关键词：不善表达；等几秒钟；影响一生
　　中图分类号：G623.5 文献标识码：B文章编号：1009-010X（2008）06-0025-01
　　
　　一节普通的小学二年级数学课。
　　我正在讲百以内加减法的口算部分。课程进行到了让学生自己说想法和算法的环节，我扫视了一眼全班，举手的孩子不少，居然有陈阳——一个极其踏实、努力，但反应不太快，因而很少举手的女生，我心中一阵高兴。“陈阳，请你来说一说，好吗？”我微笑着叫了她的名字。没想到，她站起来后，只是紧紧盯着黑板，没有说话。几秒钟后，我的微笑有些凝固了，“陈阳，说说你的想法呀！”她还是一言不发。又过了几秒钟，我的微笑已经僵在脸上了，“那好，先请坐！”“老师，这道题我是这样想的……”我俩的话音几乎同时在教室内响起，我和她都愣住了，同学们也都呆住了。望着这个认真的女孩，看着她那小小的脸上刚刚洋溢出来的光彩随着我这句话瞬间就暗了下去，我心中一阵懊恼，为什么我就不能再等几秒钟？对这样一个不善言谈的女孩来说，举起手需要多大的勇气呀！我不自然地扶了扶眼镜说：“陈阳，老师想再次请你来回答这个问题，你还愿意吗？”我发现她的眼睛又亮了起来。听着她精彩的回答，我暗暗惊诧于她思路的清晰和表达的有条理性。
　　下课了，同学们都出去活动了，她还在摆放桌面上的文具。我走到她的面前，轻轻地问：“阳阳，你回答得那么好，为什不站起来就说，而是等那么久呢？”她仰望这我，目光中有着不容置疑的坚定：“老师，我站起来后自己先在心里说了一遍，因为我想让同学们听得更明白！”我拉起她的小手：“在老师眼中，你一直是一个很棒的孩子，老师相信，今后你一定能表现得更出色！”望着她开心地跑出教室的背影，我心中暗暗庆幸：幸亏补救的还算及时，幸好没有把一个孩子刚刚建立起来的自信毁掉。
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