【摘 要】
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党的十九大提出“加快一流大学和一流学科建设,实现高等教育内涵式发展”,进一步指明了我国高等教育发展方向。“双一流”建设是中国建设高等教育强国的战略抉择,给地方院校的发展提供了机遇。然而在原有办学体制下,地方院校存在学科设置同质化严重、政府投入财力较少、缺乏社会服务意识、区域创新能力较弱等问题。在“双一流”背景下,地方院校作为我国高等院校的主体,应立足现有学科基础,统筹规划学科建设,合理规划使用政府投入的资金,健全社会服务机制,加强科研建设,不断加强内涵发展,实现办学层次和办学水平的“双一流”。
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党的十九大提出“加快一流大学和一流学科建设,实现高等教育内涵式发展”,进一步指明了我国高等教育发展方向。“双一流”建设是中国建设高等教育强国的战略抉择,给地方院校的发展提供了机遇。然而在原有办学体制下,地方院校存在学科设置同质化严重、政府投入财力较少、缺乏社会服务意识、区域创新能力较弱等问题。在“双一流”背景下,地方院校作为我国高等院校的主体,应立足现有学科基础,统筹规划学科建设,合理规划使用政府投入的资金,健全社会服务机制,加强科研建设,不断加强内涵发展,实现办学层次和办学水平的“双一流”。
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