幼儿教育现状分析及发展对策

来源 :轻音乐 | 被引量 : 0次 | 上传用户:hanhaicang
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  [摘 要]:幼儿教育是基础教育的有机组成部分,是学校教育的基础阶段,对一个人一生的发展起着重要的作用。高度重视发展学前教育,意义重大。
  [关键词]:幼儿教育 现状 发展 对策
  一.幼儿教育现状分析
  如今幼儿教育改革蓬勃发展,幼儿园的建设也日新月异。幼儿园不仅是孩子开发智力、积累知识和早期生活经验的一种机构,更是孩子健康成长的乐园。联合国教科文组织2007年《全民教育全球检测报告》公布数字。2004年全球幼儿教育毛入学率为37%,其中有四分之三国家达到了75%以上,而中国仅为40.75%,略高于全球平均水平。
  1.幼儿教育的数量不能满足庞大的的适龄儿童的教育需求。
  2003年教育部《学前教育改革和发展纲要》规定到2007年,3-6岁儿童受教育率达到55%,5-6岁达到80%,大中城市普及3-6岁幼儿教育。但是基于中国庞大学龄人口基数,即使能够实现这一计划,徘徊在幼儿园大门之外不能接受幼儿教育的适龄儿童人数仍然十分巨大。
  2.幼儿教育的质量不能满足受教育者日益提高的教育需求。
  教师队伍严重不足,教师质量不高,管理混乱,规章不健全,教育质量难以监管,资金缺口大,基础设施严重不足所造成的质量问题,有限资源配置不均衡,总体水平不高的教育质量,城乡之间、城市优质园与薄弱园之间巨大质量差异……
  二.幼儿教育课程亟待改革
  为了课程的持续发展,首先对幼儿园现有的课程进行诊断。发现我市幼儿园一贯沿用的传统幼儿园课程,存在着以下几个问题:
  (1)片面强调教和学。在学科尝试综合的过程中仍然存在着硬拼硬装机械综合的缺点。在组织活动时,许多的教育资源还没有很好的利用起来,甚至没有意识到这些资源的重要性。
  (2)教师对幼儿发展现状的了解、认识和分析、把握还欠缺准确和全面性。对幼儿的个体差异认识不足。
  (3)教师关注计划教学而忽视日常生活中的综合教育,缺少实际的设计与组织能力。
  针对存在的问题,结合我市的实际条件,我们一定要以《纲要》的相关理念为依据,结合新课改精神,做到:一要对课程生活化、整合化的把握;二要关注和支持每个幼儿富有个性的发展;三要以课程改革为核心,以幼儿发展为目标,从这两个方面入手,全方位的统领课程管理,实施课程改革。从而提高我市幼儿教师整体水平。
  三.教师队伍素质有待提升
  幼儿教育是整个教育的基础,幼儿教师则是这基础上不可或缺的夯基人。为了适应幼儿教育发展的需要,幼儿教师应努力提高自身的学习素质、研究素质和创新素质。
  1、提高学习素质
  学习素质是指一个人在新知识、新技能接受上的心理兴趣和实际能力。幼儿教育的特点要求教师必须根据未来社会的需要不断获取新知识、增长新技能,形成自我丰富、自我提高、自我完善的动态链条。培养和提高学习素质,要求教师首先要明确当前及今后幼儿教育的发展方向。因为教师只有不断了解社会、了解现实、了解未来,才能明确学习目的、端正学习态度,才能培养浓厚的学习兴趣。其次是要明了当前及今后幼儿教育的技能性要求,努力提高技能训练的自觉性,使自身的技能不断提高。其三教师要根据教育对象成长的反馈信息,自己寻找知识上的漏洞,查找技能上的缺陷,反省自已在整体素质上的不足,总结工作中的经验与教训,从而确立明确的学习目的和提高方向。
  2、提高研究素质
  研究素质是一个人在学习、生活、工作中发现问题、研究问题、解决问题的探索热情和实际能力。幼儿教师主要是对教育教学的指导性文件、教材和教育对象的研究。提高研究素质,首先要求教师要研究教育教学的指导性文件,掌握教育教学的培养目标,从而在具体的工作中有所遵循,使教育教学活动能够按照科学程序开展,教育教学行为能够遵照正确指导发生,教育教学效果能够按照既定目标实现。否则教育教学活动就必然存在随意性,教育教学效果就必然产生不确定性。其次,对教材的研究处理能力是幼儿教师必备的素质,教材不过是实现教育教学目标的物质载体,也仅仅是教育教学内容上的规定,它与教育教学目标之间还有一段相当遥远的距离,如何利用教材、消除距离,就需要幼儿教师在深入细致的研究中化静为动,把僵化的教育教学材料活化为教育教学因素,根据无规定性的途径和手段实现有规定性的教育教学目的。其三是研究教育对象。教育对象是教育活动中最活跃的因素,也是最难把握又必须把握的。
  3、提高创新素质
  创新素质是指一个人在学习、生活、工作中面临问题时产生新的思维方向和方法的能力。社会发展、人类进步、历史前进的进程就是一个创新的过程,可以说没有创新就无从发展,没有创新就无从进步。
  教育永远是一种关乎未来的事业,尤其是幼儿教育其未来性特征尤为突出,未来需要创新人才,今天也就需要具有较高创新素质的幼儿教师。幼儿教师的创新素质主要体现为思维上的创新。幼儿教师面对的教育对象都是思维上处于启蒙时期的幼儿,如果引导不当,容易产生思维定向性的引导。所以教师应抛开固有方式,打破原有模式,更多地运用逆向思维、发散性思维等去引导教育对象,影响教育对象,从而保护教育对象在思维上的个性特征,鼓励他们的创新热情,进而培养他们的创新思维。
  总之,学前教育任务艰巨,责任重大。相信,在各级政府的关心重视下,在有关部门、全体教职员工、社会各界及家长的共同努力和密切配合下,学前教育事业一定会蓬勃发展,前程似锦。
其他文献
一、小组合作学习的提出  合作学习在20世纪70年代兴起于美国,并受到世界各国的广泛关注。20世纪90年代以来,我国的一些中小学积极参与小组合作学习的研究与实践,有效地推动了中小学语文教学领域的改革。  小组合作学习是一种教学策略,它是将班级学生按一定要求组合成学习小组,在教师指导下,学生自主参与的任务式学习活动。以学习目标和任务为导向,以设疑、常识、引导、体验、比较、探究为基本方式,讲求教师主导
期刊
[摘 要]:音乐教育模式是促进音乐课程水平提高,学生全面发展的途径之一。音乐教育的培养模式存在一定的问题。注重理论,忽略实践,教学形式拘于形式,缺乏创造性等等,这些因素都严重影响了音乐教育教学目标的实现,也束缚了学生的发展。笔者认为可以将群众文化与音乐教育相结合,为学生创造良好的学习氛围,提高学生的音乐实践能力。  [关键词]:音乐教育 群众文化  正确的音乐教育模式利于培养学生的综合素质。为了顺
期刊
[摘 要]:小学生处于活泼好动的年龄,对新添加的英语科目较为感兴趣,但长期的训练和学习,使其感受到英语语言的乏味,所以很快失去了学习兴趣,学习成绩也就难以提高。所以要想提高小学生的学习成绩,首先要提高学生对英语学习的兴趣。而歌曲是语言最好的表达和诠释,所以在英语学习中融入歌曲,可以提高学生学习的兴趣,在不知不觉中就可以提高英语的学习水平。本文主要针对英语歌曲在小学英语课堂教学中问题进行研究和探讨,
期刊
[摘 要]:随着教育的发展,我们国家也实施了新课改,新课改最重要的便是转变教学思想和教学方法,音乐教学也是如此。想要转变学习方式,首先便必须进行教学理念的转变,只有这样才能够激起学生对音乐的兴趣,从而更好的进行音乐学习。  [关键词]:新课程理念 教育教学方法 音乐教学设计  随着新课改的进行,在进行音乐教学的时候必须将新课改理念作为指导,将学生的发展放在首要的位置,从而帮助学生更好地全面发展。在
期刊
[摘 要]:在音乐中,音乐鉴赏是非常重要的,并且其内容包含的非常广泛。在提高学生音乐鉴赏能力的时候,必须提高学生相关知识的把握能力。现在,多元文化交流的非常频繁,这也给学生音乐鉴赏能力的提高提供了一定的条件和氛围。在这个多元化背景下,进行音乐学习必须努力的将文化内涵把握住,只有这样多元文化才能够给音乐鉴赏能力的提高提供文化方面的支撑。  [关键词]:多元化文化视角 音乐鉴赏能力 提高 建议  音乐
期刊
[摘 要]:课堂教学的精彩纷呈、情趣盎然、光芒四射,离不开使用规范标准、精妙绝伦、高度概括、声情并茂的语言艺术。  [关键词]:课堂 语言 艺术 感悟  众所周知,华夏文明有着五千年的悠久历史。语言的产生和发展推动了人类历史的进程,祖国的语言文化更是博大精深,精妙绝伦,源远流长,高高地矗立在世界语言文化之林中。随着科学技术日新月异的发展变化,现代科技早已广泛应用到教育教学领域,其直观形象、操作便捷
期刊
时光飞逝,岁月如梭,转眼间一个学期的教育教学工作又将结束,本学期我承担了四年级两个班的数学教学和一个班的班主任工作。回顾这饱含辛勤的一学期,真是喜忧交杂,尤其我担任着有朝气、有思想、有感情、自我表现欲极强的四年级学生的班主任工作,这更令我深切的体会到班主任工作既要有宏观的团队管理,又要有微观的个性发展;既要有强烈的前瞻性,又要细致的将每一项工作落实,只有这样才能使学生得到更加健康、全面的发展。而为
期刊
[摘 要]:阅读是学生形成和发展语文素养的重要途径,也是小学语文教学过程中的基本环节。但是,当前小学语文的阅读教学研究还只是停留在对于教学方法的研究,忽略了文本细读这一重要环节。本文就文本细读的意义及其在小学语文阅读教学中的应用策略进行了简要分析。  [关键词]:文本细读 小学语文 阅读教学  在任何阶段的语文教学过程中,阅读教学都是重点环节,而文本细读又是教师与学生之间进行文本交流互动的关键所在
期刊
[摘 要]:阅读教学是高中语文教学的重要组成部分,在高中语文教学中,将阅读教学的内容有效的融入能够更好的提高学生的阅读能力和语文综合应用能力。但在当前的教学中,受课时以及教学内容等的影响,高中语文阅读的范围是有限的,无法充分发挥其积极作用。为了实现学生语文综合能力的提升,教师应该对高中教学内容进行分析,在此基础上进行有效的拓展,充分发挥其对语文教学的促进作用,提升学生的语文综合能力。  [关键词]
期刊
[摘 要]:本文通过对奥尔夫音乐教学体系的简单介绍,研究奥尔夫音乐教学体系在高师钢琴集体课教学中的理论基础,并从音节,节奏,唱名,弹奏等方面探究奥尔夫音乐教学体系在高师钢琴集体课教学中的应用实践。  [关键词]:奥尔夫音乐教学 实践 钢琴集体课  奥尔夫音乐教学体系在世界音乐教育中极富盛名,是著名的三大音乐教学体系之一,对世界各国音乐教育的发展有着重要影响。奥尔夫音乐教学法是一种原本性的教学法,注
期刊