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摘要：高中政治课程的教学从本质上来讲，是面向学生的思想和精神层面开展引导和教育的课程。在具体的课程教学中挖掘学教育教学的深度，实现学生综合素养的提升是教育教学工作开展的根本目标，素养发展的理念不仅对学生的高中政治课程教学具有一定的促进作用，对于学生个人也是一种锻炼，具备良好的综合素养，也有利于其个人在能力水平上的全面提升。
关键词：素养发展;高中政治;深度学习
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-32-337
引言
高中政治课程的教育教学工作开展中，学生素养的培养和文化积累水平的提升非常重要，这不仅是更好地完成高中阶段政治课程学习任务的有效方法，更是挖掘学习深度，帮助学生形成更加稳定且正向的政治认知的科学途径。这也从侧面体现出了政治课素养对于学生个人成长与发展的重要意义。
一、高中政治课程深度学习的重要意义
深度学习强调的是在课程学习内容层次上的拓展和思想引導方式上的创新与开发，高中阶段得到政治课程教学中，深度学习的开展主要是为了从学生的思想层面上开展针对性地教育与引导，促使学生基于既定的思想政治课程教学内容，结合自身的思想认知状态和水平进行不断地思考和分析，找到思想认知层次上的问题和认知方向的偏差，从而更进一步明确高中阶段政治课程学习的积极意义，这也有利于提升学生主观上对于高中阶段政治课程教学的重视程度[1]。此外，高中政治课程的教学开展过程中提升教学开展的深度，也有利于将学生的思想认知方向和范围进行进一步的拓展，促使学生在参与学习的过程中形成逐步深入的思想引导效果，这对于学生进入更高层次的学习阶段后的学习开展具有非常重要的意义。基于上述重要意义，教师应当结合高中阶段政治课程教学的基本内容，找准深度挖掘课程教学价值和内容的切入点，从思想文化渗透教育的角度出发为进一步开展好课程教学工作提供帮助。
二、高中政治课程深度教学的有效路径
（一）依托理论知识教学打好政治素养基础
文化方面的学习与充实是学生在长期的学习过程中应当从多方面入手实现学习和提升的能力素质，而对于文化学习，政治素养是重要的思想基础，只有从实际出发先培养学生良好的思想政治认知能力，才能更进一步在文化教育和思想引导的环节充分发挥出相关教育引导工作的作用。教师可结合针对性的理论知识教育教学内容引导学生首先从思想上我对于深度学习的重要意义有一个清晰的认知，以便为后续的深度学习提供支持与保障。例如，在课程《文化对人的影响》方面的课程教学中，教师就可以依托这部分课程与文化生活和文化教育紧密相关的特征，在教育教学工作的开展过程中依托这部分政治课程教学的基本内容，基于文化方面内容的广泛性与多样性，在具体的课程教学组织实施过程中加强更深层次的教育教学引导工作，从学生的日常学习生活角度出发，引导学生感受到文化素养对于个人思想认知的重要影响，从而使学生产生更进一步积极学习思想政治课程知识以及更广范围内的文化知识。这也是提升学生综合文化素质的一种科学方法。
（二）依托先进的教育教学工达到文化素养培养与发展的目标
在学生接受高中阶段的思想政治课程教学的过程中，具有西安吉星的教育教学技术手段是取得更好地教学效果的重要工具。教师应当认识到先进教学工具对于整体的课程教学效果的促进和引导作用，从自身出发积极学习并掌握更加先进且与思想政治课程教学应用具有匹配性的教学工具的应用方法[2]。以便促进这部分先进教学工具在实际中为取得更好地课程教学效果提供帮助。另外，站在文化素养培养和教学拓展的角度，先进教学工具和教学方法的融入也能够为学生找到更加具有拓展性和丰富性的素养培养资料，从而实现对思政课程教育内容的深度挖掘。例如，在课程《走进文化生活》的课程教学中，教师就可以利用文化生活的多元性，利用先进的教育教学工具为学生呈现不同类型的传统文化的表现形式，并且引导学生认识到这部分内容与学生日常生活与学习之间的紧密联系，让学生感受到文化的魅力。教师可依托网络平台或者微课视频工具，将部分包含深厚传统文化内涵的载体和表现形式利用先进的呈现方式进行全面呈现。比较典型的代表包括了地域性的节日文化习俗以及饮食文化习俗等。这种呈现方式更加具有生动性，不仅能够给学生留下深刻的印象，深挖课程教学内容内涵的目标也得到了有效实现。
三、结束语
在高中阶段的思想政治课程教学开展中，找到适当的侧重点实现对课程教学内容的深度挖掘，对于拓展学生的知识面，取得更加突出的课程教学效果有非常积极的作用。对于更加丰富的课程教学内容，学生在客观上的学习积极性也会更高，教师应当重视科学教学引导方式的应用以及先进技术的融入，为取得更加切实有效地课程教学内涵挖掘效果提供支持，切实发挥出促进学生素养发展的作用。
参考文献
[1]张世曾.以"政治核心素养发展"为导向的高中政治深度教学模式研究[J].高考，2020（29）.
[2]张玲.核心素养理念下高中思想政治课深度教学策略研究[J].教书育人（教师新概念），2019，000（006）：38.
关键词：素养发展;高中政治;深度学习
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-32-337
引言
高中政治课程的教育教学工作开展中，学生素养的培养和文化积累水平的提升非常重要，这不仅是更好地完成高中阶段政治课程学习任务的有效方法，更是挖掘学习深度，帮助学生形成更加稳定且正向的政治认知的科学途径。这也从侧面体现出了政治课素养对于学生个人成长与发展的重要意义。
一、高中政治课程深度学习的重要意义
深度学习强调的是在课程学习内容层次上的拓展和思想引導方式上的创新与开发，高中阶段得到政治课程教学中，深度学习的开展主要是为了从学生的思想层面上开展针对性地教育与引导，促使学生基于既定的思想政治课程教学内容，结合自身的思想认知状态和水平进行不断地思考和分析，找到思想认知层次上的问题和认知方向的偏差，从而更进一步明确高中阶段政治课程学习的积极意义，这也有利于提升学生主观上对于高中阶段政治课程教学的重视程度[1]。此外，高中政治课程的教学开展过程中提升教学开展的深度，也有利于将学生的思想认知方向和范围进行进一步的拓展，促使学生在参与学习的过程中形成逐步深入的思想引导效果，这对于学生进入更高层次的学习阶段后的学习开展具有非常重要的意义。基于上述重要意义，教师应当结合高中阶段政治课程教学的基本内容，找准深度挖掘课程教学价值和内容的切入点，从思想文化渗透教育的角度出发为进一步开展好课程教学工作提供帮助。
二、高中政治课程深度教学的有效路径
（一）依托理论知识教学打好政治素养基础
文化方面的学习与充实是学生在长期的学习过程中应当从多方面入手实现学习和提升的能力素质，而对于文化学习，政治素养是重要的思想基础，只有从实际出发先培养学生良好的思想政治认知能力，才能更进一步在文化教育和思想引导的环节充分发挥出相关教育引导工作的作用。教师可结合针对性的理论知识教育教学内容引导学生首先从思想上我对于深度学习的重要意义有一个清晰的认知，以便为后续的深度学习提供支持与保障。例如，在课程《文化对人的影响》方面的课程教学中，教师就可以依托这部分课程与文化生活和文化教育紧密相关的特征，在教育教学工作的开展过程中依托这部分政治课程教学的基本内容，基于文化方面内容的广泛性与多样性，在具体的课程教学组织实施过程中加强更深层次的教育教学引导工作，从学生的日常学习生活角度出发，引导学生感受到文化素养对于个人思想认知的重要影响，从而使学生产生更进一步积极学习思想政治课程知识以及更广范围内的文化知识。这也是提升学生综合文化素质的一种科学方法。
（二）依托先进的教育教学工达到文化素养培养与发展的目标
在学生接受高中阶段的思想政治课程教学的过程中，具有西安吉星的教育教学技术手段是取得更好地教学效果的重要工具。教师应当认识到先进教学工具对于整体的课程教学效果的促进和引导作用，从自身出发积极学习并掌握更加先进且与思想政治课程教学应用具有匹配性的教学工具的应用方法[2]。以便促进这部分先进教学工具在实际中为取得更好地课程教学效果提供帮助。另外，站在文化素养培养和教学拓展的角度，先进教学工具和教学方法的融入也能够为学生找到更加具有拓展性和丰富性的素养培养资料，从而实现对思政课程教育内容的深度挖掘。例如，在课程《走进文化生活》的课程教学中，教师就可以利用文化生活的多元性，利用先进的教育教学工具为学生呈现不同类型的传统文化的表现形式，并且引导学生认识到这部分内容与学生日常生活与学习之间的紧密联系，让学生感受到文化的魅力。教师可依托网络平台或者微课视频工具，将部分包含深厚传统文化内涵的载体和表现形式利用先进的呈现方式进行全面呈现。比较典型的代表包括了地域性的节日文化习俗以及饮食文化习俗等。这种呈现方式更加具有生动性，不仅能够给学生留下深刻的印象，深挖课程教学内容内涵的目标也得到了有效实现。
三、结束语
在高中阶段的思想政治课程教学开展中，找到适当的侧重点实现对课程教学内容的深度挖掘，对于拓展学生的知识面，取得更加突出的课程教学效果有非常积极的作用。对于更加丰富的课程教学内容，学生在客观上的学习积极性也会更高，教师应当重视科学教学引导方式的应用以及先进技术的融入，为取得更加切实有效地课程教学内涵挖掘效果提供支持，切实发挥出促进学生素养发展的作用。
参考文献
[1]张世曾.以"政治核心素养发展"为导向的高中政治深度教学模式研究[J].高考，2020（29）.
[2]张玲.核心素养理念下高中思想政治课深度教学策略研究[J].教书育人（教师新概念），2019，000（006）：38.