【摘 要】
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农村中小学生普遍存在数学基础薄弱、综合素质偏差、两极分化严重等问题,在数学学习兴趣、学习自信心、学习体验以及学习习惯与方法方面也普遍存在不足.“双师教学”项目利用现代网络技术,将名校优质课程同步直播到农村地区的试点学校,旨在分享优质教育资源,提高农村教育教学质量.第三方项目评估组通过前后测对比,对该项目实效进行评估.前测确定实验组及对照组学生初始状况及影响学业成绩较大的因素,后测通过数学学业成绩的增值比较来展现实验效果.评估项目旨在促进学生学业进步和发展,总结出优秀实验校的经验实践模式,为教学工作提供指导
【机 构】
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北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室,北京100875
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农村中小学生普遍存在数学基础薄弱、综合素质偏差、两极分化严重等问题,在数学学习兴趣、学习自信心、学习体验以及学习习惯与方法方面也普遍存在不足.“双师教学”项目利用现代网络技术,将名校优质课程同步直播到农村地区的试点学校,旨在分享优质教育资源,提高农村教育教学质量.第三方项目评估组通过前后测对比,对该项目实效进行评估.前测确定实验组及对照组学生初始状况及影响学业成绩较大的因素,后测通过数学学业成绩的增值比较来展现实验效果.评估项目旨在促进学生学业进步和发展,总结出优秀实验校的经验实践模式,为教学工作提供指导意见.
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