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摘 要：高校辅导员思想政治工作能力的构建与提升关系着我国未来社会的发展与进步，只有通过不断地完善才能应对所面临的机遇和挑战，才能使辅导员思想政治工作与时俱进，发挥其作用。
关键词：高校辅导员；思想政治工作能力；构建；提升
1辅导员对高校学生实施思想教育的责任
辅导员对高校学生实施思想教育的责任主要可从以下三个方面进行论述。
第一，对学生日常道德行为开展规范。辅导员要对学生体现的道德行为实施规范，让学生能够认知道德行为对自身成长体现的作用。
第二，对学生开展爱国教育。学生是未来社会建设的主要群体，需让他们养成比较好的爱国意识，为祖国发展贡献力量。在实施该项教育时，辅导员要引导学生形成个人利益要以国家利益为主的思想认知，能够形成忧患意识，更好的关注祖国发展。
第三，教育学生要坚定人生信念，对未来发展抱有希望，可以树立崇高以及远大的发展理念。通过对学生实施以上三个方面的思想教育，辅导员能让学生受到比较正确的认知引导，让他们能实现健康的发展。
2我国高校辅导员思想政治工作现状探讨
2.1当前我国高校辅导员队伍具有一定优势
当前我国大部分高校辅导员具有较高的综合素质和年轻化优势。一些高学历思政专业毕业的青年教师不断加入辅导员队伍，极大提高了辅导员队伍的整体素质。同时，辅导员队伍的年轻化在一定程度上促进了与学生的深层次沟通交流，进而为及时准确掌握学生思想和心理动态做好了铺垫工作。另外，辅导员队伍的专业知识水平的快速提升，促进了辅导员与高校各专业教学进度与对学生进行思想政治教育的配合默契程度。
2.2目前我国高校辅导员队伍存在的问题分析
近年来，我国高校辅导员队伍尽管取得了较大成绩，但依然存在诸如个人知识结构、行为能力，外部运行机制等方面的问题，在一定程度上限制了辅导员充分发挥其工作热情和工作能力的提升。
辅导员进修机会欠缺、工作积极性较低。目前辅导员队伍中多数是出自高校各院系本专业，其具有了解本专业情况和学生特点等工作优势，但思想政治教育理论体系相对缺乏，加上进修机会的缺失，极大阻碍了这部分辅导员发挥其优势。另外，由于辅导员作为高校学生工作的最基層，以及高校的重视程度较低等原因，使得辅导员的工作积极性相对较低，甚至出现辅导员队伍流动性大等现象。
高校思想政治工作的运行机制存在机制不够灵活、辅导员主导型教材以及岗位责任不分明等现象，也是导致辅导员思想政治工作能力欠佳的原因所在。目前的辅导员工作多是事务性工作，而对思想政治教育理论知识的重视不够，使得辅导员理论水平相对较低，进而无法有效利用科学理论来引导教育学生，在一定程度上削弱了辅导员工作效果。
由上可见，高校培养一批高素质的辅导员是保证学生思想政治教育工作的前提，高素质的辅导员不仅要具备较高的政治道德素质，还必须具备较强的学习能力，通过不断提升自己，不断充电学习，提升自我工作能力，才能为高校党政建设作出贡献。
3高校辅导员思想政治工作能力构建策略分析
3.1高校应注重辅导员任用机制的不断完善，并进行定期培训
辅导员招纳工作是建设辅导员队伍的第一步，是辅导员队伍能力构建的基础所在。因此在聘用辅导员时要将内部选拔机制和社会引进机制进行有效结合，并进行必要的综合考核，以此来选拔热爱辅导员工作的专业优秀人员，为辅导员队伍建设注入新鲜血液，提高整个队伍的工作热情和积极性。
此外，针对任职辅导员要定期进行培训学习，这对构建辅导员思想性政治工作能力有着重要作用。结合辅导员工作的开展，有序组织进行系统理论培训，能够为辅导员后续开展思想政治工作打下坚实的理论基础。高校需重视并将辅导员列入进修计划中，为其提供科学合理的进修计划，促使其不断学习新的管理思想和工作方法，从而能够将理论与实践进行有机结合，同时提升自我工作能力。各高校之间还可以通过举办交流座谈会，来为辅导员提供平台，使其能够相互学习工作经验的同时发现自我工作不足，进而加以改正。
3.2重视完善辅导员管理机制的同时，健全高校思政工作机制
高校应认识到辅导员日常工作的重要性，重视对辅导员管理机制的不断完善，通过明确学生辅导员的岗位职责来帮助辅导员在工作中理清思路、明确重点，从而保证辅导员思想政治工作能力的构建。另外高校管理部门应通过及时整理辅导员日常工作材料，来总结出思想政治工作的规律，为形成系统理论体系奠定基础。
针对目前多数高校因思想政治工作机制灵活性差而导致的辅导员工作懈怠问题，应从根本上健全高校思政工作机制，为辅导员营造良好的工作氛围，促使其工作热情和积极性。通过调整辅导员的福利待遇与工资机制能够为辅导员保证物质基础，利于其全身心投入思政工作中去。良好的辅导员评价机制则是对辅导员创新工作与努力的精神肯定，使其具有工作成就感，因此科学合理的评价机制能够充分激发辅导员的创新热情和工作能动性。
3.3高校辅导员应重视自身业务水平的提高
辅导员只有自身具备新型的政治头脑和敏锐的洞察力，并能够准确掌握问题的本质，才能做好本职工作。高校学生是未来社会发展的中流砥柱，因此学生思想政治工作直接关系着社会的安全稳定。随着国际政治、经济、文化的多元化和不断复杂化，必然会出现一系列社会矛盾。比如，对于经过包装的邪教组织传播到大学校园时，辅导员则应引导学生站在政治高度去探索问题的本质，进而区别邪教与宗教的本质不同。
结束语
我国高校学生辅导员不仅是给予学生思想成长中的指导与帮助，还在生活、学习等方面给予指导和帮助，这足以证明辅导员在大学生思想、言行等方面的发展有着不可替代的影响作用。由此可见，提高我国高校辅导员队伍的思想政治工作能力，是适应新时期高校思政工作要求的重要因素，同时也是高校素质教育得以全面推行的保障所在。
参考文献：
[1]齐丹丹.高校辅导员思想政治工作初探[J].学周刊，2017（36）：184-185.
[2]朱明侃.新时期高校辅导员思想政治工作方法及途径探析[J].教育现代化，2017，4（37）：263-264.
[3]徐延花.高校辅导员在思想政治工作中的责任担当[J].青海师范大学民族师范学院学报，2017，28（01）：77-80.
[4]刘芮均.新时期高校辅导员思想政治工作能力提高的方法研究[J].教育现代化，2017，4（21）：74-76.
关键词：高校辅导员；思想政治工作能力；构建；提升
1辅导员对高校学生实施思想教育的责任
辅导员对高校学生实施思想教育的责任主要可从以下三个方面进行论述。
第一，对学生日常道德行为开展规范。辅导员要对学生体现的道德行为实施规范，让学生能够认知道德行为对自身成长体现的作用。
第二，对学生开展爱国教育。学生是未来社会建设的主要群体，需让他们养成比较好的爱国意识，为祖国发展贡献力量。在实施该项教育时，辅导员要引导学生形成个人利益要以国家利益为主的思想认知，能够形成忧患意识，更好的关注祖国发展。
第三，教育学生要坚定人生信念，对未来发展抱有希望，可以树立崇高以及远大的发展理念。通过对学生实施以上三个方面的思想教育，辅导员能让学生受到比较正确的认知引导，让他们能实现健康的发展。
2我国高校辅导员思想政治工作现状探讨
2.1当前我国高校辅导员队伍具有一定优势
当前我国大部分高校辅导员具有较高的综合素质和年轻化优势。一些高学历思政专业毕业的青年教师不断加入辅导员队伍，极大提高了辅导员队伍的整体素质。同时，辅导员队伍的年轻化在一定程度上促进了与学生的深层次沟通交流，进而为及时准确掌握学生思想和心理动态做好了铺垫工作。另外，辅导员队伍的专业知识水平的快速提升，促进了辅导员与高校各专业教学进度与对学生进行思想政治教育的配合默契程度。
2.2目前我国高校辅导员队伍存在的问题分析
近年来，我国高校辅导员队伍尽管取得了较大成绩，但依然存在诸如个人知识结构、行为能力，外部运行机制等方面的问题，在一定程度上限制了辅导员充分发挥其工作热情和工作能力的提升。
辅导员进修机会欠缺、工作积极性较低。目前辅导员队伍中多数是出自高校各院系本专业，其具有了解本专业情况和学生特点等工作优势，但思想政治教育理论体系相对缺乏，加上进修机会的缺失，极大阻碍了这部分辅导员发挥其优势。另外，由于辅导员作为高校学生工作的最基層，以及高校的重视程度较低等原因，使得辅导员的工作积极性相对较低，甚至出现辅导员队伍流动性大等现象。
高校思想政治工作的运行机制存在机制不够灵活、辅导员主导型教材以及岗位责任不分明等现象，也是导致辅导员思想政治工作能力欠佳的原因所在。目前的辅导员工作多是事务性工作，而对思想政治教育理论知识的重视不够，使得辅导员理论水平相对较低，进而无法有效利用科学理论来引导教育学生，在一定程度上削弱了辅导员工作效果。
由上可见，高校培养一批高素质的辅导员是保证学生思想政治教育工作的前提，高素质的辅导员不仅要具备较高的政治道德素质，还必须具备较强的学习能力，通过不断提升自己，不断充电学习，提升自我工作能力，才能为高校党政建设作出贡献。
3高校辅导员思想政治工作能力构建策略分析
3.1高校应注重辅导员任用机制的不断完善，并进行定期培训
辅导员招纳工作是建设辅导员队伍的第一步，是辅导员队伍能力构建的基础所在。因此在聘用辅导员时要将内部选拔机制和社会引进机制进行有效结合，并进行必要的综合考核，以此来选拔热爱辅导员工作的专业优秀人员，为辅导员队伍建设注入新鲜血液，提高整个队伍的工作热情和积极性。
此外，针对任职辅导员要定期进行培训学习，这对构建辅导员思想性政治工作能力有着重要作用。结合辅导员工作的开展，有序组织进行系统理论培训，能够为辅导员后续开展思想政治工作打下坚实的理论基础。高校需重视并将辅导员列入进修计划中，为其提供科学合理的进修计划，促使其不断学习新的管理思想和工作方法，从而能够将理论与实践进行有机结合，同时提升自我工作能力。各高校之间还可以通过举办交流座谈会，来为辅导员提供平台，使其能够相互学习工作经验的同时发现自我工作不足，进而加以改正。
3.2重视完善辅导员管理机制的同时，健全高校思政工作机制
高校应认识到辅导员日常工作的重要性，重视对辅导员管理机制的不断完善，通过明确学生辅导员的岗位职责来帮助辅导员在工作中理清思路、明确重点，从而保证辅导员思想政治工作能力的构建。另外高校管理部门应通过及时整理辅导员日常工作材料，来总结出思想政治工作的规律，为形成系统理论体系奠定基础。
针对目前多数高校因思想政治工作机制灵活性差而导致的辅导员工作懈怠问题，应从根本上健全高校思政工作机制，为辅导员营造良好的工作氛围，促使其工作热情和积极性。通过调整辅导员的福利待遇与工资机制能够为辅导员保证物质基础，利于其全身心投入思政工作中去。良好的辅导员评价机制则是对辅导员创新工作与努力的精神肯定，使其具有工作成就感，因此科学合理的评价机制能够充分激发辅导员的创新热情和工作能动性。
3.3高校辅导员应重视自身业务水平的提高
辅导员只有自身具备新型的政治头脑和敏锐的洞察力，并能够准确掌握问题的本质，才能做好本职工作。高校学生是未来社会发展的中流砥柱，因此学生思想政治工作直接关系着社会的安全稳定。随着国际政治、经济、文化的多元化和不断复杂化，必然会出现一系列社会矛盾。比如，对于经过包装的邪教组织传播到大学校园时，辅导员则应引导学生站在政治高度去探索问题的本质，进而区别邪教与宗教的本质不同。
结束语
我国高校学生辅导员不仅是给予学生思想成长中的指导与帮助，还在生活、学习等方面给予指导和帮助，这足以证明辅导员在大学生思想、言行等方面的发展有着不可替代的影响作用。由此可见，提高我国高校辅导员队伍的思想政治工作能力，是适应新时期高校思政工作要求的重要因素，同时也是高校素质教育得以全面推行的保障所在。
参考文献：
[1]齐丹丹.高校辅导员思想政治工作初探[J].学周刊，2017（36）：184-185.
[2]朱明侃.新时期高校辅导员思想政治工作方法及途径探析[J].教育现代化，2017，4（37）：263-264.
[3]徐延花.高校辅导员在思想政治工作中的责任担当[J].青海师范大学民族师范学院学报，2017，28（01）：77-80.
[4]刘芮均.新时期高校辅导员思想政治工作能力提高的方法研究[J].教育现代化，2017，4（21）：74-76.