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[摘
小瓶子 小制作 大发现
【摘 要】
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[摘 要]利用生活中常见的矿泉水瓶开发一系列与大气压强有关的实验，能有效突破大气压强教学中的一些重点和难点，利用矿泉水瓶及身边的一些简单器材开发成本低、趣味性强的实验，能够提升学生动手、动脑解决问题的能力，激发学生的学习兴趣。 [关键词]矿泉水瓶;实验;大气压强 [中图分类号] G633.7 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2021）14-0059-02
【出 处】
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中学教学参考·理科版
【发表日期】
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2021年5期
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[摘 要]文章结合多年的高三教学实践，对高三一轮物理复习进行总结与反思，探索复习教学中教与学的本质，并在此基础上针对高考一轮复习提出三点教学建议。[关键词]高三一轮复习;精读教材;夯实基础;提升能力[中图分类号] G633.7 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2021）17-0050-03高三一轮复习是整个高三复习的重要环节，
[摘 要]元素化合物既是高中化学教学的重点又是难点，以“不同价态硫元素间的转化”教学为例，以“酸雨”为主题，从“酸雨的成因”到“酸雨的危害”，再到“酸雨的防治”系列问题的逐步解决，学生从中获得硫及其化合物的性质和相互转化的知识;学会基于物质类别、元素价态预测物质性质的方法;发展严谨求实的科学态度和保护环境的可持续发展意识。[关键词]实际问题解决;元素化合物;教学实践;硫元素[中图分类号]
[摘 要]BOPPPS教学模式的主要理念是以学生主动参与课堂为中心。以“钠的性质”教学为例，结合BOPPPS教学模式在中学化学教学中的具体运用与启示，为化学教学课程改革提供新思路。[关键词]BOPPPS教学模式;教学设计;钠的性质[中图分类号] G633.8 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2021）17-0065-03一、B
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[摘 要]深度学习是发展学生核心素养的有效途径，高中生物学教学中教师应注重引导学生进行深度学习。文章以“种群数量的变化”的教学为例，尝试从创设真实情境、进行有效设问、开展小组讨论、设置实践任务四个方面来引导学生进行深度学习，实现知识学习与素养培育的同步发展。[关键词]核心素养;深度学习;高中生物学;策略[中图分类号] G633.91 [文献标识码] A [文
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