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【摘要】：现在，媒介趋于一种融合的态势，在这种状态下的越来越激烈，多媒介的互动传播将会成为未来媒介发展的主要方向。在新的媒介的环境之下，传统的编辑出版学教育很难与现在的媒介发展模式相匹配，其中就出现了很多问题，这对于人才的培养和编辑出版学教育的发展是一个很大的障碍。为了打破这样的僵化发展模式，现在的编辑出版学教育应该推陈出新，革故鼎新，顺应现在发展的潮流趋势，走多媒介融合发展的道路，不断更新自己的理念和思维，在多方面进行改革，找出一条适合编辑出版学教育发展的道路，培养更高素质的复合型编辑人才。
【关键词】：媒介融合;编辑出版学教育;问题;有效对策
1引言
进入到了21世纪，在科学技术水平极大提高的同时，媒介在技术提高和市场竞争的影响下逐渐的发生一种质变，在不断的趋于融合，融合的趋势越来越明显。在这种巨大潮流趋势下，传统媒介之间的界限越来弱，数字化媒体也是风起云涌，媒介生态发生了巨变。同时，这也在慢慢的改变着传统的编辑教育学，它的发展遭遇了重大冲击，媒介的传播模式的改变也改变了人类的思维习惯。编辑出版作为信息的生产和传播中比较重要的一块，也是需要及时作出应对的，那么编辑出版学教育也是要应着时代的变化而变化。
2媒介融合背景下的编辑出版人才需求
在出版界，媒介融合现象也是不能够小瞧的，在一批批的知名媒介进行重新组合之外，出版媒介也是不可避免的出现融合，在变动的基础上，编辑人才也是相应的发生了变化。一对大量信息分析和整理的能力。在面对来自多种媒介的信息，好的选题还有文章都需要自己在收集了复杂庞大的信息后，冷静准确的筛选出有价值的部分，在出版版面上构成比较有力的竞争。二是对多种媒介的操作能力。媒介界限的消融是必然會带动出版业务的变动。除了之前的基本要求和能力之外，还是需要更多的应对不同信息充斥而具有的应变能力[1]。
3媒介融合背景下的编辑出版学面临的问题
3.1培养目标定位不明确，眼光比较浅短
在融合的背景下，相比较之前缺少的是那种适时应变的能力，在此基础上编辑出版的教学教育基本都是受学校的教学资源，规模，还有教育经费的限制，难以有前瞻性的观点和行动，基于原有的专业定位和目标，方式上是比较的落后，比如很多的高校在培养上还是比较传统的编辑和出版人员，比较的狭窄和落后，即便开设了一些电子出版的课程也是多为有名无实。原有的那种传统的编辑教育模式很难与现在的社会发展需求相一致，既与社会脱节了，更不能满足需要了。
3.2避重就轻，编辑教育施行笨拙
一般大学在专业设置上都是要求四年，在编辑学上也不外如此，总体上课程的设置很多，也很全，其实从小的方面看，是很难学到东西的，换句话来说，就是效果不好，学生没有消化吸收，形成自己用的。在面临媒介融合浪潮下危机，编辑出版学如果还在固步自封，那么面临的就是专业学习人员越来越少，难逃被消减的命运。
4媒介融合背景下的编辑出版学教育的对策
4.1完善出版人才培养模式
对与编，即对文字文章处理方面的能力，做到还是比较到位的，但是在面对多媒介的融合状态下，文字编写能力并不是最主要的，虽然是必须技能，还其他的专业技能也是必要的。比如在操作上，要多多开设有关网络出版，还有电子出版和内容提供商等出版产业的新领域的课程来陪养自身的业务素质技能。
4.2加强实践教学
在毕业后，会发现招聘单位更加注重的是自己的动手能力，需求的是工作经验和专业技术活，对于单一的教育方式来说，缺失实际能力还有创新思维的能力。这是一个很大的短板，还需要注意改进实验教学方式，还有实验教学，需要采用的是开放性的去培养，如果仅仅依靠很强的约束实践来约束，那么也很难激发学生的学习积极性[2]。开放性有利于学生独立思考问题，和组织能力，自己写出相关实践项目，特别适合编辑出版学这种应用型的专业。
4.3学校企业合作办学
在出版比较发达的地方，出版教育学比较成熟，可以采取与企业办学的那种模式。在学校学习了三年的专业知识能力，最后一年可以在合作的企业里面实习锻炼自己的动手能力，这样既解决了学校学生的培训问题，在一定程度上培养了新型的出版人才，符合社会发展的需要还有媒介融合的趋势，是一个不错的选择。
5结语
在现代这样一个大环境下，媒介融合的趋势越来越明显。作为高校里一个出版编辑教育的传统专业，也是有比要的根据现实的需要，不断的改变自我的本身结构体系，无论是教育的理念和模式还是方法，都是要根据时代的变化不断的退成出现的，适应新的形式，遵从发展规律，找到那条适合媒介融合趋势的编辑出版学教育的道路，培养大量适用性强，符合社会需求的复合型人才。
参考文献：
[1]姬建敏，中国编辑出版教育的总结与展望---数字化传媒时代编辑出版学学科建设暨专业教育国际学术研讨会综述[J].河南大学学报（社会科学版）2012，5（12）：44-45
[2]魏玉山，新闻出版业发展趋势与编辑出版人才的新需求[J]中国编辑，2012，12（4）：32-33
作者简介：白静（1991-）女，汉族.山西晋中人，2011级本科生研究方向：编辑出版学
【关键词】：媒介融合;编辑出版学教育;问题;有效对策
1引言
进入到了21世纪，在科学技术水平极大提高的同时，媒介在技术提高和市场竞争的影响下逐渐的发生一种质变，在不断的趋于融合，融合的趋势越来越明显。在这种巨大潮流趋势下，传统媒介之间的界限越来弱，数字化媒体也是风起云涌，媒介生态发生了巨变。同时，这也在慢慢的改变着传统的编辑教育学，它的发展遭遇了重大冲击，媒介的传播模式的改变也改变了人类的思维习惯。编辑出版作为信息的生产和传播中比较重要的一块，也是需要及时作出应对的，那么编辑出版学教育也是要应着时代的变化而变化。
2媒介融合背景下的编辑出版人才需求
在出版界，媒介融合现象也是不能够小瞧的，在一批批的知名媒介进行重新组合之外，出版媒介也是不可避免的出现融合，在变动的基础上，编辑人才也是相应的发生了变化。一对大量信息分析和整理的能力。在面对来自多种媒介的信息，好的选题还有文章都需要自己在收集了复杂庞大的信息后，冷静准确的筛选出有价值的部分，在出版版面上构成比较有力的竞争。二是对多种媒介的操作能力。媒介界限的消融是必然會带动出版业务的变动。除了之前的基本要求和能力之外，还是需要更多的应对不同信息充斥而具有的应变能力[1]。
3媒介融合背景下的编辑出版学面临的问题
3.1培养目标定位不明确，眼光比较浅短
在融合的背景下，相比较之前缺少的是那种适时应变的能力，在此基础上编辑出版的教学教育基本都是受学校的教学资源，规模，还有教育经费的限制，难以有前瞻性的观点和行动，基于原有的专业定位和目标，方式上是比较的落后，比如很多的高校在培养上还是比较传统的编辑和出版人员，比较的狭窄和落后，即便开设了一些电子出版的课程也是多为有名无实。原有的那种传统的编辑教育模式很难与现在的社会发展需求相一致，既与社会脱节了，更不能满足需要了。
3.2避重就轻，编辑教育施行笨拙
一般大学在专业设置上都是要求四年，在编辑学上也不外如此，总体上课程的设置很多，也很全，其实从小的方面看，是很难学到东西的，换句话来说，就是效果不好，学生没有消化吸收，形成自己用的。在面临媒介融合浪潮下危机，编辑出版学如果还在固步自封，那么面临的就是专业学习人员越来越少，难逃被消减的命运。
4媒介融合背景下的编辑出版学教育的对策
4.1完善出版人才培养模式
对与编，即对文字文章处理方面的能力，做到还是比较到位的，但是在面对多媒介的融合状态下，文字编写能力并不是最主要的，虽然是必须技能，还其他的专业技能也是必要的。比如在操作上，要多多开设有关网络出版，还有电子出版和内容提供商等出版产业的新领域的课程来陪养自身的业务素质技能。
4.2加强实践教学
在毕业后，会发现招聘单位更加注重的是自己的动手能力，需求的是工作经验和专业技术活，对于单一的教育方式来说，缺失实际能力还有创新思维的能力。这是一个很大的短板，还需要注意改进实验教学方式，还有实验教学，需要采用的是开放性的去培养，如果仅仅依靠很强的约束实践来约束，那么也很难激发学生的学习积极性[2]。开放性有利于学生独立思考问题，和组织能力，自己写出相关实践项目，特别适合编辑出版学这种应用型的专业。
4.3学校企业合作办学
在出版比较发达的地方，出版教育学比较成熟，可以采取与企业办学的那种模式。在学校学习了三年的专业知识能力，最后一年可以在合作的企业里面实习锻炼自己的动手能力，这样既解决了学校学生的培训问题，在一定程度上培养了新型的出版人才，符合社会发展的需要还有媒介融合的趋势，是一个不错的选择。
5结语
在现代这样一个大环境下，媒介融合的趋势越来越明显。作为高校里一个出版编辑教育的传统专业，也是有比要的根据现实的需要，不断的改变自我的本身结构体系，无论是教育的理念和模式还是方法，都是要根据时代的变化不断的退成出现的，适应新的形式，遵从发展规律，找到那条适合媒介融合趋势的编辑出版学教育的道路，培养大量适用性强，符合社会需求的复合型人才。
参考文献：
[1]姬建敏，中国编辑出版教育的总结与展望---数字化传媒时代编辑出版学学科建设暨专业教育国际学术研讨会综述[J].河南大学学报（社会科学版）2012，5（12）：44-45
[2]魏玉山，新闻出版业发展趋势与编辑出版人才的新需求[J]中国编辑，2012，12（4）：32-33
作者简介：白静（1991-）女，汉族.山西晋中人，2011级本科生研究方向：编辑出版学