论文部分内容阅读
摘 要：在初中阶段语文学习中，很多学生都认为作文难度很大，主要原因是没有掌握写作的方法和技巧。在网络时代，获取资料的途径很多，学生很容易收集写作素材，如何积极利用这些素材促进初中语文作文教学，这是初中语文教师必须要认真考虑的事情。
关键词：网络环境;初中语文;作文教学;策略
引言
作文是初中语文教学一项重要的教学内容，它是学生必须要掌握的一项基本能力，认真开展作文教学，具有很现实的意义，可以帮助學生更好地适应社会，随着信息科学技术的不断发展，人们获取信息和写作素材的途径越来越多，这就为开展初中语文作文教学提供了很大的便利，如何才能利用好这些便利条件，更好的开展初中语文作文教学，这是很多教师都在思考的问题。
一、当前初中教育阶段作文教学的存在的问题
尽管作文教学的重要性教师和学生都非常了解，但是在开展作文教学的过程中依然存在很多的问题。
1、对学生的写作指导针对性不强
作文教学是一项实践性非常强的教育活动，不仅需要在教学的过程中对学生的写作手法和技巧进行指导，还必须要通过大量的写作实践和训练学生才能更好的掌握这项技能，但是在开展教学的过程中，很多教师都存在盲目照搬传统课堂教学形式的问题，他们在开展作文教学的过程中，很多教师的教学方法还很传统，他们教学的过程中，只是简单地进行口头的教育，没有开展实践训练教学，这导致很多学生都没有掌握写作的技巧，写作能力没有得到提高。
2、教学过程中应试教育倾向明显
应试教育是困扰作文教学的一个最重要的问题，长期以来，为了应付考试，很多教师不断总结一些所谓的套路，帮助学生应付考试，很多教师都对学生作文的格式、结构进行统一规范，这限制了学生的想象能力，为了应试，很多教师所布置的作文题目与生活联系不紧密，因为缺乏对这些问题的认识和了解，很多学生的作文都存在空洞的现象，这也是急需要进行改进的问题。
3、学生的课外阅读量不足
写作能力的提升，需要进行大量的阅读，大量的阅读可以帮助学生掌握常见词语运用的方法和各种修辞手法，这对学生写作有很大的帮助，也有助于学生更好的完成作文写作任务。但是在实际的学习和教学中，很多学生的阅读量都不足，这限制了学生的语言运用能力和想象能力，因为学生大量的时间都在学校度过，他们对于社会没有充足的认识，在这种情况下提高对生活和社会认识的最佳途径就是大量的进行课外阅读，因此课外阅读量不足已经成为限制初中语文作文教学效果的一个重要因素。
二、如何利用网络环境提高作文教学
在网络环境下，教师和学生必须要积极利用互联网资源开展作文教学。
1、积极利用互联网资源加深学生的生活体验
想要写出好的作文，离不开对生活的切身体验，但是在现代社会，由于人们工作和学习的压力巨大，很多家长都忽视了孩子的成长，对孩子的关爱不够没有让孩子从心理上感受到父母对他们的爱。在网络环境下，积极利用互联网资源，可以弥补学生生活体验不足的问题，因为在互联网上有大量的资料，通过这些资料的展示可以提高学生的生活体验，因此在教学的过程中，教师一定要积极利用互联网资源加强对学生的生活体验教育。
例如：有关父母的话题一直都是初中作文教学的重点，学生对于这个话题尽管都比较熟悉，但是在写作的时候依然感觉到无从下手，主要原因就是因为当前人们由于工作和生活的压力，很难再像以前那样对子女进行关爱，而利用互联网资源的展示可以帮助学生更好的感受这种体验，他们就会积极的和自己进行对照，从身边的小事中发现父母对自己的关爱，从而写出饱含感情的优秀作品。
2、利用互联网资源积累各种写作素材
在网络环境下，学生收集写作素材十分方便，这是过去任何时候都不具备的优势，因为过去人们获取写作素材的途径非常少，只能通过阅读报刊、杂志、书籍来收集，而在当前互联网飞速发展的时代，人们可以非常方便的利用电子设备收集到大量的写作素材，通过对这些素材的分析和整理，学生能够很快的找到写作的灵感，从而写出优秀的作品。而且在网络环境下，学生不仅能够搜索到写作素材，还能搜索到大量相同题目的作品，认真对这些作品进行研读和借鉴，学生可以快速提高写作能力，因此教师一定要教会学生如何利用互联网资源积累各种写作素材。
例如：在开展作文训练的过程中，对周围环境进行描写是一项必不可少的训练项目，但是很多学生不知道怎样进行观察，这时就可以结合互联网资源，对《苏州园林》这篇课文的结构进行分析，并引导学生如何观察周围的环境，当学生通过对周围环境的观察和对课文结构的分析掌握了这种写作手法，他们的作文写作水平就能得到极大的提升。
3、积极利用网络增强学生之间的相互学习
在网络环境下，开展学生之间相互学习是非常便利的，利用先进的网络技术，可以非常方便的把学生的作文作品展示给所有同学，并积极的学习其他同学的写作经验，加强学生之间的写作交流，这对于快速提高学生的写作能力有着很大的帮助。因此在教学的过程中，教师一定要积极利用网络促进学生之间的相互学习。
结束语
写作教学尽管是初中语文教学的难点，但是在实际的教学中，只要教师积极的利用互联网资源对学生进行教学，加深学生对生活的感悟，教会他们如何利用互联网搜索相关的素材并积极开展学生之间的相互学习，学生的写作能力就会得到极大的提升。
参考文献
[1] 杨德全.网络环境下初中语文“微作文”教学方法探析[J].学周刊，2019（01）：113-114.
[2] 赵宝华.网络环境下初中语文作文教学方法探究[J].现代语文（教学研究版），2017（05）：137-138.
[3] 谷士兵.网络环境下初中语文作文教学的策略探讨[J].电脑迷，2016（12）：91.
[4] 宫晓萌. 网络环境下初中语文作文教学研究[D].聊城大学，2016.
关键词：网络环境;初中语文;作文教学;策略
引言
作文是初中语文教学一项重要的教学内容，它是学生必须要掌握的一项基本能力，认真开展作文教学，具有很现实的意义，可以帮助學生更好地适应社会，随着信息科学技术的不断发展，人们获取信息和写作素材的途径越来越多，这就为开展初中语文作文教学提供了很大的便利，如何才能利用好这些便利条件，更好的开展初中语文作文教学，这是很多教师都在思考的问题。
一、当前初中教育阶段作文教学的存在的问题
尽管作文教学的重要性教师和学生都非常了解，但是在开展作文教学的过程中依然存在很多的问题。
1、对学生的写作指导针对性不强
作文教学是一项实践性非常强的教育活动，不仅需要在教学的过程中对学生的写作手法和技巧进行指导，还必须要通过大量的写作实践和训练学生才能更好的掌握这项技能，但是在开展教学的过程中，很多教师都存在盲目照搬传统课堂教学形式的问题，他们在开展作文教学的过程中，很多教师的教学方法还很传统，他们教学的过程中，只是简单地进行口头的教育，没有开展实践训练教学，这导致很多学生都没有掌握写作的技巧，写作能力没有得到提高。
2、教学过程中应试教育倾向明显
应试教育是困扰作文教学的一个最重要的问题，长期以来，为了应付考试，很多教师不断总结一些所谓的套路，帮助学生应付考试，很多教师都对学生作文的格式、结构进行统一规范，这限制了学生的想象能力，为了应试，很多教师所布置的作文题目与生活联系不紧密，因为缺乏对这些问题的认识和了解，很多学生的作文都存在空洞的现象，这也是急需要进行改进的问题。
3、学生的课外阅读量不足
写作能力的提升，需要进行大量的阅读，大量的阅读可以帮助学生掌握常见词语运用的方法和各种修辞手法，这对学生写作有很大的帮助，也有助于学生更好的完成作文写作任务。但是在实际的学习和教学中，很多学生的阅读量都不足，这限制了学生的语言运用能力和想象能力，因为学生大量的时间都在学校度过，他们对于社会没有充足的认识，在这种情况下提高对生活和社会认识的最佳途径就是大量的进行课外阅读，因此课外阅读量不足已经成为限制初中语文作文教学效果的一个重要因素。
二、如何利用网络环境提高作文教学
在网络环境下，教师和学生必须要积极利用互联网资源开展作文教学。
1、积极利用互联网资源加深学生的生活体验
想要写出好的作文，离不开对生活的切身体验，但是在现代社会，由于人们工作和学习的压力巨大，很多家长都忽视了孩子的成长，对孩子的关爱不够没有让孩子从心理上感受到父母对他们的爱。在网络环境下，积极利用互联网资源，可以弥补学生生活体验不足的问题，因为在互联网上有大量的资料，通过这些资料的展示可以提高学生的生活体验，因此在教学的过程中，教师一定要积极利用互联网资源加强对学生的生活体验教育。
例如：有关父母的话题一直都是初中作文教学的重点，学生对于这个话题尽管都比较熟悉，但是在写作的时候依然感觉到无从下手，主要原因就是因为当前人们由于工作和生活的压力，很难再像以前那样对子女进行关爱，而利用互联网资源的展示可以帮助学生更好的感受这种体验，他们就会积极的和自己进行对照，从身边的小事中发现父母对自己的关爱，从而写出饱含感情的优秀作品。
2、利用互联网资源积累各种写作素材
在网络环境下，学生收集写作素材十分方便，这是过去任何时候都不具备的优势，因为过去人们获取写作素材的途径非常少，只能通过阅读报刊、杂志、书籍来收集，而在当前互联网飞速发展的时代，人们可以非常方便的利用电子设备收集到大量的写作素材，通过对这些素材的分析和整理，学生能够很快的找到写作的灵感，从而写出优秀的作品。而且在网络环境下，学生不仅能够搜索到写作素材，还能搜索到大量相同题目的作品，认真对这些作品进行研读和借鉴，学生可以快速提高写作能力，因此教师一定要教会学生如何利用互联网资源积累各种写作素材。
例如：在开展作文训练的过程中，对周围环境进行描写是一项必不可少的训练项目，但是很多学生不知道怎样进行观察，这时就可以结合互联网资源，对《苏州园林》这篇课文的结构进行分析，并引导学生如何观察周围的环境，当学生通过对周围环境的观察和对课文结构的分析掌握了这种写作手法，他们的作文写作水平就能得到极大的提升。
3、积极利用网络增强学生之间的相互学习
在网络环境下，开展学生之间相互学习是非常便利的，利用先进的网络技术，可以非常方便的把学生的作文作品展示给所有同学，并积极的学习其他同学的写作经验，加强学生之间的写作交流，这对于快速提高学生的写作能力有着很大的帮助。因此在教学的过程中，教师一定要积极利用网络促进学生之间的相互学习。
结束语
写作教学尽管是初中语文教学的难点，但是在实际的教学中，只要教师积极的利用互联网资源对学生进行教学，加深学生对生活的感悟，教会他们如何利用互联网搜索相关的素材并积极开展学生之间的相互学习，学生的写作能力就会得到极大的提升。
参考文献
[1] 杨德全.网络环境下初中语文“微作文”教学方法探析[J].学周刊，2019（01）：113-114.
[2] 赵宝华.网络环境下初中语文作文教学方法探究[J].现代语文（教学研究版），2017（05）：137-138.
[3] 谷士兵.网络环境下初中语文作文教学的策略探讨[J].电脑迷，2016（12）：91.
[4] 宫晓萌. 网络环境下初中语文作文教学研究[D].聊城大学，2016.