论体育游戏在初中体育教学中的有效运用

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  在时代不断进步的背景下,为使我国初中体育教学综合发展取得较大的成就,需要教师与学生的共同努力。传统的教学方式和体育项目单一,且毫无乐趣可言,严重地影响教学质量和降低学生学习的积极性。自新课改实施以来,我国初中体育教学方式发生巨大变化,创建出各种有效教学措施,并取得了质的飞跃。
  一、体育游戏的作用
  1. 有利于学生心理素质的增强
  初中阶段学生的身心得到全面发展,尤其是心理发展。因此,在体育教学中,要严格把握学生的发展方向,避免出现心理问题。同时,初中阶段也是学生思想观念形成的关键时期,如何树立正确的人生观念,需要教师的细心指引。初中生心理问题产生的主要原因,来自于父母的期望,父母的期望很大程度上对学生心理产生压力,从而使学生产生焦虑,叛逆情绪。体育教学融入游戏教学方案,为学生创造了轻松愉悦的学习环境,有效地缓解了心理失衡,使压力得以释放。同时,也显著地增强师生之间的友谊,为进一步的学习奠定坚实基础。
  2. 有利于学生体育创造能力的发展
  体育游戏教学作为一种新式教学方式,与传统的教学方式有很大的不同。它的应用,能够显著改善教学中的不足,为学生营造一个良好的学习环境,从而使学生能够全面的掌握体育知识和技能,增强学生体能。此外,由于体育游戏独特性的存在,强烈地吸引了学生的注意力。多样化、多元化的游戏明显地缓解了学生学习的压力,增强了学生的体育创造力和想象力。同时,对培养学生体育素养也具有重大意义。
  3. 有利于团队合作能力的提升
  一项体育游戏的完成,需要由多个人员来完成,只有彼此之间团结奋斗,才能取得最终的胜利。体育游戏作为新式体育教学方式,每项活动的完成都需要集体参与,在共同利益的驱使下,大家都全力以赴,为集体的荣誉而作战,对于纪律较差的同学,通过这种方式能够显著地提升他们的组织性和荣誉感。同时,体育游戏也可以凝聚班级内部的力量,改善同学之间的关系,加强班级凝集力和团结力。
  二、初中体育教学中体育游戏的科学应用
  1. 体育教学准备活动的应用
  在开课之前,教师都会为学生预留出来几分钟的时间,用作体育教学的准备环节。其目的主要是让学生身体的每个器官,都能够得到充足的展开,为下一步体育活动打好基础,避免在运动中受伤。同时,在进行体育游戏时,需要保持良好的心态和心理素质,为体育锻炼做好充足的准备工作。在体育活动准备环节,教师可以安排多种游戏,以调节学生的心理状态,从而使学生能够更好地完成体育教学内容。例如,我在篮球运动前,增添了定时投篮活动。每个学生安排3分钟,在这三分钟之内,学生可以自由计时、计数投篮,最后投数最多的为胜,但是每次投篮都要按照规范操作。通过这种教学方式,不仅可以活动身体,还可以提升学生的体育乐趣。
  2. 体育游戏在教学过程中的应用
  体育的授课阶段作为体育教学的关键阶段,其不同于教学过程的任何阶段,此阶段具有较强的针对性,主要进行技能的锻炼和知识的讲解。因此,在教学中,教师始终严格要求学生进行体育锻炼。在这种紧张的教学氛围中,适当的融入游戏,有效的调解教学环境,是教学过程中不可缺少的“调味剂”。当前,我国初中体育,一直沿袭着传统的单一式教学方式,由于强度较大,涉及面窄,严重的制约着学生的综合发展。因此,在这一关键阶段,为游戏教学提供了便利。例如为了全面锻炼学生身体的各个部分,展开了长跑,但是一味地进行长跑运动,不仅起不到预想的效果,反而会使学生产生厌烦心理,因此,我在教课中,采取了“长跑接力”比赛,每四个人分为一组,进行2.5公里长跑比赛,最后在长跑中获得成功的那组,赢得了奖杯。而其他组,我也给予了奖励。
  3. 体育游戏在教学结束环节的应用
  运动结束后,学生身心依然处于緊张状态。此时教师可以采取适宜的体育游戏,游戏的形式要尽可能的多样、幽默、生趣,从而使学生的心理到生理都得到充足的放松,摆脱由于长期运动而产生身心疲劳和紧张的感觉。同时,在设计游戏环节时,尽力避免重复性动作,多采用脑力比赛,或自由结组进行跳舞比赛。例如,我在这一环节设计了“恰恰舞舞王比赛”,首先让学生两两自由结组,然后进入舞蹈比赛缓解,在比赛时我放了一系列轻松愉悦的音乐,以使学生能够全身心得到迅速地放松。
  三、总结
  体育游戏的运用,改善了传统教学的不足,增添了体育教学的乐趣,此外,在增强学生体能的基础上,有效地实现了体育教学的根本目的,为我国未来体育事业的正常开展,奠定坚实基础。
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