波波：男，12岁，体重30公斤。父亲63岁，继母，48岁，有一小妹妹，3岁。该家属于精准扶贫对象，家里房子是政府出钱，村里党员、干部、邻居修建的三间青瓦房，电视（是村小学合并到中心校后不用的“模式1显示器）、所用冰箱是米易县教育局赞助的一台单开门电冰箱;其他生活用品都是社会上好心人资助的。波波家离学校大约三公里左右。波波每天几乎都是上午九点三十分左右到校，下午在家帮父母干一点农活。他来校以后也很少和其他同学交流，作业基本不做，上课时很少讲，更不用说完成当天作业了。后来学校派车由班主任带到攀枝花市第三人民医院鉴定结果该生属于中度智力残疾，综合智商为50。
　　为了使他爱同学，爱老师，爱学习，我曾幾次三番专程深入到他家去家访，进行详细了解，然后再找对策。接待我的是他的爸爸，有时在家里，有时在田间地头，他爸爸向我介绍的全是关于他的缺点，从他爸爸的口气中我清楚他很不受家人的喜欢。原来，他的爸爸在8年前和他母亲离婚了，问题出在女方。
　　波波出生后没有多久，当时他父亲已经51岁了，他的生母就因不堪家庭贫困和父亲离婚远嫁他乡，从小就由父亲一人带大，基本上是任其自由发展，自生自灭。后来父亲58岁又娶了个偏远乡镇的残疾女为妻，次年，继母生下一个女娃。给本来贫困的家庭又多加了一层负担。
　　波波上学后，每天回家都要亲自下厨生火做饭，都是独自一人上下学，正常成人从他家到学校要走40分钟，波波可能就是跑也要一个小时啊。
　　正因为如此，波波上课才没有精神，上课打瞌睡，正因为如此，波波才不能按完成当天作业，正因为如此，波波一直生活在自卑，自暴自弃中，他常常是上午9点到校上课，下午回家后自己做饭、吃饭就已经是下午4点过了，所以他下午基本上是不来读书的。迫于生计，他下午还爱到河边打鱼、捉虾、螺蛳来卖，常常要夜深人静，或是被警察送回，或是被好心人送回，班主任老师送回、学校领导送回，至此，我才知道这是他上课打瞌睡的另一个重要原因。
　　针对波波这这种情况，我制定了以下育人方法和策略：
　　通过家访及访谈的形式，了解波波的家庭具体情况。他因家庭贫寒，常常衣不蔽体，食不果腹。
　　每天都利用课间找该同学谈心，了解他当天的学习状况以及心里的真实想法，深入了解他的内心世界。做他学习和生活上良师益友。
　　给他找几个小师傅，一个语文师傅，一个数学师傅、一个英语师傅、一个生活师傅，给他降低学习难度。比如：语文只要求能读自己喜欢的课文，让小师傅教读、领读;能认、能写最常用的汉字和一些简单的词语，让小师傅负责教读、听写;数学就只要求他能做简单计算题，每天做5道题，由小师傅负责辅导批改、英语能读写26个英文字母，和最常用的单词和用语。
　　充分利用班会课时间，让波波讲一讲他的生活经历以及他的家庭情况，让和波波要好的同学说说波波的平时的一些事例，让大家进行评判，好的我们学习，不好的让出谋划策，提出改正方法，让广大同学能够明白波波虽然学习成绩较差，但他的生活能力却很强，我们大家都应向他学习，我们应该在学习上帮助他，通过这样的活动，很多同学都深受感动，当看见在寒冷的冬天波波还穿着用草绳拴着的鞋子时，很多同学都把自己穿不了的又适合波波的鞋子、衣服从家里拿来送给波波，让他度过了一个又一个温暖的冬季。
　　学校教务主任知道这件事情后，自己花钱给波波一套夏装和一套西装，我还能曾经买过一些文具，凉鞋和手表等，让波波一次又一次感到大家对他的关心。
　　他家所在合作社的社长对他家的情况更是了如指掌，无论是在生产还是在生活上都给他家很多无微不至的帮助。
　　另外，我还充分利用班级QQ群介绍波波家的具体情况，让更多的人来关心和帮助波波及波波一家人。
　　向学校领导和社区领导反映该生在校的学习、生活情况，学校领导和社区领导都曾都多次带着物品、钱物到波波家里关心和了解情况、制定了切合波波家生活实际的扶贫帮困计划。
　　波波小学毕业后，由于区域划片招生被米易县第一初级中学录取，鉴于他家特殊情况，学校给他免除了所有费用，使它能够安心在校学习。
　　通过以上关心和帮扶，波波行为一学期以后，发生了翻天覆地的变化，现在声音大了、笑容有了、跟人讲话敢于抬起头来了，测验成绩已经到50分左右了。也不单独下河边摸鱼抓虾了，一个好心人给他出了一个主意就是利用周末去花店低价买一些花草，在人流量大的河提、广场去售卖，来供自己上学用的零花钱。波波有了一定安全意识和一定的生活技能。
　　特殊儿童就象海面上行驶的一叶孤舟，如果领航员能正确引导，他们同样会避过惊涛骇浪，渡过暗礁岩石，安全抵达明净的港湾。让我们大家都来做一做孩子心灵上的领航员，给他们更多的帮助和关爱，使他们能够健康快乐的成长，使他们顺利走向生活的彼岸。让我们的社会能够更加美丽和谐！