摘要：本文旨在分析现代文教学的现状和问题，进而为提高教学质量提出一些可行性意见。
　　关键词：高中语文；现代文阅读；教学策略
　　一、 引言
　　在新课改的背景下，对于每一门课程而言，教学要求都在不断提升。在高中语文的教学中越来越注重学生的综合素质的培养，而其中的现代文阅读不仅在一定程度上可以体现学生各方面的能力，而且可以通过改变和调整教学方法，进而提升学生的综合能力。但是当下的高中现代文阅读教学中，有些教师的思想和能力跟不上时代的进步，在课堂中不会结合学生的实际情况以及充分利用教学工具，改善教学方式，提高学生的学习质量和自身的教学质量。
　　二、 高中语文现代文阅读现状
　　当下，在高中语文现代文阅读的教学中存在着一些问题，使得学生的阅读能力以及文化素养并不高，面对这一情况，教师应该结合自身的教学情况，不断在实践中找到最为合适的教学方案和策略，进而提高教学效率。
　　（一） 学生阅读量低
　　随着教育的不断被强调，不管对于学生而言还是教师而言，其所需要完成的任务和压力都在加重，尤其是高中时期，在这个时间段，学生正在面临人生当中的一大转折点，高中的各科学习任务和压力都很大，教师也是担负着很大的责任和教学任务。在时间和精力有限的情况下，教师不会过于强调学生去增加课外阅读量，学生自然而然也不会对课外阅读多加重视。但是，众所周知，学生只有通过不断的训练和实践才可以检验和改进自身的阅读能力以及提升自身的语感等。一旦学生的阅读量低下，无论通过任何形式，都无法从根本上解决现代文阅读上教学质量和学习质量低下的问题。同时学生的阅读量不够，也会在很大程度上限制学生文化素养以及欣赏能力等的培养，而这些能力和素质对于学生之后的发展起着很重要的作用。
　　（二） 学生阅读兴趣低
　　首先，尽管在教学过程中不断在强调“以生为本”的思想，但是在当下实际的课堂上，一些教师为了尽快完成教学任务和尽快达到教学效果，仍然是采取“填鸭式”的方法，在教学中更加注重自身的教学，而不注重学生的互动和反馈，教学效率低下。对于高中语文现代文阅读的教学中更是如此，由于一篇阅读的学生完成时间和教师的详细讲解时间都要花费较长的时间，面对这种情况，语文教师更加偏向于直接进行知识传授，而不太愿意花费时间让学生加入课堂教学中。长此以往，学生对于高中语文阅读的兴趣就会逐渐被打击。其次是随着时代的信息化，手机和网络已经进入了学生的生活和学习当中，在学生阅读上的影响主要表现在电子小说和阅读资料的兴起。这些电子资料的不断兴起一方面会让一些自控力不强的学生沉迷于网络小说的阅读，让学生有限的精力和时间大大被浪费，并且会使学生在阅读方面的专注度大大降低；另一方面，网络上的一些电子小说的质量十分低下，对于高中生的文化素养以及欣赏能力有着很大的限制，进而降低学生在现代文阅读上的兴趣。综上，如果教师不采取相应的措施，学生对现代文阅读的兴趣会逐渐地降低，进而影响之后的教学质量和学习质量。
　　三、 高中语文现代文阅读教学提升措施
　　（一） 增加学生阅读量
　　在现代文阅读的教学中，要想让学生的阅读水平有一个质上的提高，关键要做到学生的阅读量的提升。只有阅读量达到了一个度，学生的现代文阅读速度以及阅读质量才可以有一定的保障。对于语文教师而言，需要改变自己的思想，提高对于阅读量的重视度，在教学中不要本末倒置，也只有教师的重视程度提高，学生才可以更加体会到课外阅读的重要性。同时，在教学中不断要求学生增加课外阅读，让学生养成一些对于优秀文化知识的学习和阅读习惯，不断培养和提升学生的核心素养，为学生之后的发展奠定一些基础。在实际操作中，教师可以充分利用课本素材以及一些课内阅读，要求学生进行课后阅读的扩展，并且最后开展一些总结性的活动。例如，在对《记念刘和珍君》这篇文章的教学过程中，教师可以在講解这篇文章之前，找一些相关的文章资料，让学生进行阅读，一方面让学生了解文章关于三·一八惨案背景和更加了解作者鲁迅，一方面增大学生的阅读量，拓宽知识面。同时，面对当下考试中的现代文阅读越来越切合日常生活和时代发展，在教学中不断向学生补充一些新闻时事，让学生可以在学习之余做到与时俱进。
　　（二） 提升学生的课堂阅读效率
　　对于高中生而言，其时间安排的十分紧密，其课堂时间占据了很大的比例，那么要想提高学生现代文阅读的水平就需要注重课堂上现代文阅读的教学质量和学习质量的提升。对于教师而言，提高课堂上的教学质量就需要注重学生在课堂上的参与度，让学生主动进行阅读思考，同时通过学生的互动参与，了解学生的阅读水平和情况，在策略上做到因材施教。例如在讲述《记梁任公先生的一次演讲》这篇文章时，教师就可以增加通过提问策略的实施来提高学生课堂上的参与性，像可以问学生“梁启超的性格特点？文中如何展现这些特点？如何刻画人物形象？”，通过教师提问以及学生思考和回答来提高课堂上的教学效率。
　　（三） 提高学生的答题技巧
　　尽管随着时代的发展，大家越来越重视学生核心素养的培养，但是为了让考生获得一个较好的考试结果，教师在现代文阅读的教学中，也需要通过不断的阅读训练来提升学生的阅读答题技巧，让学生在阅读的过程中可以尽快找到文章的中心，进而改善学生的现代文阅读的考试效果。具体来说现代文的阅读技巧有以下几点。第一点，利用阅读文章中的语言来找到中心思想的大致方向。第二点，分析文章通篇的构造和结构，进而理清文章的流程。第三点，找到文章的一些语言描写技巧以及表达技巧，进而深入了解其中的思想和内涵。第四点，在许多学生的现代文阅读过程中，可以看懂文章的大概思想，把握整体方向，但是在最后答题时，表达不够规范，得分率也不高，所以教师应该帮助学生在阅读练习之后进行总结归纳，找到答题的套路。进而提高答题的准确率。
　　四、 结语
　　随着社会不断的发展，人们对于教育的要求不断提高，要求学生的综合素质和核心素养不断提高，使学生在步入社会后有足够的能力和素质来提升自身的竞争力。在高中语文的教学中，时代对于其教学任务也不只是满足应试的要求，更加强调可以培养学生的文化素养等。而现代文阅读在一定程度可以反映学生的综合语文能力以及文化素养，包括语言能力、思维能力等。所以，教师应该结合具体情况，不断改善教学策略，提高学生的现代文阅读水平。
　　参考文献：
　　[1]张婷.以高考试卷为基础的高中语文现代文阅读教育要点探究[J].课外语文，2017（25）：25.
　　作者简介：吴惠娟，福建省漳州市，诏安县第一中学。