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通过对江苏某高校学前教育本科毕业生的跟踪调查发现,新入职本科毕业幼儿教师在心理调适、活动组织、教学技巧、环境创设和人际交往等方面存在一定缺陷,具体原因在于高校培养模式、教师个人素质、入职后培训等多个方面,因此促进其入职适应也需要从这些方面着手努力。
学前教育本科毕业生入职适应状况调查与分析
【摘 要】
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通过对江苏某高校学前教育本科毕业生的跟踪调查发现,新入职本科毕业幼儿教师在心理调适、活动组织、教学技巧、环境创设和人际交往等方面存在一定缺陷,具体原因在于高校培养
【机 构】
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南通大学教育科学学院,浙江师范大学杭州幼儿师范学院,
【出 处】
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课程教育研究
【发表日期】
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2015年34期
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