【摘 要】
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传统的初中数学教学存在＂六重六轻＂的弊端。即：教学操作＂重教师,轻学生＂;教学设计＂重形式,轻内容,＂;教学评价＂重知识,轻能力＂;教学任务＂重积累,轻理解＂;教学范围＂重教材,轻延伸＂;教学方法＂
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传统的初中数学教学存在＂六重六轻＂的弊端。即：教学操作＂重教师,轻学生＂;教学设计＂重形式,轻内容,＂;教学评价＂重知识,轻能力＂;教学任务＂重积累,轻理解＂;教学范围＂重教材,轻延伸＂;教学方法＂重贯彻,轻探索＂。这样的教学方式很不适应新时代的要求。当前我国正在努力建设创新型国家,作为一名肩负着为国家培养人才重任的教师,更应转变教育观念,主动运用新课改理念、方法、手段,积极实施素质教育,为培养高素质的人才而努力工作。
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