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"二元一次方程组"具有承上启下的作用,若不能合理设计教学环节,很容易出现思维的断层,也不能充分贯彻该内容所传达的思想.本文从课例引入、概念抽象、过程设计等方面对"二元一次方程组"的概念教学提出一些建议。
情境设计抽象概念,问题指引过程探究——以“二元一次方程组”的概念课教学为例
【摘 要】
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"二元一次方程组"具有承上启下的作用,若不能合理设计教学环节,很容易出现思维的断层,也不能充分贯彻该内容所传达的思想.本文从课例引入、概念抽象、过程设计等方面对"二元
【机 构】
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江苏江阴市华士实验中学
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2018年35期
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