游戏教学能激发学生的学习兴趣，促进学生的智力发展，有助于学生的身心健康，有利于学生的社会化发展，本文从汉语拼音、识字、阅读、口语交际方面论述小学语文游戏教学的应用。
　　对于小学生而言，学习本身是有趣的，他们喜欢并乐于接受新知识。但是，不同类型的课堂会给他们不一样的体验，也会使他们的学习效果截然不同。游戏教学是一种以学生为本，以趣味性为主的课堂教学形式，能够使学生积极参与到课堂中去，更轻松、更高效地理解和掌握知识。
　　一、游戏教学的内涵
　　小学阶段，学生的学习主要是靠兴趣指引的，而最能引起学生学习兴趣的莫过于寓教学于游戏了。为了更好地了解游戏教学以及更有效的运用游戏进行教学，我们必须对什么是游戏，什么是游戏教学进行深入的了解。
　　游戏教学是以实现教学目的为最终目标，根据一定的教学内容开展丰富的游戏活动或创设一定的游戏情境使学生在轻松有趣的课堂氛围下进行有效的学习的教学活动或教学方法。
　　二、游戏教学的作用
　　1、激发学生的学习兴趣
　　游戏教学活动中的趣味性、探索性，较易使他们产生积极的情绪体验。把游戏融入到课堂中去，能够很好地调动课堂气氛，使学生更加积极主动地参与到课堂中来，并能帮助学生在不知不觉中领会和掌握知识。
　　2、促进学生的智力发展
　　游戏活动的开展一般都需要参加者充分调动各种感官进行观察、分析、判断甚至是想象和猜测。那么在课堂上开展游戏活动，使学生在有限的时间和空间里快速有效地思考，有利于他们观察力、判断力、思维能力和想象力的充分发挥和发展。新课程的理念之一是注重对问题的质疑和探究。而游戏中不免会出现一系列问题需要解决，这也就锻炼了他们搜集整理信息、分析解决问题的能力。
　　3、有助于学生的身心健康
　　小学生的骨骼比较柔软，富有弹性，肌肉收缩力较差，需要适宜的活动。如果教师一堂课都在规规矩矩地讲，学生总保持一个姿势听课，会使学生有关的肌肉群总是处在紧张的状态，不利于学生的血液循环和骨骼发育。适当的游戏可以帮助学生活动筋骨，加快血液循环。另外，小学生的神经系统也尚未发育完全，在学习活动中容易产生疲勞感。游戏活动和书本知识教学的相互交替，会有助于儿童左右脑交替得到休整，符合大脑皮层镶嵌活动的规律。
　　4、培养学生的团队合作精神，有利于学生的社会化发展
　　游戏活动需要成员之间的分工合作，互相帮助，那么就需要学生掌握相应的沟通交流能力和整体协调能力。儿童参与游戏，不仅是对他们求知欲的满足，也期待归属于团体，得到同伴的承认，期待得到他们的理解和关怀等。常规的教学以教师讲课为主，学生之间很少交流，而渗透了学习内容的游戏教学活动则可成为儿童在课堂上开展社会交往最有效的形式之一。
　　三、小学语文游戏化教学实施措施
　　1、加强对小学语游戏化教学的重视
　　小学语文游戏化教学是传统教育理论中寓教于乐思想的升华，倡导以游戏的精神贯穿小学语文课堂，在小学语文教学中具有突出的教育功用。老师在教学时态度不能过度保守，应该大胆地承认孩子的游戏天性，积极将游戏引入教学之中。老师在教学时要充满自信，借鉴游戏的相关精神，营造快乐、轻松的教学氛围。小学语文游戏化教学不仅有利于小学生的身心健康，同时还可以创新小学生的语文知识思维。
　　2、实现开放式和谐的游戏教学
　　教师也需要提升自身的教学素养，解放学生的思维，启发学生的创造力。在课堂上教师应该以学生为主体，培养学生的创新思维与动手实践能力，实施游戏化教学策略。通过游戏教学营造和谐的游戏教学课堂氛围，激发学生的学习热情，顺利实施开放式的游戏教学方式。和谐的游戏教学课堂氛围为学生提供了新奇的上课形式，从而对语文知识的领悟与体验不断增加。老师应该与现代教育理念接轨，树立新的教学观念，鼓励学生大胆地探索，学会自我肯定、自我鼓励、自我发展。在轻松和谐的集体中能产生积极的学习效果，学生的聪明才智可以得到充分地发挥。
　　3、科学有效的评价游戏教学
　　在小学语文教学中，科学有效地评价游戏教学，不但能消除学生测评时紧张的心理，还能让学生更好地发挥。老师可以布置实践性的作业，并且进行多元化的评价，运用例如个别评价、整体评价、互相评价等评价方式。
　　总之，小学生生活中最重要的活动形式之一就是游戏，它是儿童定向发展心理功能的一种表现形式。把小学语文教育教学与游戏充分结合起来，研究创造出生命力强大的新兴教学模式，对我国小学语文教育有很大的帮助。当今社会，信息多元化，社会竞争日渐激烈，为学生创造一个自由、轻松和高效的学习环境，对学生的知识素养和心理素质教育都有很大的影响，可以让孩子们拥有更加美好的明天。