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实施素质教育是当前教育的主旋律，体育课不但要通过锻炼增强学生的体质，更重要的是通过锻炼来培养学生健康的心理和良好的意志品质，因为，小学时期是意志品质形成和发展的重要时期，重视对小学生良好意志品质的培养将对其一生的发展产生重大影响。本文就小学体育课堂教学中学生良好意志品质的谈几点体会。
一、培养学生良好意志的意义
由于人们的物质生活水平越来越高，许多学生从小受优越生活条件的影响，缺少艰难环境的锻炼，缺乏吃苦耐劳的精神。加之现在的学生大多数是独生子女，受到社会的影响，家庭的娇惯，养成怕苦、怕累的习惯，意志薄弱，自觉性、坚韧性和自制力差。心理素质差，处理问题不够沉着，缺少勇于克服困难的意志品质，遭受一点挫折就悲观失望，丧失信心。如此下去，不能不令人在感到担忧的同时意识到加强意志品质培养的紧迫性。而社会对人才的要求越来越严，标准越来越高，这就要求学生在校就应加强应变能力和社会适应性，以及勇敢、顽强、刚毅、果断、吃苦耐劳的意志品质锻炼，培养灵活机智，不甘落后的进取精神和自我调节能力。体育教学锻炼学生的身体，提高学生的体质，磨练他们的意志，对加强学生意志品质的培养具有相当重要的作用。
二、培养学生良好意志品质的方法
1.在思想教育中培养意志品质
要加强对学生集体荣誉感的教育。体育课上，可组织学生进行小组与小组之间进行竞赛。树立正确的集体观念，培养学生集体荣誉感。引导学生正确对待个人与集体、集体与集体之间的关系。如有些学生对跳高训练有惧怕心理，不敢跳，就可以通过小组与小组之间进行竞赛，小组同学之间互相鼓励、互相影响下，学生的害怕心理就会有所减轻，会表现出一定的意志努力，就会战胜困难为小组争光。再如，通过游戏“拔河”和球类比赛等，培养他们团结协作，互相配合的集体主义精神，并逐步领悟个人和集体之间的关系从而更加热爱自己的集体。
2.在教学活动中培养意志品质
①激发学生学习兴趣
新课程标准下的体育教师要做到因材施教，淡化技能教学，注重学生兴趣的培养。因此，教师无论是教什么内容，在教学方式上都应关注、激发和保持学生的运动兴趣，各个环节处处以学生为中心，从而使学生自觉、积极地进行体育锻炼，使他们成为课堂的主人，并充分给予他们表现与展示的机会。要特别关注创设合理的、和谐的、温暖的、富有挑战性的，能使每个学生都能获得成功的体验的情景。游戏作为一种体育课的重要活动内容，其内容简单易懂，生动有趣。通过游戏，指导他们初步学会自主学习、探究学习和合作学习；可以使学生从中学会生活、学会与人相处，养成健全的人格培养合作意识和团队精神。课堂教学中，教师要在“玩”字上下工夫，坚持时间效益观，最大限度地减少老师讲解、示范的时间，让学生有足够的“玩”的时间，从而使学生自觉地、积极地进行体育锻炼，使他们成为课堂的主人，为终身体育奠定基础。
②教师言传身教
在小学阶段教师是最具有影响力的成年人，教师的一举一动、一言一行，都可能成为学生模仿的对象。对学生的心理影响是十分显著的。要想培养学生良好的意志品质，教师本身必须有坚强的意志。在课堂教学中，凡是要求学生做到的，自己应该首先做到，身教重于言教。如要求学生爱护体育器材时自己用脚在踢排球，这些看似细微的举动，留给学生的却是连串的疑问。因此，我们只有不断提高自身各方面的修养，成为学生的表率。此外，建立民主的师生关系,充分尊重每一位学生，对每一位学生充满希望，让学生在融洽的、轻松的氛围中建立自信。以缓解那些怀有恐惧心理的学生的紧张情绪，提高克服困难的信心和勇气。再次，教师还要善于用集体的力量和学生中榜样的作用，对学生中所表现出来的勇敢行为，教师要及时表扬和鼓励，从而使小学生在教师的监护下逐步培养起良好的意志品质。
③加强自我意识培养
在教学中，要建立师生间的良好关系，应选用生动有趣，符合青少年生理、心理特点的教材，培养学生的道德感、美感和责任感，引导学生在体育训练中磨练自己的性格。如跳高活动中，有少数学生表现出胆怯的消极情绪，教学中教师首先要讲清动作要领，注意语言暗示和引导，降低跳高横杆高度，其次鼓舞学生的勇气，在取得成功的努力中锻炼学生的意志品质。再如：在器械体操教学时，学生会碰到许多困难。有时练得很累，手掌会磨破流血，有时甚至从器械上掉下来。因此，在教学中不仅要教育学生努力掌握基本技能，而且还要教育学生树立不怕苦、不怕累、迎难而上的精神。在器械体操教学中，我们常常看到，有的同学一上杠子，就吓得动作失常。对这类同学，除了耐心帮助他们掌握技术要领外，更重要的是要心理“治疗”，帮助他们建立良好的自信心，同时培养同学们热情关心他人的良好道德品质。又如：在田径项目的练习既苦又累，枯燥无味。特别是在进行中长跑的教学时，有些同学更是感到心里发怵。这时，教师除了要对同学们进行跑的技术、呼吸方法、体力分配的指导外，还要对同学们进行中长跑锻炼的实践意义教育，启发同学们在身体条件允许的情况下，要坚持，以不怕苦不怕累的坚毅精神战胜自我，知难而进，顽强拼搏，勇往直前地奔向胜利的终点。要调动学生主体能动性，让学生享受到主体地位，激发其自我活动的能动性，强化自我意识，并给予充分信任和尊重，提供更多的自由，变学生被动参加体育活动为主动追求。
总之，在体育教学中，我们不但要教给学生必要的运动知识、技能，还要注意培养学生良好的意志品质。
（作者单位：江苏省南通师范第一附属小学）
一、培养学生良好意志的意义
由于人们的物质生活水平越来越高，许多学生从小受优越生活条件的影响，缺少艰难环境的锻炼，缺乏吃苦耐劳的精神。加之现在的学生大多数是独生子女，受到社会的影响，家庭的娇惯，养成怕苦、怕累的习惯，意志薄弱，自觉性、坚韧性和自制力差。心理素质差，处理问题不够沉着，缺少勇于克服困难的意志品质，遭受一点挫折就悲观失望，丧失信心。如此下去，不能不令人在感到担忧的同时意识到加强意志品质培养的紧迫性。而社会对人才的要求越来越严，标准越来越高，这就要求学生在校就应加强应变能力和社会适应性，以及勇敢、顽强、刚毅、果断、吃苦耐劳的意志品质锻炼，培养灵活机智，不甘落后的进取精神和自我调节能力。体育教学锻炼学生的身体，提高学生的体质，磨练他们的意志，对加强学生意志品质的培养具有相当重要的作用。
二、培养学生良好意志品质的方法
1.在思想教育中培养意志品质
要加强对学生集体荣誉感的教育。体育课上，可组织学生进行小组与小组之间进行竞赛。树立正确的集体观念，培养学生集体荣誉感。引导学生正确对待个人与集体、集体与集体之间的关系。如有些学生对跳高训练有惧怕心理，不敢跳，就可以通过小组与小组之间进行竞赛，小组同学之间互相鼓励、互相影响下，学生的害怕心理就会有所减轻，会表现出一定的意志努力，就会战胜困难为小组争光。再如，通过游戏“拔河”和球类比赛等，培养他们团结协作，互相配合的集体主义精神，并逐步领悟个人和集体之间的关系从而更加热爱自己的集体。
2.在教学活动中培养意志品质
①激发学生学习兴趣
新课程标准下的体育教师要做到因材施教，淡化技能教学，注重学生兴趣的培养。因此，教师无论是教什么内容，在教学方式上都应关注、激发和保持学生的运动兴趣，各个环节处处以学生为中心，从而使学生自觉、积极地进行体育锻炼，使他们成为课堂的主人，并充分给予他们表现与展示的机会。要特别关注创设合理的、和谐的、温暖的、富有挑战性的，能使每个学生都能获得成功的体验的情景。游戏作为一种体育课的重要活动内容，其内容简单易懂，生动有趣。通过游戏，指导他们初步学会自主学习、探究学习和合作学习；可以使学生从中学会生活、学会与人相处，养成健全的人格培养合作意识和团队精神。课堂教学中，教师要在“玩”字上下工夫，坚持时间效益观，最大限度地减少老师讲解、示范的时间，让学生有足够的“玩”的时间，从而使学生自觉地、积极地进行体育锻炼，使他们成为课堂的主人，为终身体育奠定基础。
②教师言传身教
在小学阶段教师是最具有影响力的成年人，教师的一举一动、一言一行，都可能成为学生模仿的对象。对学生的心理影响是十分显著的。要想培养学生良好的意志品质，教师本身必须有坚强的意志。在课堂教学中，凡是要求学生做到的，自己应该首先做到，身教重于言教。如要求学生爱护体育器材时自己用脚在踢排球，这些看似细微的举动，留给学生的却是连串的疑问。因此，我们只有不断提高自身各方面的修养，成为学生的表率。此外，建立民主的师生关系,充分尊重每一位学生，对每一位学生充满希望，让学生在融洽的、轻松的氛围中建立自信。以缓解那些怀有恐惧心理的学生的紧张情绪，提高克服困难的信心和勇气。再次，教师还要善于用集体的力量和学生中榜样的作用，对学生中所表现出来的勇敢行为，教师要及时表扬和鼓励，从而使小学生在教师的监护下逐步培养起良好的意志品质。
③加强自我意识培养
在教学中，要建立师生间的良好关系，应选用生动有趣，符合青少年生理、心理特点的教材，培养学生的道德感、美感和责任感，引导学生在体育训练中磨练自己的性格。如跳高活动中，有少数学生表现出胆怯的消极情绪，教学中教师首先要讲清动作要领，注意语言暗示和引导，降低跳高横杆高度，其次鼓舞学生的勇气，在取得成功的努力中锻炼学生的意志品质。再如：在器械体操教学时，学生会碰到许多困难。有时练得很累，手掌会磨破流血，有时甚至从器械上掉下来。因此，在教学中不仅要教育学生努力掌握基本技能，而且还要教育学生树立不怕苦、不怕累、迎难而上的精神。在器械体操教学中，我们常常看到，有的同学一上杠子，就吓得动作失常。对这类同学，除了耐心帮助他们掌握技术要领外，更重要的是要心理“治疗”，帮助他们建立良好的自信心，同时培养同学们热情关心他人的良好道德品质。又如：在田径项目的练习既苦又累，枯燥无味。特别是在进行中长跑的教学时，有些同学更是感到心里发怵。这时，教师除了要对同学们进行跑的技术、呼吸方法、体力分配的指导外，还要对同学们进行中长跑锻炼的实践意义教育，启发同学们在身体条件允许的情况下，要坚持，以不怕苦不怕累的坚毅精神战胜自我，知难而进，顽强拼搏，勇往直前地奔向胜利的终点。要调动学生主体能动性，让学生享受到主体地位，激发其自我活动的能动性，强化自我意识，并给予充分信任和尊重，提供更多的自由，变学生被动参加体育活动为主动追求。
总之，在体育教学中，我们不但要教给学生必要的运动知识、技能，还要注意培养学生良好的意志品质。
（作者单位：江苏省南通师范第一附属小学）