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摘要：改革开放以来，我国的信息技术发展迅猛，为我国社会发展带来了巨大的变化。在我国教育中信息技术的作用也越来越重要，信息技术和网络技术已经渗透到了教育的各个方面。将信息技术高效的运用到农村小学教育中，对改变教育教学环境和教学方式有着很大的推动作用。本文主要分析了农村小学计算机信息技术教学中存在的问题，并提出相应的解决方法。
关键词：教学现状;计算机技术;农村小学中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-22-159
引言
目前互联网技术已经渗透到了人们的生活中。信息技术的发展改变了传统的教学模式，能够在浩瀚无边的互联网中获取丰富的教学资源。但是，相对的互联网技术教学也存在很多的问题。特别是在我国广大的农村小学中，计算机技术教学设施简陋，缺乏有力的资金支持，并且家长、教师对小学生进行计算机教育的认识存在一定的误区。利用信息技术提高农村小学的教学质量，对提升小学生的综合素养有积极的作用。
一、国内外计算机信息技术教育的现状
（一）国外计算机信息技术教育现状
美国是世界上最早开展信息技术教育的国家。美国小学阶段就开始学习计算机理论知识与相关程序的设计;初中阶段的计算机教学，则以BASIC语言程序设计选修为主;高中阶段主要培养学生计算机程序设计和信息技术的应用技能与意识。而且美国，在对学生信息技术教育上的经费投入是非常大的，能充分满足现有的信息技术教学需求。政府也十分支持信息技术教育的发展，这就为美国的计算机信息技术课的发展提供了有力的保障。
（二）我国国内信息技术教育的现状
相对于发达国家，我国的信息技术教育起步时间较晚。目前，我国的计算机信息技术课程已发展成了相对完整的教学体系。信息时代，国家很注重计算机信息技术的课程发展，因为信息技术不仅仅是一门学科，更是学生学习其他学科的重要工具。但是，国家重视并不代表学生、教师、学校的重视，目前信息技术教育的相关知识精神并没有得到有效的落实。
二、农村小学计算机信息技术教学中存在的问题
（一）师资力量不足，缺乏对信息技术教育的认识
农村的经济发展相对落后，教师资源也是相当紧缺。计算机教学的专业教师技术不足，也就不能满足现在的计算机需求。部分教师的计算机技术水平落后，教学观念传统，加上计算机数量严重不足，缺少相关的技术培训。最后也就影响了农村小学计算机信息技术课教师的教学兴趣，缺乏主动性，甚至课程被占用。因此，对于这种问题，相关部门一定要重视起来，培养专业的计算机人才，同时增加电脑数量，以供教学需求。
（二）缺乏信息技术教育的专项资金
“经济基础决定上层建筑”，计算机信息技术教育若想得到理想的效果，那么专项资金的投入是必不可少的，同时计算机的数量也要大大的增加，以供教育教学需求。缺乏硬件设施，主要的原因还是资金的缺乏，用于建设专业的计算机教室的资金很少。小部分的农村小学中，虽然有计算机教室，但是因为计算机应用成本较高，且资金的限制，学校也就不能对计算机的维护投入大量的资金，额外的花销更会增加农村学校的负担。所以，资金的支持对改变农村小学计算机教育的现状是非常重要的。
（三）学生的计算机水平有很大的差异
随着经济社会的发展，小部分农村家庭也装了快带，有了电脑，这样的学生对电脑的熟练程度会相对较好，微信、QQ等软件也会熟练的运用。而对于经济条件相对较差的家庭的孩子来说，甚至没有见过电脑。那么在这样的基础下进行的计算机课程，部分学生会失去对计算机的兴趣，教学的效果也会大打折扣。
三、针对这些问题，学校应采取的相关措施及方法
（一）提升计算机教师的专业素养
一定程度上，教师的专业素质对计算机技术教育水平的提高有着关键的作用。所以，学校要重视对教师计算机专业素质的培养，拓宽计算机的知识面。加大专业教师队伍的建设，是现代化信息教育的重要工作。由于农村教师的计算机专业基础较差，应积极培育出素养高，技术强的专业人员，适应现代化信息教育的计算机人才，以满足新课改的要求。教师在教学时应将信息化的教学方式积极运用在各个学科上，以提高教学的整体质量。
（二）增加计算机专项资金的投入
改善农村小学的计算机设施和增加教室建设，提升教师的专业技能，需要政府对此投入大量的资金。资金的增加，计算机的数量就会增加，那么在上课的时候每个学生就都能够接触到电脑，这对计算机课堂的教学质量提升有着极大的推动作用。
（三）建立完善的计算机网络环境，增加计算机的数量
为了能夠快速有效的适应互联网的发展，地方政府和教育部门的领导必须对计算机网络环境建设和计算机的数量，有足够的认识。在新课程改革的背景下，相关部门必须加大对计算机教学的投入力度，快速且有效的建立计算机教室和计算机网络教学平台，使各科教师也能适应先进的互联网技术，让学生掌握一些实际的计算机技能，从而提高整体课堂的教学质量。
结束语
综上所述，计算机技术教育是现代化信息教育背景下的必走之路。教师和学生也都必须熟练掌握计算机知识。积极培养农村小学生对计算机兴趣，为学生提供一个良好的计算机学习环境。同时加强计算机教师队伍建设，提高教师的专业素养。相关部门，要积极改善农村计算机的教学环境，培养学生计算机的学习能力，为孩子们拥有一个好的生活打下坚实的基础。
参考文献
[1]刘小娟.农村小学信息技术教学现状与思考[J].科学大众（科学教育），2015，02：107.
[2]刘晓玲.农村小学信息技术教学的现状调查和实施的策略[J]. 内蒙古教育，2014（20）：72.
关键词：教学现状;计算机技术;农村小学中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-22-159
引言
目前互联网技术已经渗透到了人们的生活中。信息技术的发展改变了传统的教学模式，能够在浩瀚无边的互联网中获取丰富的教学资源。但是，相对的互联网技术教学也存在很多的问题。特别是在我国广大的农村小学中，计算机技术教学设施简陋，缺乏有力的资金支持，并且家长、教师对小学生进行计算机教育的认识存在一定的误区。利用信息技术提高农村小学的教学质量，对提升小学生的综合素养有积极的作用。
一、国内外计算机信息技术教育的现状
（一）国外计算机信息技术教育现状
美国是世界上最早开展信息技术教育的国家。美国小学阶段就开始学习计算机理论知识与相关程序的设计;初中阶段的计算机教学，则以BASIC语言程序设计选修为主;高中阶段主要培养学生计算机程序设计和信息技术的应用技能与意识。而且美国，在对学生信息技术教育上的经费投入是非常大的，能充分满足现有的信息技术教学需求。政府也十分支持信息技术教育的发展，这就为美国的计算机信息技术课的发展提供了有力的保障。
（二）我国国内信息技术教育的现状
相对于发达国家，我国的信息技术教育起步时间较晚。目前，我国的计算机信息技术课程已发展成了相对完整的教学体系。信息时代，国家很注重计算机信息技术的课程发展，因为信息技术不仅仅是一门学科，更是学生学习其他学科的重要工具。但是，国家重视并不代表学生、教师、学校的重视，目前信息技术教育的相关知识精神并没有得到有效的落实。
二、农村小学计算机信息技术教学中存在的问题
（一）师资力量不足，缺乏对信息技术教育的认识
农村的经济发展相对落后，教师资源也是相当紧缺。计算机教学的专业教师技术不足，也就不能满足现在的计算机需求。部分教师的计算机技术水平落后，教学观念传统，加上计算机数量严重不足，缺少相关的技术培训。最后也就影响了农村小学计算机信息技术课教师的教学兴趣，缺乏主动性，甚至课程被占用。因此，对于这种问题，相关部门一定要重视起来，培养专业的计算机人才，同时增加电脑数量，以供教学需求。
（二）缺乏信息技术教育的专项资金
“经济基础决定上层建筑”，计算机信息技术教育若想得到理想的效果，那么专项资金的投入是必不可少的，同时计算机的数量也要大大的增加，以供教育教学需求。缺乏硬件设施，主要的原因还是资金的缺乏，用于建设专业的计算机教室的资金很少。小部分的农村小学中，虽然有计算机教室，但是因为计算机应用成本较高，且资金的限制，学校也就不能对计算机的维护投入大量的资金，额外的花销更会增加农村学校的负担。所以，资金的支持对改变农村小学计算机教育的现状是非常重要的。
（三）学生的计算机水平有很大的差异
随着经济社会的发展，小部分农村家庭也装了快带，有了电脑，这样的学生对电脑的熟练程度会相对较好，微信、QQ等软件也会熟练的运用。而对于经济条件相对较差的家庭的孩子来说，甚至没有见过电脑。那么在这样的基础下进行的计算机课程，部分学生会失去对计算机的兴趣，教学的效果也会大打折扣。
三、针对这些问题，学校应采取的相关措施及方法
（一）提升计算机教师的专业素养
一定程度上，教师的专业素质对计算机技术教育水平的提高有着关键的作用。所以，学校要重视对教师计算机专业素质的培养，拓宽计算机的知识面。加大专业教师队伍的建设，是现代化信息教育的重要工作。由于农村教师的计算机专业基础较差，应积极培育出素养高，技术强的专业人员，适应现代化信息教育的计算机人才，以满足新课改的要求。教师在教学时应将信息化的教学方式积极运用在各个学科上，以提高教学的整体质量。
（二）增加计算机专项资金的投入
改善农村小学的计算机设施和增加教室建设，提升教师的专业技能，需要政府对此投入大量的资金。资金的增加，计算机的数量就会增加，那么在上课的时候每个学生就都能够接触到电脑，这对计算机课堂的教学质量提升有着极大的推动作用。
（三）建立完善的计算机网络环境，增加计算机的数量
为了能夠快速有效的适应互联网的发展，地方政府和教育部门的领导必须对计算机网络环境建设和计算机的数量，有足够的认识。在新课程改革的背景下，相关部门必须加大对计算机教学的投入力度，快速且有效的建立计算机教室和计算机网络教学平台，使各科教师也能适应先进的互联网技术，让学生掌握一些实际的计算机技能，从而提高整体课堂的教学质量。
结束语
综上所述，计算机技术教育是现代化信息教育背景下的必走之路。教师和学生也都必须熟练掌握计算机知识。积极培养农村小学生对计算机兴趣，为学生提供一个良好的计算机学习环境。同时加强计算机教师队伍建设，提高教师的专业素养。相关部门，要积极改善农村计算机的教学环境，培养学生计算机的学习能力，为孩子们拥有一个好的生活打下坚实的基础。
参考文献
[1]刘小娟.农村小学信息技术教学现状与思考[J].科学大众（科学教育），2015，02：107.
[2]刘晓玲.农村小学信息技术教学的现状调查和实施的策略[J]. 内蒙古教育，2014（20）：72.