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摘要：随着教育改革的不断推进，小学体育也步入了一个崭新的发展阶段，体育课堂活动不再仅仅只传授给学生体育技能，更是要传递学生体育精神文明和培养良好的道德品质。小学年龄阶段的孩子在需学习能力上是很强的，为以后的发展会打下基础，是决定一生成长的重要阶段。所以在体育课堂教学的活动中老师要做的是要把知识和德育都传递给学生，让学生不仅能学到体育技能与文化，更能够在学习的过程中理解到生活的道理和正确的思想观念。
关键词：立德树人;小学体育;教学方法;德育
在小学体育教学中，新课标要求体育老师在课堂教学中要培养一个有着正确的道德观念，有感情有热血，对于世界的美好充满期待的人。许多小学生都认为体育课程只是用来娱乐玩耍的科目，所以在学习中没有学习的动力，对于体育知识的学习也没有兴趣。老师在上课时也没有做到传递德育的理念和体育文化知识，只是站队跑步就自由活动了，整个教学的过程也是非常的随意，导致一整节课都在虚度光阴，没有好好地把课堂的时间充足起来。所以作为小学体育老师一定要把课堂氛围带动，充实每一节课，让学生能够在课堂中获得知识和思想的升华，强身健体，培养学生的全面发展。
一、在教学过程中为学生树立常规
体育课的教学和其他科目最大的不同之处就是上课的环境不同，其他学科都是在教室内进行教学，而体育活动都是在室外开展的教学活动，所以学生在室外上课时会受到室外环境的影响往往不能够集中精力，会总是想要看看这里看看那里想要去玩，对于课堂的实施效率也会有降低，对于体育学习的效果也有一定的影响。为了让课堂效率提高，培养学生有好的习惯就要训练学生的常规，因为小学生对于自己的约束还不够，管不住自己，对于课堂纪律的遵守还需要老师的管制和提醒，所以老师要去训练学生能够自主约束自己的能力和在课堂上遵守纪律的好习惯。
例如我会在上课前先把整堂课的内容进行安排，通过组织一些游戏的方式对于学生进行引导，并向学生说明课堂活动的要求，小学生在一定程度上已经有了明显的纪律意识，所以能够很快让学生形成纪律性。渐渐地在我安排的活动中学生都明显获得了进步，都能够遵守体育课堂的纪律。我对于这些进步的学生会给予鼓励和表扬让他们可以一直保持这样的纪律性，从而达到让德育能够更好地融入到体育课堂中。
二、紧扣教学细节，增强学生克服困难的信心
体育课堂的教学中会有许多关于体育动作和技能的教学，学生在学习的时候都会出现一系列的错误，这时老师要抓住机会帮助学生正确的學习体育动作。例如在《篮球》课的教学中，传球的时候老师要引导学生能够掌握住传球、接球和弧线跑的正确方法，只有这样才能够让学生真正的掌握这个体育技能。例如在课堂中我会发现有许多学生在我多次反复提醒后还是会出现同样的错误，很多老师这个时候就会批评学生，这样会使得学生学习和运动的积极性大大地降低，所以我会仔细观察学生出错误的原因，并且耐心地给学生做示范，让学生对于体育学习的积极性得到提高，这时学生也非常认真的在看我做的动作，之后我又让学生自己进行尝试，学生试了两遍就成功了，在学生成功之后我会给予学生表扬，夸奖他的努力和坚持。所以小学体育老师在课堂教学中如果发现有学生总是学不会一个动作或者总是出错，老师要引导学生一起寻找失败的原因，帮助学生一起改正，让学生能够有挑战困难的决心和勇气，培养学生不放弃的体育精神。
再比如例如在开展跑步这一环节时，学生是要进行800米的跑步环节的，很多学生都会坚持不下来，跑一半就会觉得很累，这时候就需要老师能够帮助他们做好引导的作用，用关爱的语气和学生一起加油，也可以陪着学生一起跑，让学生能够坚持下来，久而久之，学生再跑的时候就不会觉得很累了，通过坚持努力使得跑步变得更加轻松，身体也得到了强健，培养了学生坚韧的好品质，让体育教学也得到了良好的效果。
三、凸显责任理念，培养学生的安全防患意识
在小学体育的课堂教学中，由于要做许多的动作和技能的训练，所以不能避免会发生一些意外，有时会有学生在运动过程中摔倒受伤，这些伤害给学生会造成很大的痛苦，所以在小学体育课堂教学活动中老师一定要开展安全意识的教育，让学生能够提高自我保护的意识，知道遇到危险的时候该怎么进行自我保护。
例如在《识别危险源，远离危险》 这一课中我会联系现实生活中学生经历过的内容进行小组讨论，让学生通过讨论说一说身边的危险源都有什么？学生讨论完毕后会说在过年的时候放烟花爆竹、在加油站加油等等，通过学生的表述我会让学生学会在生活中要安全用电，对于一些危险性的物体要远离，学会保护自己。
综上所述，小学体育老师要不断与时俱进，加强自身的学习，更新思想观念，在教学中要以学生为主体，核心素养的培养，对于社会的适应能力和自身的发展，良好的性格都是非常重要的，体育中学到的知识与技能要学以致用，帮助学生提高运动水平和了解体育精神，养成良好的品格。体育教学也要遵循小学生的身心发展特点，采用多样性的教学手段，让学生在学习中产生对体育的热爱。
参考文献：
[1]刘新军.立德树人背景下小学体育课堂德育渗透的研究[J].科技资讯，2020，18（25）.
关键词：立德树人;小学体育;教学方法;德育
在小学体育教学中，新课标要求体育老师在课堂教学中要培养一个有着正确的道德观念，有感情有热血，对于世界的美好充满期待的人。许多小学生都认为体育课程只是用来娱乐玩耍的科目，所以在学习中没有学习的动力，对于体育知识的学习也没有兴趣。老师在上课时也没有做到传递德育的理念和体育文化知识，只是站队跑步就自由活动了，整个教学的过程也是非常的随意，导致一整节课都在虚度光阴，没有好好地把课堂的时间充足起来。所以作为小学体育老师一定要把课堂氛围带动，充实每一节课，让学生能够在课堂中获得知识和思想的升华，强身健体，培养学生的全面发展。
一、在教学过程中为学生树立常规
体育课的教学和其他科目最大的不同之处就是上课的环境不同，其他学科都是在教室内进行教学，而体育活动都是在室外开展的教学活动，所以学生在室外上课时会受到室外环境的影响往往不能够集中精力，会总是想要看看这里看看那里想要去玩，对于课堂的实施效率也会有降低，对于体育学习的效果也有一定的影响。为了让课堂效率提高，培养学生有好的习惯就要训练学生的常规，因为小学生对于自己的约束还不够，管不住自己，对于课堂纪律的遵守还需要老师的管制和提醒，所以老师要去训练学生能够自主约束自己的能力和在课堂上遵守纪律的好习惯。
例如我会在上课前先把整堂课的内容进行安排，通过组织一些游戏的方式对于学生进行引导，并向学生说明课堂活动的要求，小学生在一定程度上已经有了明显的纪律意识，所以能够很快让学生形成纪律性。渐渐地在我安排的活动中学生都明显获得了进步，都能够遵守体育课堂的纪律。我对于这些进步的学生会给予鼓励和表扬让他们可以一直保持这样的纪律性，从而达到让德育能够更好地融入到体育课堂中。
二、紧扣教学细节，增强学生克服困难的信心
体育课堂的教学中会有许多关于体育动作和技能的教学，学生在学习的时候都会出现一系列的错误，这时老师要抓住机会帮助学生正确的學习体育动作。例如在《篮球》课的教学中，传球的时候老师要引导学生能够掌握住传球、接球和弧线跑的正确方法，只有这样才能够让学生真正的掌握这个体育技能。例如在课堂中我会发现有许多学生在我多次反复提醒后还是会出现同样的错误，很多老师这个时候就会批评学生，这样会使得学生学习和运动的积极性大大地降低，所以我会仔细观察学生出错误的原因，并且耐心地给学生做示范，让学生对于体育学习的积极性得到提高，这时学生也非常认真的在看我做的动作，之后我又让学生自己进行尝试，学生试了两遍就成功了，在学生成功之后我会给予学生表扬，夸奖他的努力和坚持。所以小学体育老师在课堂教学中如果发现有学生总是学不会一个动作或者总是出错，老师要引导学生一起寻找失败的原因，帮助学生一起改正，让学生能够有挑战困难的决心和勇气，培养学生不放弃的体育精神。
再比如例如在开展跑步这一环节时，学生是要进行800米的跑步环节的，很多学生都会坚持不下来，跑一半就会觉得很累，这时候就需要老师能够帮助他们做好引导的作用，用关爱的语气和学生一起加油，也可以陪着学生一起跑，让学生能够坚持下来，久而久之，学生再跑的时候就不会觉得很累了，通过坚持努力使得跑步变得更加轻松，身体也得到了强健，培养了学生坚韧的好品质，让体育教学也得到了良好的效果。
三、凸显责任理念，培养学生的安全防患意识
在小学体育的课堂教学中，由于要做许多的动作和技能的训练，所以不能避免会发生一些意外，有时会有学生在运动过程中摔倒受伤，这些伤害给学生会造成很大的痛苦，所以在小学体育课堂教学活动中老师一定要开展安全意识的教育，让学生能够提高自我保护的意识，知道遇到危险的时候该怎么进行自我保护。
例如在《识别危险源，远离危险》 这一课中我会联系现实生活中学生经历过的内容进行小组讨论，让学生通过讨论说一说身边的危险源都有什么？学生讨论完毕后会说在过年的时候放烟花爆竹、在加油站加油等等，通过学生的表述我会让学生学会在生活中要安全用电，对于一些危险性的物体要远离，学会保护自己。
综上所述，小学体育老师要不断与时俱进，加强自身的学习，更新思想观念，在教学中要以学生为主体，核心素养的培养，对于社会的适应能力和自身的发展，良好的性格都是非常重要的，体育中学到的知识与技能要学以致用，帮助学生提高运动水平和了解体育精神，养成良好的品格。体育教学也要遵循小学生的身心发展特点，采用多样性的教学手段，让学生在学习中产生对体育的热爱。
参考文献：
[1]刘新军.立德树人背景下小学体育课堂德育渗透的研究[J].科技资讯，2020，18（25）.