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摘要：步入新时代，我国的教育理念得到了翻天覆地的改变。传统对学生学习成绩的过度关注已经不再适应学生的全面发展了，小学生的体质水平得到越来越多的重视。小学阶段，加强学生的体质锻炼，不仅能够让学生拥有一个健康的身体，还能让学生拥有一个健康的心理，这对学生们的正常健康发展具有非常重要的推动作用。本文主要以篮球为例，分析论述游戏教学法在小学体育篮球教学中的应用。
关键词：小学体育;篮球教学;游戏法
小学阶段是学生们成长发育的重要阶段。这一时期，学生们对有趣生动的事物会给予更多的关注。玩游戏是他们的天性，也是他们认识世界的途径之一，老师在进行篮球教学时通过创设一个游戏化的场景，能够满足学生们的认识需求，将学生的注意力吸引到篮球上来，在教学中让学生们真正掌握篮球运动的规范动作，以更好的锻炼身体。
一、游戏教学法在小学篮球教学中的积极作用
（一）有利于提高学生的学习积极性
传统体育教学中，大多数体育老师都采取个人演示或者理论叙述的方式对学生们进行教学，然后让学生们进行模拟。这种方式不仅让学生陷入一味模仿的怪圈中，还使他们无法理解掌握篮球运动的规律，枯燥乏味的教学方式无法长时间的吸引在这一阶段对新鲜事物更加好奇的小学生们，久而久之降低了他们的积极性。而游戏教学法通过游戏的方式，满足了学生爱玩的天性的同时，将学生的注意力吸引到教学上来，从而有效的维持学生的学习热情。
（二）有利于增强学生的学习主动性
当传统体育教学还处于按照基本动作教学来传授技能的阶段时，游戏教学法已经通过老师与学生之间、学生与学生之间进行互动游戏的方式，让学生在积极参与游戏的过程中主动地对篮球运动的姿势药店进行学习和掌握了。这不仅提高了教学的效率和质量，而且还在一定程度上锻炼了学生们的主观能动性，增强了他们的学习自主性。
二、游戏教学法在小学篮球教学中的具体运用
（一）创设游戏教学情境
环境和氛围，对学生的学习专注力和学习的效率具有非常重要的影响作用。老师在进行篮球教学之前，首先要做到的就是游戏环境的建设，通过设置一系列的游戏，将篮球教学融入其中，让学生在玩耍的过程中对篮球的知识和动作进行练习。比如，老师可以借助多媒体平台，播放一些比较出名的篮球明星的职业篮球比赛视频，首先从视觉上吸引学生的注意力。然后老师可以通过开展角色扮演的小游戏的方式，引导学生们对职业篮球运动员的标准动作进行模仿。同时老师要扮演篮球教练的角色，对学生们的动作进行指导和规范。老师通过这样的游戏安排，能够在吸引学生兴趣的前提下，维持学生的热情，不仅能够有效地节约老师教学的时间，提高教学的质量，还能让学生对篮球产生兴趣，让他们因为喜欢而推动自己主动的进行篮球学习。
（二）合作学习增强互动
老师在完成对篮球的基本动作教学之后，可以采取分组训练的方式，让学生们将学习和实践进行有效的融合。比如，老师可以将学生们进行等量的分组，然后把篮球分为发球、运球、传球和投篮四个部分。然后通过让学生们以小组为单位在一个接一个的完成发球练习之后，再接着完成后面三个部分的练习的方式，让小组与小组之间进行比赛，从而激发他们练习的热情。老师通过这样设置竞赛氛围的方式，以游戏比赛的教学手段来激起学生们的好胜心，从而让他们在练习的时候更加专注和认真，提高了练习的质量。同时，老师通过观察学生们的实际练习情况，能够了解学生各自的短板和不足之处，从而及时地对今后的教学工作进行调整。学生们在分组練习的情况下，有效地增强了学生团队之间、学生与老师之间的互动，从而让篮球学习的质量获得了整体性的提升。
（三）实践比赛了解规则
篮球作为一种竞赛类的运动项目，是具有一定的规则和条件约束的。老师可以在学生拥有一定的篮球水平之后，让他们进行分组对抗，在比赛的过程中对他们进行规则的讲解和说明，从而让他们在今后的篮球训练中更加具备目标性和侧重点。比如，老师可以在学生们比赛的过程中，以担任比赛的裁判的形式，对比赛现场情况进行评价和引导。老师通过对比赛中学生的犯规错误进行判罚，能够引起学生的重视，从而在后续的比赛中避免出现同样的错误使团队丢分。老师通过游戏比赛的方式，能够让学生在实践中更加了解篮球比赛的相关规则，通过失分的方式让学生们引以为戒，久而久之则引导学生们形成了正确的篮球运动理念，并提高了学生的篮球运动能力，提高了学生的身体素质。
三、结语
游戏教学法通过将游戏与教学相结合，不仅提高了学生对篮球学习的兴趣，还能锻炼学生的运动能力和运动水平，逐渐形成正确的运动意识。因此，小学体育老师应当在教学之余，时刻学习最新的教育理念，及时更新自己的教学观点，同时还要不断地学习先进的教学方式，结合学生的成长情况和社会对新时代学生的培养要求，对自己的教学手段进行调整，从而保证体育教学的实用性和高效性。
参考文献：
[1]冷月梅.游戏法在小学体育教学中的应用[J].中国教师，2020（S2）：14.
[2]周毅平.小学篮球教学中体育游戏法的应用探究[J].当代家庭教育，2020（13）：37-38.
关键词：小学体育;篮球教学;游戏法
小学阶段是学生们成长发育的重要阶段。这一时期，学生们对有趣生动的事物会给予更多的关注。玩游戏是他们的天性，也是他们认识世界的途径之一，老师在进行篮球教学时通过创设一个游戏化的场景，能够满足学生们的认识需求，将学生的注意力吸引到篮球上来，在教学中让学生们真正掌握篮球运动的规范动作，以更好的锻炼身体。
一、游戏教学法在小学篮球教学中的积极作用
（一）有利于提高学生的学习积极性
传统体育教学中，大多数体育老师都采取个人演示或者理论叙述的方式对学生们进行教学，然后让学生们进行模拟。这种方式不仅让学生陷入一味模仿的怪圈中，还使他们无法理解掌握篮球运动的规律，枯燥乏味的教学方式无法长时间的吸引在这一阶段对新鲜事物更加好奇的小学生们，久而久之降低了他们的积极性。而游戏教学法通过游戏的方式，满足了学生爱玩的天性的同时，将学生的注意力吸引到教学上来，从而有效的维持学生的学习热情。
（二）有利于增强学生的学习主动性
当传统体育教学还处于按照基本动作教学来传授技能的阶段时，游戏教学法已经通过老师与学生之间、学生与学生之间进行互动游戏的方式，让学生在积极参与游戏的过程中主动地对篮球运动的姿势药店进行学习和掌握了。这不仅提高了教学的效率和质量，而且还在一定程度上锻炼了学生们的主观能动性，增强了他们的学习自主性。
二、游戏教学法在小学篮球教学中的具体运用
（一）创设游戏教学情境
环境和氛围，对学生的学习专注力和学习的效率具有非常重要的影响作用。老师在进行篮球教学之前，首先要做到的就是游戏环境的建设，通过设置一系列的游戏，将篮球教学融入其中，让学生在玩耍的过程中对篮球的知识和动作进行练习。比如，老师可以借助多媒体平台，播放一些比较出名的篮球明星的职业篮球比赛视频，首先从视觉上吸引学生的注意力。然后老师可以通过开展角色扮演的小游戏的方式，引导学生们对职业篮球运动员的标准动作进行模仿。同时老师要扮演篮球教练的角色，对学生们的动作进行指导和规范。老师通过这样的游戏安排，能够在吸引学生兴趣的前提下，维持学生的热情，不仅能够有效地节约老师教学的时间，提高教学的质量，还能让学生对篮球产生兴趣，让他们因为喜欢而推动自己主动的进行篮球学习。
（二）合作学习增强互动
老师在完成对篮球的基本动作教学之后，可以采取分组训练的方式，让学生们将学习和实践进行有效的融合。比如，老师可以将学生们进行等量的分组，然后把篮球分为发球、运球、传球和投篮四个部分。然后通过让学生们以小组为单位在一个接一个的完成发球练习之后，再接着完成后面三个部分的练习的方式，让小组与小组之间进行比赛，从而激发他们练习的热情。老师通过这样设置竞赛氛围的方式，以游戏比赛的教学手段来激起学生们的好胜心，从而让他们在练习的时候更加专注和认真，提高了练习的质量。同时，老师通过观察学生们的实际练习情况，能够了解学生各自的短板和不足之处，从而及时地对今后的教学工作进行调整。学生们在分组練习的情况下，有效地增强了学生团队之间、学生与老师之间的互动，从而让篮球学习的质量获得了整体性的提升。
（三）实践比赛了解规则
篮球作为一种竞赛类的运动项目，是具有一定的规则和条件约束的。老师可以在学生拥有一定的篮球水平之后，让他们进行分组对抗，在比赛的过程中对他们进行规则的讲解和说明，从而让他们在今后的篮球训练中更加具备目标性和侧重点。比如，老师可以在学生们比赛的过程中，以担任比赛的裁判的形式，对比赛现场情况进行评价和引导。老师通过对比赛中学生的犯规错误进行判罚，能够引起学生的重视，从而在后续的比赛中避免出现同样的错误使团队丢分。老师通过游戏比赛的方式，能够让学生在实践中更加了解篮球比赛的相关规则，通过失分的方式让学生们引以为戒，久而久之则引导学生们形成了正确的篮球运动理念，并提高了学生的篮球运动能力，提高了学生的身体素质。
三、结语
游戏教学法通过将游戏与教学相结合，不仅提高了学生对篮球学习的兴趣，还能锻炼学生的运动能力和运动水平，逐渐形成正确的运动意识。因此，小学体育老师应当在教学之余，时刻学习最新的教育理念，及时更新自己的教学观点，同时还要不断地学习先进的教学方式，结合学生的成长情况和社会对新时代学生的培养要求，对自己的教学手段进行调整，从而保证体育教学的实用性和高效性。
参考文献：
[1]冷月梅.游戏法在小学体育教学中的应用[J].中国教师，2020（S2）：14.
[2]周毅平.小学篮球教学中体育游戏法的应用探究[J].当代家庭教育，2020（13）：37-38.