基于其工作实践成果而言，高职院校没有建立完善的教学资源共享平台，只是单纯地运用了网络资源，尚未实现资源的共享[2]。
（三）教学资源配置方式单一化。高职院校内设多种专业，使得不同专业的学生在学习过程中对教学资源环境配置的要求，也存在显著的差异，意味着教学资源的整合配置要重视资源的多样化配置。但是当前高职院校教学资源整合过程中，大部分以单一性教学资源环境配置模式，无法满足高职院校各专业学习对教学资源多样化的实际要求，不利于高职教育效果的提高[3]。
二、云计算对高职院校教学资源整合的影响分析
（一）解决教学资源针对性供应问题
高职院校的教育功能主要是为现代社会建设和经济发展输送大量高素质专业的应用型人才。因此，在高职院校课程教育过程中，专业化的技能训练课程要强调人才的培养。但是这种人才的培养，只是依靠教师灌输式教学是无法达到目标的，还需专业技能训练环境提供保障。但是实践性教学要紧跟市场发展而不断变革，造成其在实践中表现出的具体教学要求也存在显著的差异。传统的教学实验室无法满足这种教学环境变化要求，从而出现了教学资源针对性供应问题。
（二）创建自主学习环境
在传统的高职教育环境下，教学资源难以为学生创建自主学习环境，不利于学生自主学习能力的培养，对于学生人生发展极为不利。而新教育环境下，强调学生能力培养和全面发展。在高职院校教学资源整合过程中，云计算技术的应用，可以让学生的学习突破教学范围的时空限制，可以创建更加良好的自主学习环境。学生在自学过程中可按照课程实训手册，创建个人学习云空间，实现自主学习。而教师可以通过云计算平台实时检测学生自主学习情况，为教师组织针对性教学活动提供依据，从而有利于促进教学效果的提升，这对培养高素质学生是极为有利的[4]。另外，云计算技术的应用，可以让学生课堂主体地位得到淋漓尽致的体现，且可以摆脱传统教学机构的限制，这对于学生良好的自主学习习惯和能力的养成具有十分重要的积极作用，且促进了网络教育的发展。
（三）减少了软硬件设备成本投入
高职院校开展教育教学工作，要与之相关的软硬件设施提供支持。但是在科技快速发展的支撑下，教学软件更新速度快，与之相关的软硬件设备更新速度也十分迅速，建设与维修成本相对而言比较高，导致教学资源合理调度具有较大的难度，不利于教学工作的顺利开展。而云计算技术在教学资源整合中的有效运用可以有效解决上述问题，高职院校只要运用成本较低的计算机终端设备与互联网云层有机连接在一起，就可以按照高职院校教育教学实践要求，从网络云层中索取相关的教学资源，可减少软硬件设施的使用，直接减少了这类设施的采购成本，也规避了软硬件设施更新和维修所消耗的大量资金。同时，也规避了教学设备问题对教学工作的负面影响，可保证高职院校教学工作顺利进行，这对提高教育教学质量具有积极的促进作用，从而有利于人才培养质量的提高。
结束语：
高职院校教学资源整合是高职院校教育实践中的重要内容之一，传统的教学资源整合工作中存在资源分配不合理、共享程度不高等一系列问题，无法满足高职院校学生多样化学习需求。因此，高职院校教学资源整合过程中，有必要探索新的整合方式，重视先进技术的应用，以此提高教学资源整合工作质量。通过本文分析可知，当前高职院校教学资源整合存在教学资源配置方式单一化、教学资源共享等问题。而云计算技术的引进，可以有效解决这些问题，且有利于解决教学资源针对性供应问题、减少软硬件设备成本投入等，为促进高职教育质量提供了保障。因此，高职院校教学资源整合工作中，要重视云计算技术的推广使用，以此提高教学资源整合工作质量。
参考文献：
[1]朱磊.谈云计算对高职院校教学资源整合的影响[J].创新创业理论研究与实践，2019，2（20）：60-61.
[2]欧志亮.基于云计算区域民办高职院校教学资源整合模型研究[J].武汉轻工大学学报，2017，36（03）：116-121.
[3]李菁.云计算环境下高职院校教学资源整合的理论与实践研究[J].教育现代化，2017，4（33）：111-112.
[4]陈虹.研究分析云计算对高职院校教学资源整合的影响[J].中国新通信，2016，18（23）：15-16.
关键词：云计算;高职院校;教学资源整合;影响
云计算技术作为网络技术和信息技术快速融合发展的重要产物，在实践中的具体运用主要功能有数据共享、数据存储、分布式计算等，为提高网络计算速率和数据处理效果提供了技术保障。正因如此，云计算技术广泛应用在多个行业中，尤其是在教育领域中的应用，为高职院校教学资源整合提供了技术保障，从而有助于促进高职教育进一步发展。鉴于此，本文对“云计算对高职院校教学资源整合的影响”展开深层次分析具有十分重要的现实意义。
一、高职院校教学资源整合中现存的主要问题分析
教学资源的整合目的在于汇聚各类资源，为高职教育教学工作的顺利进行提供资源保障。而传统模式下的教学资源整合方式，在实践中的应用存在一系列问题，制约了教学资源整合质量的提高，从而对高职教育教学产生了一些负面影响。关于高职院校教学资源整合中的主要问题，总结包括如下几个方面的内容，具体如下：
（一）教学资源配置有待优化。高职院校作为高等教育的重要组成部分，是现代高素质复合型人才培养的主阵地，要在教学实践中保证各项资源充足供应，如师资队伍、各项软硬件设施、实训基地等。但是就当前的高职院校发展现状而言，各方面都存在一定的缺失，尤其是在教学资源整合方面，更是缺乏相关的专业化技术设备，造成教学资源无法优化配置，一定程度上浪费了高职院校教学资源[1]。
（二）教学资源共享尚未实现。现阶段，大部分高职院校意识到了教学资源整合的重要性，并在实践中予以远程教育、在线教育等创新型工作方式，对教学资源进行了整合。但是基于其工作实践成果而言，高职院校没有建立完善的教学资源共享平台，只是单纯地运用了网络资源，尚未实现资源的共享[2]。
（三）教学资源配置方式单一化。高职院校内设多种专业，使得不同专业的学生在学习过程中对教学资源环境配置的要求，也存在显著的差异，意味着教学资源的整合配置要重视资源的多样化配置。但是当前高职院校教学资源整合过程中，大部分以单一性教学资源环境配置模式，无法满足高职院校各专业学习对教学资源多样化的实际要求，不利于高职教育效果的提高[3]。
二、云计算对高职院校教学资源整合的影响分析
（一）解决教学资源针对性供应问题
高职院校的教育功能主要是为现代社会建设和经济发展输送大量高素质专业的应用型人才。因此，在高职院校课程教育过程中，专业化的技能训练课程要强调人才的培养。但是这种人才的培养，只是依靠教师灌输式教学是无法达到目标的，还需专业技能训练环境提供保障。但是实践性教学要紧跟市场发展而不断变革，造成其在实践中表现出的具体教学要求也存在显著的差异。传统的教学实验室无法满足这种教学环境变化要求，从而出现了教学资源针对性供应问题。
（二）创建自主学习环境
在传统的高职教育环境下，教学资源难以为学生创建自主学习环境，不利于学生自主学习能力的培养，对于学生人生发展极为不利。而新教育环境下，强调学生能力培养和全面发展。在高职院校教学资源整合过程中，云计算技术的应用，可以让学生的学习突破教学范围的时空限制，可以创建更加良好的自主学习环境。学生在自学过程中可按照课程实训手册，创建个人学习云空间，实现自主学习。而教师可以通过云计算平台实时检测学生自主学习情况，为教师组织针对性教学活动提供依据，从而有利于促进教学效果的提升，这对培养高素质学生是极为有利的[4]。另外，云计算技术的应用，可以让学生课堂主体地位得到淋漓尽致的体现，且可以摆脱传统教学机构的限制，这对于学生良好的自主学习习惯和能力的养成具有十分重要的积极作用，且促进了网络教育的发展。
（三）减少了软硬件设备成本投入
高职院校开展教育教学工作，要与之相关的软硬件设施提供支持。但是在科技快速发展的支撑下，教学软件更新速度快，与之相关的软硬件设备更新速度也十分迅速，建设与维修成本相对而言比较高，导致教学资源合理调度具有较大的难度，不利于教学工作的顺利开展。而云计算技术在教学资源整合中的有效运用可以有效解决上述问题，高职院校只要运用成本较低的计算机终端设备与互联网云层有机连接在一起，就可以按照高职院校教育教学实践要求，从网络云层中索取相关的教学资源，可减少软硬件设施的使用，直接减少了这类设施的采购成本，也规避了软硬件设施更新和维修所消耗的大量资金。同时，也规避了教学设备问题对教学工作的负面影响，可保证高职院校教学工作顺利进行，这对提高教育教学质量具有积极的促进作用，从而有利于人才培养质量的提高。
结束语：
高职院校教学资源整合是高职院校教育实践中的重要内容之一，传统的教学资源整合工作中存在资源分配不合理、共享程度不高等一系列问题，无法满足高职院校学生多样化学习需求。因此，高职院校教学资源整合过程中，有必要探索新的整合方式，重视先进技术的应用，以此提高教学资源整合工作质量。通过本文分析可知，当前高职院校教学资源整合存在教学资源配置方式单一化、教学资源共享等问题。而云计算技术的引进，可以有效解决这些问题，且有利于解决教学资源针对性供应问题、减少软硬件设备成本投入等，为促进高职教育质量提供了保障。因此，高职院校教学资源整合工作中，要重视云计算技术的推广使用，以此提高教学资源整合工作质量。
参考文献：
[1]朱磊.谈云计算对高职院校教学资源整合的影响[J].创新创业理论研究与实践，2019，2（20）：60-61.
[2]欧志亮.基于云计算区域民办高职院校教学资源整合模型研究[J].武汉轻工大学学报，2017，36（03）：116-121.
[3]李菁.云计算环境下高职院校教学资源整合的理论与实践研究[J].教育现代化，2017，4（33）：111-112.
[4]陈虹.研究分析云计算对高职院校教学资源整合的影响[J].中国新通信，2016，18（23）：15-16.