【摘 要】
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教学工作是一项多序列、多层次、多因素相互作用的过程.教学规律表明,教学活动中出现的矛盾是经常性的,它需要采取各种协调手段,并通过上下左右的积极配合来加以解决.协调工
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教学工作是一项多序列、多层次、多因素相互作用的过程.教学规律表明,教学活动中出现的矛盾是经常性的,它需要采取各种协调手段,并通过上下左右的积极配合来加以解决.协调工作是教学管理部门的一项重要职能,这是由它在学校的教学行政管理机构的性质和参谋助手作用决定的.而教与管本身就是一对既对立又统一的矛盾,这一矛盾得以转化和解决的程度如何,对于能否创造良好的教学环境,建立稳定的教学秩序,乃至获得较高的教学质量等方面,起着重要的制约作用.
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