摘要:如何做好七年级过渡期历史教学工作?一句话:注重抓基础,养成好习惯。具体要抓住六个方面:要创设快乐的学习氛围,培养学生学习历史的兴趣;一节课争取采用多种教学方法;合理安排好課堂45分钟;教会学生巧记历史;教会学生处理好听课和做笔记的关系;教会学生如何做好非选择题。
　　关键词:快乐;兴趣;巧记;习惯
　　
　　七年级是一个过渡期,是从小学到初中的过渡期,也是生理的过渡期,还是心理、思想的过渡期。七年级学生刚进入初中,一切都是新的,新环境、新老师、新同学、新学科,而且他们活泼好动、热情天真,认知能力不强,判断力不高,但是记忆力不错,积极性很高,如何抓住学生的这些特征,做好他们的教学工作?
　　一、营造快乐的学习氛围,培养学生学习历史的兴趣
　　如何营造快乐的学习氛围,培养学生学习历史的兴趣呢?一节课安排几分钟的时间,让学生通过采用讲故事、看历史剧、演历史小品、唱歌、朗诵、绘画等多种形式或者采用讲政治、说英语、画地图等多学科知识引出或讲述相关的历史知识,展现学生的才能,创设自由民主、平等尊重的课堂氛围,让几乎所有的学生都动起来,说起来,唱起来,画起来,激发他们的热情和成功感,保持学习的兴奋度。
　　二、一节课争取采用多种教学方法,不可自始至终采用一种教学方法
　　教学方法的采用对一节课的成败起到关键作用,如华东师大版七年级下册第13课《抗击侵略的英雄业绩》,可以以讲述法为主,让学生讲述戚继光抗倭、郑成功收复台湾和雅克萨之战三件英雄事迹,也可以播放影视片观看这三件英雄事迹;再用讲解法强调《中俄尼布楚条约》为什么是一个平等的条约;用讨论法让学生讨论:从戚继光和郑成功的英雄事迹中体现出怎样的精神?怎样去评价他?作为中学生我们该怎么做?然后总结归纳学生的讨论结果,最后用总结法小结这一节课的主要内容。通过讲述法、讲解法、讨论法和总结法四种教学方法,取得良好的教学效果。
　　三、合理安排好课堂45分钟
　　历史学科有本学科的特征,不需要“满堂灌”,需要合理安排课堂时间:导课5分钟,教学过程25分钟,一节课争取在30分钟左右结束,绝不可“满堂灌”,剩余15分钟做作业,所有的历史作业和历史任务都要在课堂和自习辅导中完成,而且必须在规定时间内完成,不可拖沓等。当天的作业和任务必须当天完成,让学生养成按时完成作业和任务的好习惯。
　　四、引导学生了解历史,理解历史,掌握历史,更重要的是教会学生巧记历史
　　按照一定的方法和线索来记忆历史知识,让历史知识有规律有次序地存放在我们的大脑里。如用数字记忆法记忆隋朝大运河相关的知识:一个目的,两个作用,三个城市,四条干渠,五大水系,六个省份来强化记忆;再如用对比记忆法或归类记忆法来记忆中国古代史上出现的盛世名称:文景之治→光武中兴→贞观之治→武周政治→开元盛世→康乾盛世;用图示记忆法来记忆朝代疆域乃至分布状况,还可以用来记忆朝代政权更替情况;用串联记忆法来记忆商鞅变法,主要整理出商鞅变法的时间、人物、内容、目的、结果、性质、指导思想、作用和启示十个知识点连成的线索。
　　五、教会学生处理好听课和做笔记的关系
　　让学生明白听课和做笔记都很重要,要学好历史,不仅要学会听课,还要学会做笔记;要求学生以听课为主,利用老师停顿或多次强调的时间做笔记,不允许老师在讲,学生在写,老师讲完了,学生也写完了,最终学生没有掌握;要求学生做笔记最好做在课本上,课本上有的只需要画出,课本上没有的补充在空白处,而且有条理地写出;对于七年级学生,我们教师应该强调哪些知识要在课本上画出,哪些知识需要补充写在课本空白处。让学生养成会听课,也会做笔记的好习惯。
　　六、教会学生如何做好非选择题
　　从七年级开始,就开始训练中考题型,中考题型只有选择题和非选择题,选择题的做题方法学生很容易掌握,但是非选择题的做题方法大部分学生不清楚,做题时想到哪里就写到哪里,答案不准确,答题不规范。主要原因是不会用历史事实、历史观点回答历史问题,所以从七年级开始就要训练学生的回答历史问题的能力。如何对做好历史非选择题,这里提供四个步骤:第一步审题,审一审这道题与课本上哪一个知识点相联系;第二步再审这道题是从哪个角度提问;第三步考虑我们应该从哪个角度回答;第四步提炼观点写答案,在写答案时注意语言的简洁、严谨,观点的正确、全面,答题的规范化、条理化。让学生养成审题有思路,做题有方法的好习惯。
　　我从事初中历史教学共有十年的历程,回顾过去的教学过程,根据自己的教学实践,总结了六方面教学经验,为七年级历史教师提供帮助,也为做好七年级过渡期的历史教学工作贡献一份微薄之力。