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摘要：习近平总书记在2016年全国教育思想政治工作会议上明确提出：要将思想政治理论课坚持在改进中加强，不断满足学生学习和成长的需求。为了深入贯彻习近平总书记这一思想精神，技工院校应当以课堂教学为基础阵地，教授学生职业知识的同时，培养学生高度政治认同感。本文详细阐述技工院校思想政治教育与职业素养教育的融合措施。
关键词：技工院校;思想政治教育;职业素养教育;融合分析
引言
技工院校是为社会培养大量技能型人才的主要场所，如果学生只能掌握职业技术，没有道德素养，也难以在社会立足。通过将思想政治教育与职业素养教育相融合，能够真正促进学生综合能力的提升。因此在具体教学过程中，教师应当向学生渗透职业素养的相关要求，并且要与课程思政的本质保持高度一致，真正促进素质教育理念改革的顺利推进。
一、如何正确理解技工院校思想政治教育与职业素养教育
（一）思想政治教育的含义
技工院校同其他职业院校一样，都应当重视思想政治教育，对学生渗透关于中国共产党教育方针，教育规律，中国特色社会主义事业的相关内容，通过提高学生的政治认同感，培养具有政治性，文化性，时代性，导向性的新世纪学生。
（二）职业素养教育的含义
职业素养教育的主要内容有职业观，就业观，创业观等，培养学生具有良好的职业道德素养以及文明习惯。培养学生良好的职业素养不仅能够让学生在企业良好发展，还能让学生全面认识自己，引导学生形成良好的职业发展观[1]。
二、技工院校思想政治教育与职业素养教育的融合措施
（一）顺应时代的发展，及时更新教学理念
技工院校要想培养出符合企业要求的人才，就必然在教学理念上及时更新。社会主义核心价值观提出之后，技工院校的思想政治工作以及职业素养教育也深受国家的重视，这些理念都应当渗透在学生学习和生活的点点滴滴之中。技工院校的教师也要充分将二者结合，通过不断教研，探讨，学习等，探究新的教学理念，真正将先进的工作理念以及教学理念相融合，从根本上提高技工院校的思想政治水平。
例如，技工院校的所有专业教师要不断进行职业素质以及岗位的培训课。其次，学校也应当组织教师参与一些职业性的党团活动，从根本上提高教师的职业素质化教育，这样才能带给学生更科学的思政内容。另外，学校也要联合教师对教学理念进行深入探讨以及科学更新，制定一套符合技工院校发展特色的教学理念，便于后期招生的宣传以及组织学生进行相关的教学活动。所有的教学理念都应当由各科教师渗透在实际的学习中，促使学生不断学习先进的教学理念以及思政内容。
（二）满足学生学习需求，及时扩增教学内容
学生随着年龄的增长，认知能力的提升，對学习的需求也呈现阶段性的变化。教师在进行思政教育和职业素养教育时，也应当重视学生的身心发展规律，采用科学的方法不断扩增教学内容，以此来满足学生对学习的需求。教学内容是学生掌握思政内容和职业知识的关键材料，如何让学生掌握理论知识，并且掌握实践技能也是当下技工院校需要思考的重要话题之一。
在教学内容上，技工院校首先将实践内容课时比例提高，让学生边学理论知识边进行实践操作，这样更能促进知识与实践相结合的能力提升。另外，不管何种专业课程，教师都应当向学生渗透思政教育，比如爱岗敬业，吃苦耐劳，团结奋进等的精神，引导学生努力贯彻职业原则。教师也应当在课堂上通过案例教学法，小组合作讨论法等不断扩展学生的学习内容，引导学生全方面，多角度的认识到思政教育以及职业素质教育的重要性，为后期就业排除障碍[2]。
（三）结合先进教辅手段，创新课堂教学模式
现阶段的技工院校课堂上，教辅资料，硬件设施等都非常完善，教师要充分结合这些教学资源，为学生带来更先进的教学方式。在理论知识讲授时，教师尽量摒弃传统的教学方式，不要一味的直接向学生灌输内容，而是应当采用引导法，问题情境法等，激发学生的思考。课堂上教师也要鼓励学生大胆质疑，敢于提出问题，师生之间建立良好的互动，这样有助于教师了解学生在学习中的问题以及困难，可以有针对性地帮助学生解决问题。对于实践操作课程来讲，教师也应当充分使用多媒体等，让学生观看一些纪录片，图片，视频等，提高学生的思想政治认同感。除此之外，学校和教师还应当联合校外企业进行职业素养大赛，辩论赛，讲座等，让学生通过参与活动，加深了解。另外，在专业技能课程中，教师也应当培养学生的合作能力，互相交流能力等，帮助学生养成良好的学习以及工作习惯，教师要时刻记住只有通过理论与实践相结合的方式，才能真正提高学生的综合能力。
（五）引导学生具有大国工匠精神
技工院校的专业课程内容丰富，在讲解如机械原理等的相关课程时，教师应当重视将职业素养教育和思政教育很好的结合。比如可以向学生讲述一些工程事故案例。美国挑战者号航天飞机爆炸的事故，乌克兰的切尔诺贝利事故，丰田召回门等，让学生仔细研究这些案例，分析出共同点，从而使学生意识到即使一个小小的零件设计失误也有可能造成重大灾难[3]。这样一来，学生就会重视精益求精，一丝不苟等的大国工匠精神的重要性，也会促使学生在后期的工作中坚守职业原则。
总结
综上所述，社会的不断发展，使得企业也需要不断引进具有高素质水平的专业人才。技工院校教师在日常教学中要深入贯彻思想政治教育与职业素养教育融合的理念，创新教学方法，紧密结合国家政策以及社会需求，培养具有时代精神的技术人才。
参考文献
[1]任春玲.高职院校思想政治教育与职业素养教育的融合探究[J].发明与创新（职业教育），2020（12）：127-128.
[2]杨娉.关于高职院校思想政治理论课与职业素养教育的融合研究[J].长江丛刊，2020（31）：192-193.
[3]莫俊峰.高职院校思想政治理论课与职业素养教育融合研究[J].北京财贸职业学院学报，2020，36（02）：65-68.
关键词：技工院校;思想政治教育;职业素养教育;融合分析
引言
技工院校是为社会培养大量技能型人才的主要场所，如果学生只能掌握职业技术，没有道德素养，也难以在社会立足。通过将思想政治教育与职业素养教育相融合，能够真正促进学生综合能力的提升。因此在具体教学过程中，教师应当向学生渗透职业素养的相关要求，并且要与课程思政的本质保持高度一致，真正促进素质教育理念改革的顺利推进。
一、如何正确理解技工院校思想政治教育与职业素养教育
（一）思想政治教育的含义
技工院校同其他职业院校一样，都应当重视思想政治教育，对学生渗透关于中国共产党教育方针，教育规律，中国特色社会主义事业的相关内容，通过提高学生的政治认同感，培养具有政治性，文化性，时代性，导向性的新世纪学生。
（二）职业素养教育的含义
职业素养教育的主要内容有职业观，就业观，创业观等，培养学生具有良好的职业道德素养以及文明习惯。培养学生良好的职业素养不仅能够让学生在企业良好发展，还能让学生全面认识自己，引导学生形成良好的职业发展观[1]。
二、技工院校思想政治教育与职业素养教育的融合措施
（一）顺应时代的发展，及时更新教学理念
技工院校要想培养出符合企业要求的人才，就必然在教学理念上及时更新。社会主义核心价值观提出之后，技工院校的思想政治工作以及职业素养教育也深受国家的重视，这些理念都应当渗透在学生学习和生活的点点滴滴之中。技工院校的教师也要充分将二者结合，通过不断教研，探讨，学习等，探究新的教学理念，真正将先进的工作理念以及教学理念相融合，从根本上提高技工院校的思想政治水平。
例如，技工院校的所有专业教师要不断进行职业素质以及岗位的培训课。其次，学校也应当组织教师参与一些职业性的党团活动，从根本上提高教师的职业素质化教育，这样才能带给学生更科学的思政内容。另外，学校也要联合教师对教学理念进行深入探讨以及科学更新，制定一套符合技工院校发展特色的教学理念，便于后期招生的宣传以及组织学生进行相关的教学活动。所有的教学理念都应当由各科教师渗透在实际的学习中，促使学生不断学习先进的教学理念以及思政内容。
（二）满足学生学习需求，及时扩增教学内容
学生随着年龄的增长，认知能力的提升，對学习的需求也呈现阶段性的变化。教师在进行思政教育和职业素养教育时，也应当重视学生的身心发展规律，采用科学的方法不断扩增教学内容，以此来满足学生对学习的需求。教学内容是学生掌握思政内容和职业知识的关键材料，如何让学生掌握理论知识，并且掌握实践技能也是当下技工院校需要思考的重要话题之一。
在教学内容上，技工院校首先将实践内容课时比例提高，让学生边学理论知识边进行实践操作，这样更能促进知识与实践相结合的能力提升。另外，不管何种专业课程，教师都应当向学生渗透思政教育，比如爱岗敬业，吃苦耐劳，团结奋进等的精神，引导学生努力贯彻职业原则。教师也应当在课堂上通过案例教学法，小组合作讨论法等不断扩展学生的学习内容，引导学生全方面，多角度的认识到思政教育以及职业素质教育的重要性，为后期就业排除障碍[2]。
（三）结合先进教辅手段，创新课堂教学模式
现阶段的技工院校课堂上，教辅资料，硬件设施等都非常完善，教师要充分结合这些教学资源，为学生带来更先进的教学方式。在理论知识讲授时，教师尽量摒弃传统的教学方式，不要一味的直接向学生灌输内容，而是应当采用引导法，问题情境法等，激发学生的思考。课堂上教师也要鼓励学生大胆质疑，敢于提出问题，师生之间建立良好的互动，这样有助于教师了解学生在学习中的问题以及困难，可以有针对性地帮助学生解决问题。对于实践操作课程来讲，教师也应当充分使用多媒体等，让学生观看一些纪录片，图片，视频等，提高学生的思想政治认同感。除此之外，学校和教师还应当联合校外企业进行职业素养大赛，辩论赛，讲座等，让学生通过参与活动，加深了解。另外，在专业技能课程中，教师也应当培养学生的合作能力，互相交流能力等，帮助学生养成良好的学习以及工作习惯，教师要时刻记住只有通过理论与实践相结合的方式，才能真正提高学生的综合能力。
（五）引导学生具有大国工匠精神
技工院校的专业课程内容丰富，在讲解如机械原理等的相关课程时，教师应当重视将职业素养教育和思政教育很好的结合。比如可以向学生讲述一些工程事故案例。美国挑战者号航天飞机爆炸的事故，乌克兰的切尔诺贝利事故，丰田召回门等，让学生仔细研究这些案例，分析出共同点，从而使学生意识到即使一个小小的零件设计失误也有可能造成重大灾难[3]。这样一来，学生就会重视精益求精，一丝不苟等的大国工匠精神的重要性，也会促使学生在后期的工作中坚守职业原则。
总结
综上所述，社会的不断发展，使得企业也需要不断引进具有高素质水平的专业人才。技工院校教师在日常教学中要深入贯彻思想政治教育与职业素养教育融合的理念，创新教学方法，紧密结合国家政策以及社会需求，培养具有时代精神的技术人才。
参考文献
[1]任春玲.高职院校思想政治教育与职业素养教育的融合探究[J].发明与创新（职业教育），2020（12）：127-128.
[2]杨娉.关于高职院校思想政治理论课与职业素养教育的融合研究[J].长江丛刊，2020（31）：192-193.
[3]莫俊峰.高职院校思想政治理论课与职业素养教育融合研究[J].北京财贸职业学院学报，2020，36（02）：65-68.