【摘 要】
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2019年4 月16 日，俄罗斯联邦教育部副部长塔·尤·西纽金娜主持召开会议，研讨2030年俄罗斯联邦特殊教育发展战略。俄罗斯教育科学院特殊教育学院代表、残障儿童教育领域带头人、联邦主体教育领域权力机构负责人以及来自俄罗斯联邦70 多个地区从事儿童特殊教育工作的專家参与讨论。 此前，俄罗斯拟定了《2030年残障儿童教育发展战略》草案，致力于通过科学的教育方法和发展残障儿童潜能，为残障儿童打造具有
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2019年4 月16 日，俄罗斯联邦教育部副部长塔·尤·西纽金娜主持召开会议，研讨2030年俄罗斯联邦特殊教育发展战略。俄罗斯教育科学院特殊教育学院代表、残障儿童教育领域带头人、联邦主体教育领域权力机构负责人以及来自俄罗斯联邦70 多个地区从事儿童特殊教育工作的專家参与讨论。
此前，俄罗斯拟定了《2030年残障儿童教育发展战略》草案，致力于通过科学的教育方法和发展残障儿童潜能，为残障儿童打造具有特殊性和包容性的新的教育体系。在商讨俄罗斯联邦2030年特殊教育发展战略过程中，西纽金娜指出，该战略的主要目的在于制定关于残障儿童教育的国家政策以及能够达到最优教育效果的方法与机制。西纽金娜强调：“必须持续打造一个能够最大程度帮助残障儿童成功融入社会的教育和社会环境，努力让教育体制适应儿童的需求，而不是让儿童去适应教育体制，应确保教育内容与时俱进，促进整个教育环境、教学过程构建方法的变革。”该战略旨在提高残障儿童的教育质量和教育可行性，让残障儿童融入社会，具备独立生活的能力，并在社会各领域实现自我价值。
目前，俄罗斯联邦教育部正在根据俄罗斯联邦各地区代表及专家的提议深入研讨特殊教育发展战略，正式文件将在部门会议提交。
（中国驻俄罗斯大使馆教育处韩如意供稿）
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