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通过研究生学习班《情感教學心理学》的学习，以及与学生长期接触、交往，本人感觉中学生的情感特点是感情真挚、纯洁；对爱反映敏感，总是以爱来回报爱；行动往往由情感决定，易于激动，而在认识上并不一定就搞清楚了。获得成功后的激情对中学生有很大的推动作用；好奇心、新奇感很强等等特点，这对于进行情感教育具有指导意义。情感教育就是使学生产生热爱、快乐、同情、激情、好奇、惊奇、美感等积极、健康的感情的教育。下面我就针对情感教育 在平时的教育工作中的作用做阐述。
二年前，我担任了中专二（2）班班主任的工作。开学不久，一个女生引起了我的注意，她叫姚敏华。
那是开学后第二个星期，我坐在办公桌前翻看着学生们的周记，都是寥寥几行文字，说的也是些无关痛痒之话，当我又一次翻开练习本，整整一页密密麻麻的小字呈现在我眼前。这是姚敏华的本子。我很仔细地看完了她的周记，从中可以看出一个十七岁女生的真实想法，她叙述的是她的父亲，一个终日为工作忙忙碌碌的父亲。还记得那文中的一句：“父亲不了解她的女儿长大了，不再在乎金钱所带来的虚荣，只希望有一个能给自己带来快乐、带来家的感觉的爸爸。”我突然感到，她有着比同龄人更多的想法、更敏锐的感觉。同时，我也很欣喜这样一个学生能够向我表明心中的真语。因此，我必须以不同的方法教育和引导她。
在一次自修课上，有不少同学肆意讲话、吵闹，在得知情况后，作为班主任，我对学生们进行了思想教育，并且，为了严肃班规、整顿纪律，我决定将全班同学留下，上一节自修课以示警戒。让我惊讶的是：班中平时调皮的男生都没有提出异议，唯独姚敏华，这个让我煞费苦心的女生站起来，以外出学习为名，忿忿地离开了教室。听到教室里一片哗然，其他同学的起哄声让我不禁感到尴尬。回到办公室，我开始思考怎样“惩罚”她。因为她实在令我失望。但作为老师，那种对学生的关爱，立刻让我警告自己，现在应该做的不是去惩罚她，而是和她进行深刻的交谈。我相信，像这样的女孩，是不会很难了解老师的心情的。
于是，第二天，我和她进行了交谈。为了缓和气氛，我首先承认了自己也有冲动的地方，可是，她始终默默地低着头，没有回答。直至我切入正题，提出了她的错误，她终于抬起头说了一句我始料未及的话：“我认为我并没有错，我从不会为了自己没有做错的事负任何责任。”就这样，一场师生的谈话奇怪地不欢而散了。回到办公室，我进入了沉思。我始终相信，她不是这样一个尖锐的女生，也许，是遇到了什么令她烦闷之事。我决定不再找她谈话，让她冷静地思考一下，或许，她会自己来找我谈一谈。可是，她始终没有来，但我依然很欣慰，因为她正一天天地用行动告诉我，她在自责、在道歉、在进步。直至几星期后，在周记中，她向我坦陈了心中的歉意，她说：“如今的我，已不是从前的那个针锋相对的小女孩，我明白了老师对我的一片苦心，真心谢谢老师的教诲！”看到这些话，我产生了前所未有的成就感，这是我作为一名老师所得到的最珍贵的礼物！
她终于没有令我失望，在后来的学习中，她用实际行动告诉了我，我所做的一切并没有白费。她是个很有写作天分的女孩，这一点，我很早就发现了。所以，我鼓励她参加各项作文比赛，她也以优秀的成绩取得了不少奖项。我渐渐地感觉到，她比从前自信了、有勇气了、愿意与老师们沟通了。不久就让所有的老师对她刮目相看。第一学期的期中考试中，她得到了三门总分年级第一的成绩，看着她高兴的样子，我不禁暗自为她欣喜，但我明白，此时此刻，我不能让她沾沾自喜，那样只会给她带来失败。下半学期中，学校举行了演讲比赛，我经过考虑，将名额给了她，并且告诉她，这并不只是一次比赛而已，更是一次机会，一次挑战自我的机会，不管成败与否，尽力了就好。的确，她尽力了，中专部唯一的一个优胜奖被她收入囊中。一星期后，又主持了学校艺术节，这一切，不仅为她带来了荣誉，更让我觉得自己的辛苦没有白费，学期结束时，我将“三好学生”的证书放进了她的档案，得此殊荣，和她一学期以来的努力分不开，作为老师，她的班主任，我为我的学生高兴！
二年级第二学期很快到来了，这是至关重要的半年，因为学期末要进行专业选择考试，但我并不认为只有学习才重要，培养学生各方面能力，依然是一项不可松懈的艰巨任务。开学三个月后，总校举办了时政竞赛，姚敏华同学在诸多学生中脱颖而出，得到了总校第五名的好成绩。这个学生让所有老师对她彻底改观，有谁相信，这样一个默默无闻的女生就是今天的姚敏华？
可是，世上并非所有事都尽如人意，下班学期中，分部有两个优秀学生名额，因为她没有参加党章学习小组而失去评选机会，这对一名仅仅十八岁的学生而言，无非是个不小的挫败，晚上，我们通了电话，她向我诉说了心中的委屈与不平，在扮演了她的倾听者之后，我告诉她，这并不代表一切，我相信她是优秀的，只要继续努力，成功不是难事。她照我的话做了，更加努力地学习。这一学期的总校统考中，她依然没有令人失望，又一次获得三门主课年级第一的好成绩，并且得到了“三好学生”的称号。
在毕业典礼上，她勇敢地站上讲台代表学生发言，令我高兴的是，这一次，是她自告奋勇上台的。我终于成功了，这成功并不在于给了她多少成绩，而是教会了她，机会是要靠自己争取的。自信、勇闯和坚毅，才是我真正希望她能够拥有的！
就在她即将离开之际，她找我谈了一次，这一次谈话，我等了将近一年。我从她口中听到了“谢谢”，但让我最为感动的一句话是“我不会停止努力，终有一天，我会成为您的骄傲，我不会让您失望的！”终于我以我的爱心换来了她的真心。
作为一名教师，我想，最大的成就，莫过于学生的进步。我始终相信，每个学生都有自身的优势，只要正确引导，就一定能够将其过人之处发挥出来。我衷心的希望我的每一个学生都能有所成就，不管在什么岗位上，都能做出出色的成绩！
二年前，我担任了中专二（2）班班主任的工作。开学不久，一个女生引起了我的注意，她叫姚敏华。
那是开学后第二个星期，我坐在办公桌前翻看着学生们的周记，都是寥寥几行文字，说的也是些无关痛痒之话，当我又一次翻开练习本，整整一页密密麻麻的小字呈现在我眼前。这是姚敏华的本子。我很仔细地看完了她的周记，从中可以看出一个十七岁女生的真实想法，她叙述的是她的父亲，一个终日为工作忙忙碌碌的父亲。还记得那文中的一句：“父亲不了解她的女儿长大了，不再在乎金钱所带来的虚荣，只希望有一个能给自己带来快乐、带来家的感觉的爸爸。”我突然感到，她有着比同龄人更多的想法、更敏锐的感觉。同时，我也很欣喜这样一个学生能够向我表明心中的真语。因此，我必须以不同的方法教育和引导她。
在一次自修课上，有不少同学肆意讲话、吵闹，在得知情况后，作为班主任，我对学生们进行了思想教育，并且，为了严肃班规、整顿纪律，我决定将全班同学留下，上一节自修课以示警戒。让我惊讶的是：班中平时调皮的男生都没有提出异议，唯独姚敏华，这个让我煞费苦心的女生站起来，以外出学习为名，忿忿地离开了教室。听到教室里一片哗然，其他同学的起哄声让我不禁感到尴尬。回到办公室，我开始思考怎样“惩罚”她。因为她实在令我失望。但作为老师，那种对学生的关爱，立刻让我警告自己，现在应该做的不是去惩罚她，而是和她进行深刻的交谈。我相信，像这样的女孩，是不会很难了解老师的心情的。
于是，第二天，我和她进行了交谈。为了缓和气氛，我首先承认了自己也有冲动的地方，可是，她始终默默地低着头，没有回答。直至我切入正题，提出了她的错误，她终于抬起头说了一句我始料未及的话：“我认为我并没有错，我从不会为了自己没有做错的事负任何责任。”就这样，一场师生的谈话奇怪地不欢而散了。回到办公室，我进入了沉思。我始终相信，她不是这样一个尖锐的女生，也许，是遇到了什么令她烦闷之事。我决定不再找她谈话，让她冷静地思考一下，或许，她会自己来找我谈一谈。可是，她始终没有来，但我依然很欣慰，因为她正一天天地用行动告诉我，她在自责、在道歉、在进步。直至几星期后，在周记中，她向我坦陈了心中的歉意，她说：“如今的我，已不是从前的那个针锋相对的小女孩，我明白了老师对我的一片苦心，真心谢谢老师的教诲！”看到这些话，我产生了前所未有的成就感，这是我作为一名老师所得到的最珍贵的礼物！
她终于没有令我失望，在后来的学习中，她用实际行动告诉了我，我所做的一切并没有白费。她是个很有写作天分的女孩，这一点，我很早就发现了。所以，我鼓励她参加各项作文比赛，她也以优秀的成绩取得了不少奖项。我渐渐地感觉到，她比从前自信了、有勇气了、愿意与老师们沟通了。不久就让所有的老师对她刮目相看。第一学期的期中考试中，她得到了三门总分年级第一的成绩，看着她高兴的样子，我不禁暗自为她欣喜，但我明白，此时此刻，我不能让她沾沾自喜，那样只会给她带来失败。下半学期中，学校举行了演讲比赛，我经过考虑，将名额给了她，并且告诉她，这并不只是一次比赛而已，更是一次机会，一次挑战自我的机会，不管成败与否，尽力了就好。的确，她尽力了，中专部唯一的一个优胜奖被她收入囊中。一星期后，又主持了学校艺术节，这一切，不仅为她带来了荣誉，更让我觉得自己的辛苦没有白费，学期结束时，我将“三好学生”的证书放进了她的档案，得此殊荣，和她一学期以来的努力分不开，作为老师，她的班主任，我为我的学生高兴！
二年级第二学期很快到来了，这是至关重要的半年，因为学期末要进行专业选择考试，但我并不认为只有学习才重要，培养学生各方面能力，依然是一项不可松懈的艰巨任务。开学三个月后，总校举办了时政竞赛，姚敏华同学在诸多学生中脱颖而出，得到了总校第五名的好成绩。这个学生让所有老师对她彻底改观，有谁相信，这样一个默默无闻的女生就是今天的姚敏华？
可是，世上并非所有事都尽如人意，下班学期中，分部有两个优秀学生名额，因为她没有参加党章学习小组而失去评选机会，这对一名仅仅十八岁的学生而言，无非是个不小的挫败，晚上，我们通了电话，她向我诉说了心中的委屈与不平，在扮演了她的倾听者之后，我告诉她，这并不代表一切，我相信她是优秀的，只要继续努力，成功不是难事。她照我的话做了，更加努力地学习。这一学期的总校统考中，她依然没有令人失望，又一次获得三门主课年级第一的好成绩，并且得到了“三好学生”的称号。
在毕业典礼上，她勇敢地站上讲台代表学生发言，令我高兴的是，这一次，是她自告奋勇上台的。我终于成功了，这成功并不在于给了她多少成绩，而是教会了她，机会是要靠自己争取的。自信、勇闯和坚毅，才是我真正希望她能够拥有的！
就在她即将离开之际，她找我谈了一次，这一次谈话，我等了将近一年。我从她口中听到了“谢谢”，但让我最为感动的一句话是“我不会停止努力，终有一天，我会成为您的骄傲，我不会让您失望的！”终于我以我的爱心换来了她的真心。
作为一名教师，我想，最大的成就，莫过于学生的进步。我始终相信，每个学生都有自身的优势，只要正确引导，就一定能够将其过人之处发挥出来。我衷心的希望我的每一个学生都能有所成就，不管在什么岗位上，都能做出出色的成绩！