论文部分内容阅读
摘要：小学教育在整个教育阶段中有着非常重要的基础性地位，就小学英语教学而言，对于培养学生英语学习兴趣以及整体英语素养的培养和提升都起到了非常重要的作用。本文将主要针对小学英语口语交际课堂教学提出一些看法和建议，以期能为相关教育工作者带来一些帮助和启发。
关键词：小学教育;英语口语教学;教学策略
一、 引言
随着社会的发展和进步，国际间交流也越来越频繁和密切，英语作为世界上使用作为广泛的一门语言，在国际交流合作中起到了非常重要的作用。在这样的背景下，我国对于英语口语教学重视程度也在不断提升，小学阶段英语教学对于学生英语能力的培养起到非常关键的作用，因此更加受到人们的重视，很多学校积极响应政府号召，打出“让孩子赢在起跑线”的口号，加上新课程改革的不断深入，教学理念和教学方式较过去相比都有了很大的转变，在英语教学过程中会更加关注学生口语交际能力的培养以及学生英语学习能力提升，本文将针对这一问题展开探讨和研究。
二、 目前小学英语口语教学课堂教学中存在的问题
1. 学生对于口语交际重视程度不高
在传统英语教学过程中，教师更加重视学生单词、语法等内容的学习，通过大量习题的练习来达到提升学生英语成绩，在这样的背景下，学生将更多时间花费到英语单词记忆以及语法学习方面，忽视了口语交际能力的提升，久而久之，学生对于英语口语学习的重视程度也相对不够，很多学生不太愿意开口讲英语，这是目前小学英语口语教学中存在的主要问题之一。
2. 学生学习兴趣不高
由于目前国内缺乏很好的英语学习环境，无论是课堂上还是在学校中都无法提供给学生更多开口讲英语的条件，学生本身对于口语学习的积极性也不高，特别是在传统英语教学环境下，教师在教学过程中，缺乏对英语环境的营造，教学方式过于呆板，学生在学习英语时更多将其认为是一种负担，大大打击了学生英语学习的积极性。
3. 学生不愿意开口说英语
传统英语教学课堂氛围较为严肃，教师一味将课堂知识和内容塞给学生，忽视了学生在课堂中的主体性地位，更多时候学生只需要听老师讲亏可以了，而在小学阶段，学生性格还有待开发，很多学生在课堂中面对老师和同学开口说英语就成了一件很难的事情，其内心过于胆怯和害羞，担心自己口语表达不够流畅而受到批评或者同学的嘲笑。在这样的心理下，学生更加不愿意开口说英语，这对于学生英语口语交际能力的提升是非常不利的。
三、 小学英语口语交际课堂教学策略
1. 重视口语能力培养
为有效提升小学英语口语交际课堂教学水平，需要教师积极改变教学重点，更加重视对学生口语表达能力的培养，从英语教学“听、说、读、写“四个方面能力培养来看，由于在现行考试制度中，对于“读、写”的考核比重更大，所以过去很多教师会在一定程度上忽视对于学生口语能力的提升。随着新课改的不断推进，教师更应当及时转变教学侧重点和方式，在课程内容设置上提升口语所占比重，让学生拥有更多联系够与的机会，而不是一味采用题海战术提升学生学习成绩。教师改变教学侧重点之后，能够有效拓展学生英语学习视野，让学生接触到更多英语学习方面知识，可以更多的让学生感受到英语学习的魅力，从而有效提升了学生英语学习兴趣，对其他能力提升也可以起到一定辅助作用。
2. 创设良好教学情境
教师在引导学生开口说英语时，需要积极创设良好教学情境，帮助学生克服内心胆怯心理，让学生能够自然而然用英语进行对话和交流，这就需要教师尽可能模仿真实语言环境，增强与学生之间或者学生与学生之间的互动，让学生更好融入到这种语言环境当中，有效提高学生用英语进行表达的信心。此外，教师可以利用一些学生感兴趣的话题作为英语演讲主体，引导学生学会用英语来表达自己喜爱的事物，引起学生内心共鸣，体会到用英语进行表达的魅力。
3. 建立健全考评制度
考试能够对学生学习成果进行有效检测，因此在提升小学英语口语教学水平过程中，可以将口语也增加到考试内哦那个当中，从学生方面，考试内容的增设能够有效提升学生对于口语学习的关注度，会更加重视口语表达和学习，这对于提升学生口语学习积极性能够起到一定帮助作用;另一方面，教师也会更加重视对学生口语水平的培养提升。因此建立健全考评制度对于提升口语教学效率可以起到一定辅助作用。
4. 充分利用多媒体设备
随着科技的发展和进步，教师在进行口语教学中应当更加充分利用这些多媒体技术和设备，将音频、视频等内容增加到教学活动当中，有效丰富课堂内容，提升学生学习兴趣。此外，多媒体技术的应用还可以将一些教师在课堂中无法直接传递和表达的内容，传递给学生，帮助学生更好的理解和掌握学习内容，这样的教学方式能够有效开拓学生英语学习视野，提高英语学习积极性，刺激多种感官参与到口语学习当中，更好感受英语学习魅力。
四、 结语
随着新课程改革的不断深入，在小学英语教学活动中更加重视对学生英语学习能力以及整体英语素养的培养和提升，目前我国英语口语教学中仍然存在很多问题和阻碍，这些都在一定程度上制约了学生口语能力的发展和提升。因此教师需要积极转变教学观念和教学方式，从课堂内容选择以及教学方式选择等多个方面，积极引导学生加强对口语表达的重视程度，有效提升学生口语学习兴趣，更好的促进学生实现全面发展。
参考文献：
[1]张桂芬.如何教好英语口语课.山东泰安广播电视大学.2001.
[2]姚强.如何培养小学生英语口语交际能力.中國教育技术装备.2010（22）.
[3]朱璇璇.口语交流——小学生英语学习能力提升之本.小学时代：教育研究.2014（17）.
关键词：小学教育;英语口语教学;教学策略
一、 引言
随着社会的发展和进步，国际间交流也越来越频繁和密切，英语作为世界上使用作为广泛的一门语言，在国际交流合作中起到了非常重要的作用。在这样的背景下，我国对于英语口语教学重视程度也在不断提升，小学阶段英语教学对于学生英语能力的培养起到非常关键的作用，因此更加受到人们的重视，很多学校积极响应政府号召，打出“让孩子赢在起跑线”的口号，加上新课程改革的不断深入，教学理念和教学方式较过去相比都有了很大的转变，在英语教学过程中会更加关注学生口语交际能力的培养以及学生英语学习能力提升，本文将针对这一问题展开探讨和研究。
二、 目前小学英语口语教学课堂教学中存在的问题
1. 学生对于口语交际重视程度不高
在传统英语教学过程中，教师更加重视学生单词、语法等内容的学习，通过大量习题的练习来达到提升学生英语成绩，在这样的背景下，学生将更多时间花费到英语单词记忆以及语法学习方面，忽视了口语交际能力的提升，久而久之，学生对于英语口语学习的重视程度也相对不够，很多学生不太愿意开口讲英语，这是目前小学英语口语教学中存在的主要问题之一。
2. 学生学习兴趣不高
由于目前国内缺乏很好的英语学习环境，无论是课堂上还是在学校中都无法提供给学生更多开口讲英语的条件，学生本身对于口语学习的积极性也不高，特别是在传统英语教学环境下，教师在教学过程中，缺乏对英语环境的营造，教学方式过于呆板，学生在学习英语时更多将其认为是一种负担，大大打击了学生英语学习的积极性。
3. 学生不愿意开口说英语
传统英语教学课堂氛围较为严肃，教师一味将课堂知识和内容塞给学生，忽视了学生在课堂中的主体性地位，更多时候学生只需要听老师讲亏可以了，而在小学阶段，学生性格还有待开发，很多学生在课堂中面对老师和同学开口说英语就成了一件很难的事情，其内心过于胆怯和害羞，担心自己口语表达不够流畅而受到批评或者同学的嘲笑。在这样的心理下，学生更加不愿意开口说英语，这对于学生英语口语交际能力的提升是非常不利的。
三、 小学英语口语交际课堂教学策略
1. 重视口语能力培养
为有效提升小学英语口语交际课堂教学水平，需要教师积极改变教学重点，更加重视对学生口语表达能力的培养，从英语教学“听、说、读、写“四个方面能力培养来看，由于在现行考试制度中，对于“读、写”的考核比重更大，所以过去很多教师会在一定程度上忽视对于学生口语能力的提升。随着新课改的不断推进，教师更应当及时转变教学侧重点和方式，在课程内容设置上提升口语所占比重，让学生拥有更多联系够与的机会，而不是一味采用题海战术提升学生学习成绩。教师改变教学侧重点之后，能够有效拓展学生英语学习视野，让学生接触到更多英语学习方面知识，可以更多的让学生感受到英语学习的魅力，从而有效提升了学生英语学习兴趣，对其他能力提升也可以起到一定辅助作用。
2. 创设良好教学情境
教师在引导学生开口说英语时，需要积极创设良好教学情境，帮助学生克服内心胆怯心理，让学生能够自然而然用英语进行对话和交流，这就需要教师尽可能模仿真实语言环境，增强与学生之间或者学生与学生之间的互动，让学生更好融入到这种语言环境当中，有效提高学生用英语进行表达的信心。此外，教师可以利用一些学生感兴趣的话题作为英语演讲主体，引导学生学会用英语来表达自己喜爱的事物，引起学生内心共鸣，体会到用英语进行表达的魅力。
3. 建立健全考评制度
考试能够对学生学习成果进行有效检测，因此在提升小学英语口语教学水平过程中，可以将口语也增加到考试内哦那个当中，从学生方面，考试内容的增设能够有效提升学生对于口语学习的关注度，会更加重视口语表达和学习，这对于提升学生口语学习积极性能够起到一定帮助作用;另一方面，教师也会更加重视对学生口语水平的培养提升。因此建立健全考评制度对于提升口语教学效率可以起到一定辅助作用。
4. 充分利用多媒体设备
随着科技的发展和进步，教师在进行口语教学中应当更加充分利用这些多媒体技术和设备，将音频、视频等内容增加到教学活动当中，有效丰富课堂内容，提升学生学习兴趣。此外，多媒体技术的应用还可以将一些教师在课堂中无法直接传递和表达的内容，传递给学生，帮助学生更好的理解和掌握学习内容，这样的教学方式能够有效开拓学生英语学习视野，提高英语学习积极性，刺激多种感官参与到口语学习当中，更好感受英语学习魅力。
四、 结语
随着新课程改革的不断深入，在小学英语教学活动中更加重视对学生英语学习能力以及整体英语素养的培养和提升，目前我国英语口语教学中仍然存在很多问题和阻碍，这些都在一定程度上制约了学生口语能力的发展和提升。因此教师需要积极转变教学观念和教学方式，从课堂内容选择以及教学方式选择等多个方面，积极引导学生加强对口语表达的重视程度，有效提升学生口语学习兴趣，更好的促进学生实现全面发展。
参考文献：
[1]张桂芬.如何教好英语口语课.山东泰安广播电视大学.2001.
[2]姚强.如何培养小学生英语口语交际能力.中國教育技术装备.2010（22）.
[3]朱璇璇.口语交流——小学生英语学习能力提升之本.小学时代：教育研究.2014（17）.