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曾经在我身边发生过这样一个故事，正在念六年级的李同学，在学校老师、家长眼中都是一个绝对的好学生：他是班干部，学习成绩每次在年级组都排前五名；他又很听话，遵守学校纪律。但直到有一天，家长无意中看了一眼正在上网的小李，发现他竟然是在“认真”地看色情网站，而根本不是先前自己说的查资料!李同学的母亲自己对这样的乖孩子、好学生，很是惊讶。他的母亲向我哭诉：“平时好好的，孩子这是怎么了?”是啊!学校里的好学生为何一到校外，就变成了网络上的“瘾君子”和“破坏神”了呢?有关专家曾进行分析：互联网对青少年负面影响的三个主要方面即黄毒侵害、上网成瘾、陷入虚幻。网络的特殊性还使得一部分青少年学生在现实社会与网络社会的人格表现不完全一样。在现实生活中是好学生，在网络社会中却可能正扮演着“光明破坏神”的角色。
经笔者寻找资料以及和同行们探讨分析，造成上述现象的原因主要有以下几点：
其一，互联网具有全球性、互动性、信息资源及表现形式丰富和使用方便等特点，这为以盈利为目的色情服务业提供了难得的营业场所。这些网站为吸引顾客，往往在主页上张贴色情图片，使任何在网上冲浪的人有意无意地就能看到，青少年当然也不例外。心智尚未成熟的青少年一旦接触这些内容，受到的影响可想而知。
其二，当今社会的家长将大量的时间用在了工作上，很少有大人陪伴的青少年便用上网来打发时间。由于我们的传统教育又往往回避正面的性教育，孩子缺乏正确的引导，在网上很容易接触色情内容后，本来就早熟的他们便找到了猎奇和宣泄的场所。
其三，缺乏相关的法律、法规的规范。我国的立法相对滞后，在规范互联网这一新鲜事物上显得尤其突出。
未成年人是国家的未来，这样的世界潮流不能与他们擦肩而过，不能因为不让未成年人到网吧去，就一刀切地让孩子们离开网络。为此，我们一方面要从正面充分发挥互联网的优势，一方面又要把互联网的负面影响控制在最低水平。
反思与建议
1 社会方面
政府应该重视青少年的网络道德问题。有关部门应向家长和学生推荐好的优秀的儿童网站，让他们在校外能进入文明网站去汲取健康的营养。一位家长说：“如果我们有更多的优秀的少年儿童网站，孩子们就没有闲暇时间浏览成人网站，他看自己喜欢的内容还看不过来呢!”“其实，对于那些家里不让看的东西，我们也是出于好奇，觉得大人那么禁止，就想看看到底是什么样的。”政府也应该有责任以技术手段控制青少年接触网上不健康的内容，设立网站安全规则，将青少年保护在不良影响之外。尽管青少年上网容易产生道德偏差问题，但如果受到良好及时的引导，也能度过网络人生的危险期。
2 学校方面
对于如何加强网德建设，笔者建议：尽快把网络教育纳入学校德育课程，德育应及时介入互联网这一新的领域，以理想信念教育为重点，加强青少年全面素质教育，还要培养他们对网络中有害信息的鉴别能力。方法之一是可以建立校园网，在网上实现同步教学、答疑解析，并且配合网下的定期面授。不要让校园网络仅仅只停留在“校园内”。
3 学校与家庭方面
教师与家长应该对网络有一定的认识，要知道孩子上网的目的，同时也要关心孩子到底看些什么，学到了什么。应该说，现在，许多教师和父母的网络知识普遍落后于自己的孩子，要想正确的引导孩子，应该和孩子一起学习、交流、成长。“蓝色月光”是一家聊天环境和BBS环境被公认比较规范的网站，该网站负责人蓝先生透露，自己的孩子从上小学起就开始上网，现在孩子已经上初中了，学习成绩从未下降过。他认为，信息在生活中的地位越来越重要，不让孩子上网，对他们的身心发展是没有好处的。但是，青少年的判断力和自我约束力较差，教师与家长一定要做好引导工作。
保障青少年的上网安全，只靠政府制定相应的政策法规是不够的，它需要集合家庭、学校乃至全社会的力量。其中，家长的作用尤为重要。根据国内外经验，笔者有如下建议：
3.1 学习新的与网络教育相适应的观念
在大多数父母看来，青少年使用互联网最好是为了学习和提高学习成绩，或是从娃娃抓起学习一门技术，如果上网聊天或玩游戏，就不正常了。笔者以为这种看法是个误区。根据《儿童权利公约》，儿童有使用媒介的权利，儿童也有闲暇和休息的权利。因此，在他们的课外时间里，上网聊天或游戏是正常的，而不是相反。
3.2 了解相应的法律或法规
我国1999年颁布的《预防未成年人犯罪法》第31条、32条和33条都提到，为保护未成年人，在读物、音像制品、电子出版物、广播、电影、电视、戏剧节目、通讯及计算机网络等媒体中禁止暴力、色情、赌博、恐怖活动等不良信息。
3.3 了解孩子经常可能使用的网站
如果孩子经常使用外文或国外网站，应该考虑其网站是否有“网锁”装置。为了保障儿童安全，通常采用过滤软件将有害信息过滤掉，或关闭某些网站、新闻组和聊天组。父母可直接选人能提供“网锁”装置的商业服务网。这可能是控制儿童使用互联网的最简单的方法。
总而言之，对于未成年人在课外时间上网，社会、学校和家庭有责任对青少年进行网络安全教育和监督，让他们能正确认识世界，走向未来，在网络天地里健康邀游，只有这样才能真正让网络为孩子们的课外生活添彩。
经笔者寻找资料以及和同行们探讨分析，造成上述现象的原因主要有以下几点：
其一，互联网具有全球性、互动性、信息资源及表现形式丰富和使用方便等特点，这为以盈利为目的色情服务业提供了难得的营业场所。这些网站为吸引顾客，往往在主页上张贴色情图片，使任何在网上冲浪的人有意无意地就能看到，青少年当然也不例外。心智尚未成熟的青少年一旦接触这些内容，受到的影响可想而知。
其二，当今社会的家长将大量的时间用在了工作上，很少有大人陪伴的青少年便用上网来打发时间。由于我们的传统教育又往往回避正面的性教育，孩子缺乏正确的引导，在网上很容易接触色情内容后，本来就早熟的他们便找到了猎奇和宣泄的场所。
其三，缺乏相关的法律、法规的规范。我国的立法相对滞后，在规范互联网这一新鲜事物上显得尤其突出。
未成年人是国家的未来，这样的世界潮流不能与他们擦肩而过，不能因为不让未成年人到网吧去，就一刀切地让孩子们离开网络。为此，我们一方面要从正面充分发挥互联网的优势，一方面又要把互联网的负面影响控制在最低水平。
反思与建议
1 社会方面
政府应该重视青少年的网络道德问题。有关部门应向家长和学生推荐好的优秀的儿童网站，让他们在校外能进入文明网站去汲取健康的营养。一位家长说：“如果我们有更多的优秀的少年儿童网站，孩子们就没有闲暇时间浏览成人网站，他看自己喜欢的内容还看不过来呢!”“其实，对于那些家里不让看的东西，我们也是出于好奇，觉得大人那么禁止，就想看看到底是什么样的。”政府也应该有责任以技术手段控制青少年接触网上不健康的内容，设立网站安全规则，将青少年保护在不良影响之外。尽管青少年上网容易产生道德偏差问题，但如果受到良好及时的引导，也能度过网络人生的危险期。
2 学校方面
对于如何加强网德建设，笔者建议：尽快把网络教育纳入学校德育课程，德育应及时介入互联网这一新的领域，以理想信念教育为重点，加强青少年全面素质教育，还要培养他们对网络中有害信息的鉴别能力。方法之一是可以建立校园网，在网上实现同步教学、答疑解析，并且配合网下的定期面授。不要让校园网络仅仅只停留在“校园内”。
3 学校与家庭方面
教师与家长应该对网络有一定的认识，要知道孩子上网的目的，同时也要关心孩子到底看些什么，学到了什么。应该说，现在，许多教师和父母的网络知识普遍落后于自己的孩子，要想正确的引导孩子，应该和孩子一起学习、交流、成长。“蓝色月光”是一家聊天环境和BBS环境被公认比较规范的网站，该网站负责人蓝先生透露，自己的孩子从上小学起就开始上网，现在孩子已经上初中了，学习成绩从未下降过。他认为，信息在生活中的地位越来越重要，不让孩子上网，对他们的身心发展是没有好处的。但是，青少年的判断力和自我约束力较差，教师与家长一定要做好引导工作。
保障青少年的上网安全，只靠政府制定相应的政策法规是不够的，它需要集合家庭、学校乃至全社会的力量。其中，家长的作用尤为重要。根据国内外经验，笔者有如下建议：
3.1 学习新的与网络教育相适应的观念
在大多数父母看来，青少年使用互联网最好是为了学习和提高学习成绩，或是从娃娃抓起学习一门技术，如果上网聊天或玩游戏，就不正常了。笔者以为这种看法是个误区。根据《儿童权利公约》，儿童有使用媒介的权利，儿童也有闲暇和休息的权利。因此，在他们的课外时间里，上网聊天或游戏是正常的，而不是相反。
3.2 了解相应的法律或法规
我国1999年颁布的《预防未成年人犯罪法》第31条、32条和33条都提到，为保护未成年人，在读物、音像制品、电子出版物、广播、电影、电视、戏剧节目、通讯及计算机网络等媒体中禁止暴力、色情、赌博、恐怖活动等不良信息。
3.3 了解孩子经常可能使用的网站
如果孩子经常使用外文或国外网站，应该考虑其网站是否有“网锁”装置。为了保障儿童安全，通常采用过滤软件将有害信息过滤掉，或关闭某些网站、新闻组和聊天组。父母可直接选人能提供“网锁”装置的商业服务网。这可能是控制儿童使用互联网的最简单的方法。
总而言之，对于未成年人在课外时间上网，社会、学校和家庭有责任对青少年进行网络安全教育和监督，让他们能正确认识世界，走向未来，在网络天地里健康邀游，只有这样才能真正让网络为孩子们的课外生活添彩。