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摘要：当今时代的主流就是创新，如何在中学阶段利用化学实验对中学生的创新能力进行开发培养，造就具有创新能力的高质量人才，是当今教育届的重中之重，也是化学实验教育改革的一个不可忽视的方面。在教学中，实验课程以其直观，易于理解等特点，对学生而言具有强大的吸引力，能够吸引学生的兴趣。中学生刚接触化学以及化学实验，是思想最活跃、参与意识最强、最富想象力的群体。可以说，想要培养学生创新精神和实践能力，中学时期是最佳的。在中学课程中，怎样通过化学实验来培养中学生的创新能力，笔者就此问题对通过化学实验对中学生创新能力培养做出一些探索。
关键词：初中化学;化学实验;创新能力;能力培养;化学
随着时代发展和新课程改革的前进深化，对于化学实验试题的考察也在不断出“新”，因此，通过化学实验对平时教学中加强创新能力的培养十分重要，同时也十分有利于学生取得中考胜利。学生们身处初中年龄段，精力旺盛、活泼好动、对学习课程里的未知事物的兴趣、求知欲、好奇心非常强烈，创新潜能有待开发，假若处理好此阶段的创新能力培养，对于学生未来的科学态度、思维方法，特別是学生的创新思维和实践能力将十分有益。创新能力的培养能够有效促进对于学生大脑的开发，大幅提高学生的自主解题能力，同时也利于学生养成习惯多角度思考问题的好习惯，因此在展开初中阶段的化学实验教学工作时，对学生创新能力的培养要格外重视。
一、更改实验教学观念，树立创新意识
想要通过化学实验培养中学生的创新能力，更改实验教学观念、树立创新意识是必不可少的一步。想要充分发挥化学实验教学在培养学生创新能力中的作用，在课前任课教师就必须理解实验教学中学生创新能力的内涵，树立教学的创新意识。说道创新意识，就必须改变传统的教学观念。陈旧的教师观念会严重阻碍学生创新能力和创新思维的培养发展。甚至还存在这种“做实验不如讲实验，讲实验不如背实验”的应试教育的怪思维。这都是因为没有树立起一个创新意识。“创新能力”是指在学习人类已有知识的同时，还能够通过其发现过程进行自主科学研究方法和科学态度的教育，这是一种学生的自我发现和自我超越的能力。创新能力的培养，就是面对学生整体的创新潜能进行启动、启发和发掘。在进行化学实验时同时的培养目标是培养学生的实践能力、创新精神、人文素养、科学和环境意识，使学生具有适应终身学习的能力、技能和方法。这需要我们切实认真地改变过去实验教学依附于理论教学的情况，更改实验教学观念，树立创新意识。
二、通过化学实验培养中学生创新能力的几种方法
1.巧妙运用化学史，激发学生的创新意识
许多有关化学史实的小故事往往被一些老师所忽视，其实这是激发学生创新意识的小手段。化学史就是一个不断探索创新的故事，是引导学生创新能力和创新意识很好的途径。通过对化学史实中某些有名的实验故事，可使学生们了解到实验以及创新对于科学发现的重要性。例如，在介绍枯燥的元素周期表时，就可以通过门捷列夫发现的过程的故事，即通过类似扑克牌的创新手段和坚持不懈的精神来引导学生的创新意识。这样不仅丰富了教学氛围，还激发了学生的创新意识，为下一步创新能力的培养做出贡献。
2.巧化研究性实验，培养学生创新能力
教材上并没有很多的研究性或者探究性的实验，但是在教学中也可以将一些成型验证性实验通过教师课前的精心设计改为研究性实验。做研究性实验的关键是实验设计，在安全的基础上，在教学中可以加强对于学生实验设计能力的培养，教师要敢于放开手脚，尝试让学生独立设计实验。对于难度大、研究性较强的个别实验，教师可以对学生小组进行必要的指导或与学生共同探讨设计。对于最后学生设计的实验方案，教师可以让学生们相互探讨，以尝试新思想新思路，进一步养成学生的创新能力，在教师核查后无误的实验设计都可以让学生自主进行实验，教师应鼓励学生树立自信心。
3.利用家庭小实验，进一步培养创新能力
家庭小实验没有实验室的药品、仪器、步骤、现象等，全靠学生在家中独立完成，也考察学生对于生活中化学现象的理解。在学生完成家庭小实验的过程中，实验能充分调动学生的好奇心和求知欲。无论是验证性实验或者是探索性实验，学生都应从始至终严密设计。通过自己动手、动脑，在家庭环境中创造“实验室环境”，这种创新的教学方式对培养学生的创新能力和实践能力有着十分重要的作用。
综上所述，化学是一门以实验为基础的自然科学，化学实验贴近生活、覆盖面广、对于学科进步十分重要是化学学科的特点。教师应改变平时死板的教学模式，还学生以大幅的思维的空间，鼓励具有创新精神和创新能力的学生。创新能力的培养能够有效促进对于学生大脑的开发，大幅提高学生的自主解题能力，同时也利于学生养成习惯多角度思考问题的好习惯。
参考文献
[1]初探初中化学实验教学中学生创新能力的培养[J]. 崔德宝. 课程教育研究. 2019（45）
[2]初中化学教学中学生创新意识及能力的培养分析[J]. 王志恩. 中国校外教育. 2019（32）
四川广汉市宏华外国语学校 刘彬
关键词：初中化学;化学实验;创新能力;能力培养;化学
随着时代发展和新课程改革的前进深化，对于化学实验试题的考察也在不断出“新”，因此，通过化学实验对平时教学中加强创新能力的培养十分重要，同时也十分有利于学生取得中考胜利。学生们身处初中年龄段，精力旺盛、活泼好动、对学习课程里的未知事物的兴趣、求知欲、好奇心非常强烈，创新潜能有待开发，假若处理好此阶段的创新能力培养，对于学生未来的科学态度、思维方法，特別是学生的创新思维和实践能力将十分有益。创新能力的培养能够有效促进对于学生大脑的开发，大幅提高学生的自主解题能力，同时也利于学生养成习惯多角度思考问题的好习惯，因此在展开初中阶段的化学实验教学工作时，对学生创新能力的培养要格外重视。
一、更改实验教学观念，树立创新意识
想要通过化学实验培养中学生的创新能力，更改实验教学观念、树立创新意识是必不可少的一步。想要充分发挥化学实验教学在培养学生创新能力中的作用，在课前任课教师就必须理解实验教学中学生创新能力的内涵，树立教学的创新意识。说道创新意识，就必须改变传统的教学观念。陈旧的教师观念会严重阻碍学生创新能力和创新思维的培养发展。甚至还存在这种“做实验不如讲实验，讲实验不如背实验”的应试教育的怪思维。这都是因为没有树立起一个创新意识。“创新能力”是指在学习人类已有知识的同时，还能够通过其发现过程进行自主科学研究方法和科学态度的教育，这是一种学生的自我发现和自我超越的能力。创新能力的培养，就是面对学生整体的创新潜能进行启动、启发和发掘。在进行化学实验时同时的培养目标是培养学生的实践能力、创新精神、人文素养、科学和环境意识，使学生具有适应终身学习的能力、技能和方法。这需要我们切实认真地改变过去实验教学依附于理论教学的情况，更改实验教学观念，树立创新意识。
二、通过化学实验培养中学生创新能力的几种方法
1.巧妙运用化学史，激发学生的创新意识
许多有关化学史实的小故事往往被一些老师所忽视，其实这是激发学生创新意识的小手段。化学史就是一个不断探索创新的故事，是引导学生创新能力和创新意识很好的途径。通过对化学史实中某些有名的实验故事，可使学生们了解到实验以及创新对于科学发现的重要性。例如，在介绍枯燥的元素周期表时，就可以通过门捷列夫发现的过程的故事，即通过类似扑克牌的创新手段和坚持不懈的精神来引导学生的创新意识。这样不仅丰富了教学氛围，还激发了学生的创新意识，为下一步创新能力的培养做出贡献。
2.巧化研究性实验，培养学生创新能力
教材上并没有很多的研究性或者探究性的实验，但是在教学中也可以将一些成型验证性实验通过教师课前的精心设计改为研究性实验。做研究性实验的关键是实验设计，在安全的基础上，在教学中可以加强对于学生实验设计能力的培养，教师要敢于放开手脚，尝试让学生独立设计实验。对于难度大、研究性较强的个别实验，教师可以对学生小组进行必要的指导或与学生共同探讨设计。对于最后学生设计的实验方案，教师可以让学生们相互探讨，以尝试新思想新思路，进一步养成学生的创新能力，在教师核查后无误的实验设计都可以让学生自主进行实验，教师应鼓励学生树立自信心。
3.利用家庭小实验，进一步培养创新能力
家庭小实验没有实验室的药品、仪器、步骤、现象等，全靠学生在家中独立完成，也考察学生对于生活中化学现象的理解。在学生完成家庭小实验的过程中，实验能充分调动学生的好奇心和求知欲。无论是验证性实验或者是探索性实验，学生都应从始至终严密设计。通过自己动手、动脑，在家庭环境中创造“实验室环境”，这种创新的教学方式对培养学生的创新能力和实践能力有着十分重要的作用。
综上所述，化学是一门以实验为基础的自然科学，化学实验贴近生活、覆盖面广、对于学科进步十分重要是化学学科的特点。教师应改变平时死板的教学模式，还学生以大幅的思维的空间，鼓励具有创新精神和创新能力的学生。创新能力的培养能够有效促进对于学生大脑的开发，大幅提高学生的自主解题能力，同时也利于学生养成习惯多角度思考问题的好习惯。
参考文献
[1]初探初中化学实验教学中学生创新能力的培养[J]. 崔德宝. 课程教育研究. 2019（45）
[2]初中化学教学中学生创新意识及能力的培养分析[J]. 王志恩. 中国校外教育. 2019（32）
四川广汉市宏华外国语学校 刘彬