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【摘 要】在体育课程改革的大力实施背景下，学生的快乐成长和阳光体育锻炼活动成为了全面促进学生体质健康发展的有力因素。加强体育锻炼是增强学生体质的基本保障，开展阳光体育活动，能够引领学生将学习视线转向广阔的生活天地，转向大自然，转向宽阔的操场，从而以阳光健康的运动方式促进自身的快乐成长。以体育运动为教学手段，是促进学生体能发展、智力发育、审美情趣和品德素养的重要学习形式，是激发学生快乐成长的动力源泉。
【关键词】阳光体育；小学生；快乐成长
【中图分类号】G621 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）08-0154-02
全面开展阳光特色体育教学是众多中小学面临的体育教学任务，体育运动的开展和实施构建了学生的品德修养、身心素养以及体能智力等方面的综合素养能力。校园内的体育文化发展以体育大课间活动的切实开展和推进为基本运动形式。通过特色阳光体育活动的开展，促进了学生的快乐成长，全面提升了学生的体质健康发展，为校园的体育运动文化增添了活色生香的文化气息。阳光体育活动成为了学生情感成长与体能发展的重要活动途径，是学生备受欢迎和关注的体育运动形式。当前，在校园内切实开展特色阳光体育教学活动，是校园体育文化必不可少的运动形式。
一、开展特色阳光体育教学的主要形式与途径
1.开展快乐大课间活动。
课间操是当前校园内普遍开展的体育活动，是小学生最为喜爱和忠实的体育运动形式。由于小学生活泼好动、酷爱运动的天性，因此，学校在对学生进行文化教育的前提背景下，加大了对学生体育运动机能的培养与锻炼。小学在大课间的运动时间组织并安排了体操运动活动，体操活动安排一般放在第二节课后，旨在学生学习相对疲倦的时间段内能通过体育运动的形式活动筋骨，放松身心，进而展现学生快乐纯真的天性一面。课间操在学生组织与内容安排上都比较科学合理，在体现学生自主运动的活动基础上，许多学校选择的广播体操都能充分结合学生的发展特点，进而设置适合学生舒展身体各部位的体操内容。例如，有许多学校的体育教师能够结合本校的实际特点，在大课间的体操活动中融入了能够表现审美情趣的健美操、拉拉操，以及简单易学的体育舞蹈，这些体操都是易于学生接受的体育运动形式，通过运动，培养了学生的乐观心态和运动意识。在快乐大课间的集体活动当中，教师赋予了学生更多的运动空间，因而学生能够充分享受阳光体育运动的快乐和美好。宽阔的操场，众多如花的孩子，阳光下跳跃、欢腾、舞蹈，这应该是一幅充满了勃勃生机的美好图画。
2.开展特色体育竞赛活动。
体育竞赛不仅能够激发学生的体育活动参与意识，而且有利于培养学生的体质健康和积极乐观的运动心态。以体育竞赛的运动形式进行体育活动，能够极大地调动学生的体育运动兴趣，能促使学生全身心地投入到活动竞赛之中，除了兴趣的调动外，学生更能以积极饱满的最佳精神面貌对待竞赛活动。竞赛结果无论是成功还是失败，对于学生而言，都应该是最好的运动锻炼，都是一次能给人以美好回忆的运动和情感体验。
特色体育竞赛活动的开展要充分考虑学校自身的体育设施条件，另外，也要结合多数学生的兴趣爱好以及体育运动需求，从而进一步安排并具体实施体育竞赛活动。例如，以班级为单位开展的拔河活动、接力跑赛、体操表演……以上活动的开展不仅能促进学生的体育发展，还能增进学生的集体观念，能够增强学生的团队凝聚力。竞赛活动的开展在充分保证学生身体安全的同时，调动了学生乐于参与的竞技意识，不但锻炼了身体素质，对于学生的身心成长也能起到积极的促进作用。
3.开展体育文化周活动。
体育文化的发展是一个长期、渐进的叠加过程，在校园内开展体育文化活动，能够调动学生的体育运动兴趣，能够培养学生的体育运动意识，能够增进学生快乐运动的意识心态，对学生的快乐成长有着重要的奠基作用。体育文化周的活动重在宣讲体育运动的发展以及体育竞技的文化知识，学生在体育文化的熏陶下能够陶冶运动情操，并能够体会奋斗不止的体育运动精神。通过体育文化周的活动开展，为学生的快乐成长埋下了理念的种子，促进了特色阳光体育活动的进行与发展。
二、提高校园特色阳光体育教学水平的策略与方法
1.丰富体育活动形式。
体育活动形式丰富多样，在特色阳光体育教学活动中，通过开展丰富多彩的体育活动，不仅能提升学生的体能素养，而且有助于学生的快乐成长。体育活动的安排可以按时间分学段选取不同的活动内容有序进行，例如，以足球体育运动为特色的学校，就可以分时间、分层次进行足球技能训练、足球知识学习以及足球活动比赛等内容，进而可以积极推广足球小裁判员的培训，足球体育竞技知识比武等相关的主题学习活动，以促进学生对体育活动的高涨热情，从而促使学生身心的快乐成长。
2.充分挖掘师生的体育运动资源。
阳光体育教学的活动开展离不开教师的组织引领力量，作为体育教学的实施者和組织者，教师的体育运动素养对特色阳光体育教学的开展和实施有着切实的引导和促进作用。而学生作为体育运动的直接参与者，其主体运动地位的体现同样影响并制约着特色阳光体育教学的顺利开展和高效实施。充分挖掘师生的体育运动资源，加强教师和学生的体育运动素养，对体育教学的顺利开展有着切实的推进意义。
3.提高体育活动宣传力度。
加大体育活动的宣传力度，是有效开展阳光体育教学的重要前提。学校的体育教学离不开大力的宣传教育，宣传的教育力量能促进学校体育活动的高效完成。例如，学校的校栏、校广播站的广播力量，通过切实宣传体育活动的目的、益处和教育意义，能够调动学生积极参与体育锻炼的意识，对学生了解和认识大课间体育活动有着重要的推广作用。有利于激发学生学习成长的快乐情绪，有助于学生更好地参与体育运动活动。
三、结束语
总之，体育活动的开展不仅能锻炼学生的体能发展，而且能够促进学生运动意识的形成，有助于学生提高体育锻炼技能，从而保持积极乐观的运动心态。开展特色阳光体育教学，是增强学生体育运动的有力途径，是促进学生快乐成长的源泉力量。通过阳光体育大课间活动，能引领师生树立全民运动的健康理念，有力促进了学校体育工作的顺利开展，为学生的快乐成长打下了良好的基础。
参考文献
[1]邹美琴.阳光体育背景下小学特色课间操的创编与实证研究[D].成都体育学院，2013.
[2]朱雪山.让阳光体育充满校园让特色体育彰显魅力[J].运动，2014，（21）：51.
[3]罗少功.学校课外体育活动理论研究[D].河南大学，2013.
【关键词】阳光体育；小学生；快乐成长
【中图分类号】G621 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）08-0154-02
全面开展阳光特色体育教学是众多中小学面临的体育教学任务，体育运动的开展和实施构建了学生的品德修养、身心素养以及体能智力等方面的综合素养能力。校园内的体育文化发展以体育大课间活动的切实开展和推进为基本运动形式。通过特色阳光体育活动的开展，促进了学生的快乐成长，全面提升了学生的体质健康发展，为校园的体育运动文化增添了活色生香的文化气息。阳光体育活动成为了学生情感成长与体能发展的重要活动途径，是学生备受欢迎和关注的体育运动形式。当前，在校园内切实开展特色阳光体育教学活动，是校园体育文化必不可少的运动形式。
一、开展特色阳光体育教学的主要形式与途径
1.开展快乐大课间活动。
课间操是当前校园内普遍开展的体育活动，是小学生最为喜爱和忠实的体育运动形式。由于小学生活泼好动、酷爱运动的天性，因此，学校在对学生进行文化教育的前提背景下，加大了对学生体育运动机能的培养与锻炼。小学在大课间的运动时间组织并安排了体操运动活动，体操活动安排一般放在第二节课后，旨在学生学习相对疲倦的时间段内能通过体育运动的形式活动筋骨，放松身心，进而展现学生快乐纯真的天性一面。课间操在学生组织与内容安排上都比较科学合理，在体现学生自主运动的活动基础上，许多学校选择的广播体操都能充分结合学生的发展特点，进而设置适合学生舒展身体各部位的体操内容。例如，有许多学校的体育教师能够结合本校的实际特点，在大课间的体操活动中融入了能够表现审美情趣的健美操、拉拉操，以及简单易学的体育舞蹈，这些体操都是易于学生接受的体育运动形式，通过运动，培养了学生的乐观心态和运动意识。在快乐大课间的集体活动当中，教师赋予了学生更多的运动空间，因而学生能够充分享受阳光体育运动的快乐和美好。宽阔的操场，众多如花的孩子，阳光下跳跃、欢腾、舞蹈，这应该是一幅充满了勃勃生机的美好图画。
2.开展特色体育竞赛活动。
体育竞赛不仅能够激发学生的体育活动参与意识，而且有利于培养学生的体质健康和积极乐观的运动心态。以体育竞赛的运动形式进行体育活动，能够极大地调动学生的体育运动兴趣，能促使学生全身心地投入到活动竞赛之中，除了兴趣的调动外，学生更能以积极饱满的最佳精神面貌对待竞赛活动。竞赛结果无论是成功还是失败，对于学生而言，都应该是最好的运动锻炼，都是一次能给人以美好回忆的运动和情感体验。
特色体育竞赛活动的开展要充分考虑学校自身的体育设施条件，另外，也要结合多数学生的兴趣爱好以及体育运动需求，从而进一步安排并具体实施体育竞赛活动。例如，以班级为单位开展的拔河活动、接力跑赛、体操表演……以上活动的开展不仅能促进学生的体育发展，还能增进学生的集体观念，能够增强学生的团队凝聚力。竞赛活动的开展在充分保证学生身体安全的同时，调动了学生乐于参与的竞技意识，不但锻炼了身体素质，对于学生的身心成长也能起到积极的促进作用。
3.开展体育文化周活动。
体育文化的发展是一个长期、渐进的叠加过程，在校园内开展体育文化活动，能够调动学生的体育运动兴趣，能够培养学生的体育运动意识，能够增进学生快乐运动的意识心态，对学生的快乐成长有着重要的奠基作用。体育文化周的活动重在宣讲体育运动的发展以及体育竞技的文化知识，学生在体育文化的熏陶下能够陶冶运动情操，并能够体会奋斗不止的体育运动精神。通过体育文化周的活动开展，为学生的快乐成长埋下了理念的种子，促进了特色阳光体育活动的进行与发展。
二、提高校园特色阳光体育教学水平的策略与方法
1.丰富体育活动形式。
体育活动形式丰富多样，在特色阳光体育教学活动中，通过开展丰富多彩的体育活动，不仅能提升学生的体能素养，而且有助于学生的快乐成长。体育活动的安排可以按时间分学段选取不同的活动内容有序进行，例如，以足球体育运动为特色的学校，就可以分时间、分层次进行足球技能训练、足球知识学习以及足球活动比赛等内容，进而可以积极推广足球小裁判员的培训，足球体育竞技知识比武等相关的主题学习活动，以促进学生对体育活动的高涨热情，从而促使学生身心的快乐成长。
2.充分挖掘师生的体育运动资源。
阳光体育教学的活动开展离不开教师的组织引领力量，作为体育教学的实施者和組织者，教师的体育运动素养对特色阳光体育教学的开展和实施有着切实的引导和促进作用。而学生作为体育运动的直接参与者，其主体运动地位的体现同样影响并制约着特色阳光体育教学的顺利开展和高效实施。充分挖掘师生的体育运动资源，加强教师和学生的体育运动素养，对体育教学的顺利开展有着切实的推进意义。
3.提高体育活动宣传力度。
加大体育活动的宣传力度，是有效开展阳光体育教学的重要前提。学校的体育教学离不开大力的宣传教育，宣传的教育力量能促进学校体育活动的高效完成。例如，学校的校栏、校广播站的广播力量，通过切实宣传体育活动的目的、益处和教育意义，能够调动学生积极参与体育锻炼的意识，对学生了解和认识大课间体育活动有着重要的推广作用。有利于激发学生学习成长的快乐情绪，有助于学生更好地参与体育运动活动。
三、结束语
总之，体育活动的开展不仅能锻炼学生的体能发展，而且能够促进学生运动意识的形成，有助于学生提高体育锻炼技能，从而保持积极乐观的运动心态。开展特色阳光体育教学，是增强学生体育运动的有力途径，是促进学生快乐成长的源泉力量。通过阳光体育大课间活动，能引领师生树立全民运动的健康理念，有力促进了学校体育工作的顺利开展，为学生的快乐成长打下了良好的基础。
参考文献
[1]邹美琴.阳光体育背景下小学特色课间操的创编与实证研究[D].成都体育学院，2013.
[2]朱雪山.让阳光体育充满校园让特色体育彰显魅力[J].运动，2014，（21）：51.
[3]罗少功.学校课外体育活动理论研究[D].河南大学，2013.