初中英语对话教学探究

来源 :祖国·建设版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:nwwwdff
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  摘 要 初中阶段英语课本,主要以对话形式为主。英语对话教学的最终目的是要在打好扎实的语言基础知识,进行认真严格的听?说?读?写训练的基础上,培养听?说?读?写的对话交际能力?
  关键词 英语 对话 教学
  英语对话教学的最终目的是要在打好扎实的语言基础知识,进行认真严格的听?说?读?写训练的基础上,培养听?说?读?写的对话交际能力?如何使对话教学真正达到交际功能的目的,已成为一个备受关注的话题。那么,如何建构初中英语的对话教学呢?
  一、初中英语对话式教学的原则
  英语课本中的“对话”,它是一个文本(dialogue),通过情景创设、对话操练、对话组编,提高学生的英语口语交际能力。而所谓“对话教学”是指为发展学生的创造潜能,以师生平等为基础,以学生自主探究为主要特征,以问题为核心,在教师引导下,通过师生之间、生生之间以及师生与文本之间的“对话”进行教与学的活动过程。
  对话式教学强调在课堂教学过程中,师生通过对话来共同完成教学目标、学习目标,获得新的知识和技能,重视学生的自我内化知识的过程。在对话式教学过程中,应遵循情感性原则、生成性原则、互动性原则以及全面性原则。
  1、情感性原则
  所谓情感性原则,就是教师在课堂教学的过程中,注意师生情感的培养,形成和谐、融洽的师生关系,这将有助于对话式教学的顺利进行。许多教育名家和优秀教师都借助于情感教育艺术激活课堂气氛,创造有利于师生沟通的乐学情趣,给学生以如沐春风的感觉。因此,教师在对话式教学中要善于营造和谐的课堂氛围,引导学生积极主动地参与其中,培养学生学习英语、参与对话教学的兴趣,使学生“乐学”。同时,教师要为学生做好示范,提供足够的语言材料,教师的引导语言能够激发起学生的学习热情以及语言表达的欲望。再次,教师要及时地鼓励、表扬学生,树立学生学习英语的自信。
  2、生成性原则
  生成性原则指的是在对话式教学过程中要有知识生成、技能生成以及情感生成,使学生学有所得、学有所获、学有所感,让学生享受知识、技能、情感生成的快乐。无生成的课堂是无效的课堂,只有让学生在课堂学习的过程中生成知识、技能、情感等,才是有效的课堂教学。
  3、互动性原则
  互动性原则一方面指师生互动,另一方面指学生之间的互动。在对话式教学中,必须遵循互动性原则,在互动学习中,提高学生的对话能力,从而全面地培养学生的英语应用能力。在贯彻互动性原则的过程中,教师很容易做到师生互动,往往会忽视生生互动。然而,生生互动却是提高课堂学习效率很重要的一个手段,在对话式教学中应予以重视。
  4、全面性原则
  全面性原则指在对话式教学中要照顾到全体学生,让学生都能在课堂中得到锻炼学习的机会,不要偏向于学习能力强的学生,关注学生的差异性,体现教学的全面性。在英语的对话式教学中,如果忽视了那些学习能力弱的学生,不给他们一个表现的机会的话,他们会对英语越来越没有兴趣,从而难以提高他们的英语水平。因此,全面性原则在对话式教学中具有重要的作用。
  二、初中英语对话式教学的策略
  1、情境对话教学
  情景能直接唤起学生的兴趣,可以将学生的注意力引向语言形式所表达的意义、而不是语言形式本身。在情境之中,适时地开展对话教学,更利于学生更好地掌握和理解所学知识。有利于使语言形式所表达的意义和使用该语言形式时的情景发生直接联系。开展情境对话,最重要的是要设置情景。情境对话教学内容应当注重具有趣味性,实用性,教师可用英语转换对话内容,为学生提供生动的生活素材,让学生就身边的事物进行对话。
  2、角色表演和游戏法
  这是英语对话教学中一种常用的方法?学生在对话中必须根据语境和自己的角色说出合适的话?角色表演可采用辩论?演讲或两者相结合等方式?这样既训练学生的快速反应能力,又训练了学生批判性倾听能力?有时,还可采用正反两方辩论的形式组织教学?在这种情况下,教师先定好辩论的话题,确定正方与反方,然后让学生自己去查找资料,分析资料,再综合对比进行辩论?通过辩论,学生不仅知道了如何推理?如何识别与利用不同的资料为自己服务,而且知道了如何发现问题?分析问题和解决问题,既提高了语言的运用能力又增强了学生对社会问题的敏感性?刚上课几分钟之内,学生的情绪还不太稳定,注意力还没有完全集中到英语课堂教学上来,这时可带领学生做英语游戏,创造自然?轻松?愉快的学习气氛,调动学生学习积极性,使他迅速进入学习状态?有时学生感到疲劳?精神不振,课堂气氛沉闷,也可以组织学生做游戏,调节教学节奏,活跃课堂气氛,消除学生的疲劳感?
  3、运用多媒体进行对话辅助教学
  首先,我们摒弃了上电教课准备太累,操作过程难的思想。这不是我们业务水平不高、业务能力不强的体现,绝不能当作不去利用多媒体技术进行教学的借口。众所周知,信息技术已越来越成为人类立足于世的一种必不可少的生存本领。作为传道、授业、解惑的教师,肩负着陪养下一代的重任。如果自己都不会,怎样去教学生,怎样教好学生呢?所以,我们每一位教师都已经行动起来,加强多媒体技术的学习,教学相长。
  其次,用不同形式的媒体,处理不同内容的课题。我们制作了多媒体课件,通过演播形式呈现教学过程。既可以更加直观的展现课的内容,又可以节省许多时间给学生自己参与。当然,这会牺牲教师的课外时间。但我们没有忘记,学生才是主体。如果说老师是导演的话,学生就是演员,课堂就是他们表演的舞台和空间。如果老师总在那里晃来晃去,自然不能成为一部好影片。
  再次,收集大量素材,结合教材内容和其他材料,制作多媒体课件。学校网络给我们提供了取之不尽的资料,我们尽力去查阅、下载,并加以取舍利用。备课组成员定时进行集体备课,实现资源共享,共同提高教学质量。
  在技术上,我们必须虚心求教,通过培训、自学等方式,逐渐掌PowerPoint、Author Ware和flash等不同种类课件的制作技术要领,以点带面,使多媒体电教课真正走入学生的学习生活。
其他文献
摘 要 小学思品课是对小学生进行行为习惯养成教育的主渠道。内容涵盖“个人生活中的道德规范”、“家庭生活中的道德规范”“社会生活中的道德规范”诸方面。每一主面的教学均须实现认知、情感、行为三大目标。换句话说,最终要解决小学生“该怎么做”、“愿怎么做”、“能怎么做”的问题。针对小学生的认知结构、行为习惯和思品课的特殊使命,知识讲授不宜繁难艰深,情感引导不能空洞说教,行为养成不应有名无实。而要想轻松愉悦
期刊
摘 要 在小学语文教学中实施案例教学法能够有效的优化教学效果,促进学生综合素养的提升,如何将案例教学法应用在小学语文教学中,已成为广大教师关注的问题。本文就此提出几点粗浅认识,在此和各位同仁共同探讨,以期提高语文教学质量。  关键词 案例教学法 小学语文 应用  案例教学法在我国教育界开展的时间还不长,施案例教学法,培养学生的综合能力已成为广大教师关注的问题。在日后的教学过程中,教师也必须要加强学
期刊
摘 要 语文是学生用来说、讲、读、写、用的必然工具。其中阅读教学在初中语文教学,乃至整个教育过程中都有相当重要的地位。因此,在初中语文的阅读教学中,如何培养学生的阅读能力成为教师必须关注的问题。  关键词 初中语文 阅读教学  一、课堂阅读教学要充分形成师生互动 课堂的阅读教学应当是教师和学生之间的双向活动,是两者共同参与、协调完成沟通交流的信息传递过程。教师只有充分发扬教学民主,才能增强学生的课
期刊
摘 要 一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣,就会主动去求知、去探索、去实践,并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验,所以古今中外的教育家无不重视兴趣在智力开发中的作用。那么,作为一名小学数学教师,要如何才能培养学生学习数学的兴趣,从而正真学好数学呢?我认为应采用以下几点策略:  关键词 小学数学 培养兴趣  一、联系实际,引发学生学习数学的兴趣。  众所周之,小学生的思维受成长所限,认识感知实际
期刊
摘 要 新课程改革更关注学生的主体发展,学生也就有了更足够的属于自己的时间和空间,有利于开辟"课外阅读"这片绿洲。让孩子尽情徜徉于激情和人文的课外阅读中,孩子是幸福的,也是快乐的。  关键词 小学语文 课外阅读  一、创设阅读环境,激发学生喜爱阅读  1、营造阅读氛围。首先,在墙壁上悬挂一些名人读书成长的挂图,诗词、名言等,让孩子蕴育在浓浓的书香中。其次,我不仅发动学生向班级捐献图书,还定期向学校
期刊
摘 要 在传统观念的主导下,美术教师永远就是只是画画的教师,学生永远就是学习绘画技能技巧的学生。新课改的实施要求我们改变原有的不良教学,我们教师需要在多方面做出调整,去适应新课程。  关键词 新课改 小学美术教学  长期以来,受固有知识本位、学科本位思想的影响,造成美术教育以书本为中心,以教师为中心、以绘画为中心、以技能为中心的普遍认同观点,以至于美术课被称之为图画(绘画)课,任课教师称之为图画(
期刊
摘 要 在《语文课程标准》中,小学语文古诗词的位置得到了提升,也更加确定了它是华夏文化遗产中的精髓。文章通过综合不同阶段小学生古诗词教学的特色,并且配合教材实行系统分析,希望能够对于小学语文古诗词的教学模式有更深层、系统、全面的研究,从而真正掌握小学古诗词的特征。  关键词 小学语文 古诗词教学 有效方法  古诗词是小学语文的重要组成部分,是我国古典文学中的精华,古代教育学家孔子曾经说过:“不学诗
期刊
摘 要 语文教学离不开课外阅读,这篇论文从实际操作的角度,详细阐明了农村语文教学课外阅读的途径与方法。课外阅读是指学生在课外独立的阅读活动,是课堂阅读的继续和扩展,是阅读能力训练的重要方面。在农村,中小学生资源贫乏,所以课外阅读需要由教师统筹安排,具体可以从几个要点入手。比如:争取家长支持,增加投入;充分利用学校图书室、阅览室开展阅读;建立班级图书角;鼓励学生订阅、借阅报刊杂志等。此外,还要指导学
期刊
摘 要 信息技术课是一门新兴的学科,很多教学方法和教学经验还有待于我们去摸索,我们在教学过程中要力避传统教育的缺陷,使信息技术课成为亲切易学的实用课程。作为一名信息技术教师,更要勇于探索,大胆创新,为信息技术的普及作出应有的贡献。  关键词 初中信息技术课 策略  21世纪是信息的时代,随着信息技术越来越广泛的应用,初中学生熟练掌握和运用先进的信息技术显得尤为重要。初中信息技术课是以传授信息技术基
期刊
摘 要 “创新是一个国家不竭的动力。”科学课程改革深层次地挖掘了小学科学的教学价值,提升了“科学探究能力、科学情感、态度和价值观”等教学目标的地位。为此,教师在教学过程中必须跳出知识本位,注重提高科学探究能力,科学情感、态度和价值观和科学知识三维目标的协调统一,让学生亲历科学探究的过程。  关键词 学习兴趣 小学科学 创新  一、加强实验教学提高学习兴趣  科学是一门以实验实验为主的学科,实验对于
期刊