【摘 要】
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初中阶段的数学教学要学会对教师与学生两者的主体性都给予充分尊重。在教学过程中要发扬人文关怀，促进学生实现全面发展。教学评价不能对过程、结果有所偏斜，教学本质在于育人
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初中阶段的数学教学要学会对教师与学生两者的主体性都给予充分尊重。在教学过程中要发扬人文关怀，促进学生实现全面发展。教学评价不能对过程、结果有所偏斜，教学本质在于育人，所以初中数学的教学就是一种育人活动，目的是培养学生具备基本能力与品格，让学生融入社会后可以开拓自身数理维度，推动学生综合素质全面提升。
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