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【摘 要】本文结合项目实例，运用城市规划的一般原理，从整体规划结构、功能布局、道路交通组织、绿地景观规划等方面详细阐述了新疆残疾人职业中专学校规划设计要点，并对建筑布局和空间环境的塑造进行了深入探讨。
【关键词】迁建校园；规划设计
1.区位分析及基地现状
1.1区位分析：新疆残疾人职业中专学校新校区选址位于昌吉市六工镇昌吉社会福利产业园区，基地东临环乡路；西至预留发展用地；南临规划道路；北至拟建自治区残疾人托养中心和拟建昌吉市残疾人托养中心。规划用地面积为150.3亩。新校区区位优越，交通便利，随着自治区残疾人托养中心、昌吉市残疾人托养中心以及昌吉社会福利产业园区规划中其它项目的陆续开工建设，必将为这一区域注入新的活力，对其城市发展也必将起到积极的推动作用。（图1）
1.2基地现状：基地轮廓呈不规则形状，地势整体东高西低、南高北低，基地西侧有一条水渠由南向北穿过，直通六工水库，其余用地为空地。基地东侧的道路已形成，由于基地紧临六工镇镇政府，所以配套基础设施已完备，目前主要人流与车流自东侧环乡路进入。
2.规划理念及原则
2.1紧凑性、集约性原则 学校应在满足阳光充足、空气清新、通风良好、排水通畅的前提下，采取紧凑集中的布局方式，提高土地的集约化利用程度。
2.2分区合理原则 此学校包括教学、行政办公、学生和教职工生活、图书馆、体育馆等多种功能，在总平面规划方面，功能分区要合理明确。人流、车流不能交叉，喧闹和安静的用房要有合理分区和适当的分割，采取可行的措施，减少相互影响。
2.3以人为本原则 在使用上应方便残疾人的使用，充分考虑校园内的无障碍设计，并充分考虑校园内人的活动需求，引入连贯的、多层次的交往空间体系，使其有利于加强信息沟通、交流；使其有利用营造具有归属感的、人性化的环境与空间，使其有利于发挥空间环境的再创造价值。
2.4生态化原则 注重功能设计与视觉景观、园林绿化设计相结合来体现职业中专学校的特点，融建筑、园林、人文、景观为一体，构筑和谐的生态校园。
2.5可持续性、可操作性原则 可持续发展包括社会的和经济的两个方面，同时应关注环境的影响。方案一次性规划，可一次性实施，也可分期实施，并且在分期实施时不应对正常使用产生干扰等影响，也有利于建设在投入时，可视具体情况，合理安排资金资源，达到最佳的投资建设效果。
3.总体构思要点
3.1 功能分区及用地布局
根据整个用地的地形特点，合理安排其功能，做到功能分区明确，结构布局合理，充分体现职业中专学校特点。根据需求规划将学校划分为四个功能分区：教学区、学生教职工生活区、体育活动区、景观休闲区。（图2）
3.1.1教学区 位于校区主出入口区域，由综合楼、教学楼、文体中心、游泳馆及升旗广场组成。此区将集办公、图书阅览及会议为一体的综合楼置于学校的中央位置，成为学校的视觉焦点，与主出入口大门遥相呼应，和楼前东面的升旗广场融为一体。而楼前的升旗广场方便学生集中，升旗之用，为校园师生交往中心和景观中心，此广场由铺装和绿地组合形成双手环抱一个幼芽的构图，寓意了社会对残疾人的关爱。楼后设置了两个羽毛球场和两个篮球场，分散与集中相结合布置，便于学生们使用。在东北角处设置了教学楼，由于考虑到有些行走不太方便的残疾学生，所以将教学楼设置在了此处，并且在建筑外部设置了连廊，与食堂相连，使学生们不受外界天气等因素的影响能够安全、便捷的到达食堂就餐。建筑周围以绿树花草种植为主，加之配以小水景及各种艺术雕塑小品，增强文化和知识氛围，给学生们以充分的启迪和情趣，使学生学与玩之间能充分调节，在美好的空间环境中，始终保持高昂的求知兴趣和学习状态，更有利于知识的传导和理解。在此区的南侧规划了文体中心和游泳馆。
3.1.2学生教职工生活区 位于基地北侧，由食堂、学生宿舍及教师宿舍组成。学生宿舍分男女共3栋，其中两栋底层用连廊联系，三栋楼围合形成庭院，置于综合楼北侧，避免干扰，便于管理，院内设计了休闲绿地，种植绿树花草，通过园林小路、植物、园林景观小品，运用艺术设计手法將其建筑和周围的绿地有机的结合，形成丰富的景观空间，为学生提供了充足的休闲场地。宿舍楼东侧是食堂，西侧是教师宿舍楼，由于考虑到残疾学生中有些行走不方便的学生，在宿舍楼与食堂之间设置了封闭式的连廊，便于学生就餐和生活。
3.1.3体育活动区 位于教学区西侧，此区设有带看台的标准400米跑道运动场，供学校大型集会和运动会之用，运动场周边设置耐践踏的草坪、生命力强的植物，供学生们活动后在此处短暂休息。
3.1.4景观休闲区 位于基地的最西侧，此区主要以植物造景为主，在外围设置了一些冠幅较大，树形美观的树种，如黄金树、馒头柳、大叶榆等，其次结合景观的要求，临近水渠边设置了一些榆叶梅、丁香、李子、垂柳等观花、观果、观叶的植物，形成多层次的随季节变化的丰富景观，丰富和美化了校园环境，同时为学生们提供了一处在紧张的学习后能够放松与休息的场所。此区作为以后的预留发展用地。
3.2道路交通系统规划
道路交通组织以简单便捷为原则，以交通顺畅节约土地为目的。各功能区结合各自的功能特点设置出入口，避免干扰。根据基地现状，在符合道路技术标准的前提下，校区内由8米主路形成道路骨架，和步行道及广场等构成道路系统，联系各功能区，以满足教学区、学生教职工生活区、体育活动区的交通需要和消防要求。
校园设三个出入口，东侧为校园主出入口，与东西向轴线的步行景观轴相连；南侧、北侧为校园次出入口，与南北向校园特色景观轴相连。
车行道路面宽8米或6米，消防车道宽4米。
步行道路面宽2.5米，步行和残疾人通行空间与绿化相结合，辅以建筑与廊道形成交叉的步行和残疾人通行系统，塑造优美宜人的步行和残疾人通行环境。 在出入口及办公图书楼两侧设置分散式停车场，规划停车位60个，面积为1080平方米。
3.3绿地景观系统规划
园林绿化设计由室外花坛、小品、草坪、树木组成完整的绿化体系，在大面积的绿地中精心布置了花草树木、雕塑小品等园林景观，并留有足够的活动空间，以不同的铺装植被赋予了各空间不同的视觉景观感受，增强了识别性。通过环境景观布局，美化校园，装饰建筑，创造一个以静为主，具净化空气功能，适合师生工作、学习和生活的自然生态环境景观场所，从而形成一种安静优雅的景观绿化格局。
3.4竖向规划
规划用地范围现状内地势有一定的落差，呈南高北低、东高西低的态势，其最高点的高程为518.00，最低点高程为513.60，差为4.4米。
竖向规划设计原则在尽量不改变原有地形的情况下，充分利用原有地形，避免较大的土方填挖。竖向设计考虑排水需要，最大限度地降低建设费用。道路纵坡值控制在0.2%～2%。
详细规划设计或建筑单体设计中，建筑首层室内外地坪落差设计标高值控制为：教学楼、宿舍、食堂、文体中心及游泳馆建筑0.30米；办公图书会议建筑0.90米。
4.配套基础设施规划
4.1供水规划 规划区内先满足消费用水需求，区内给水管网采用呈环状布置，给水管管径为DN160、DN110，管材用PE 管，规划区用地生活用水指标取110升/人·日，总用水量约为257.29立方米/日。
4.2 排水规划 规划区采用不完全分流制，雨、雪水就近排入道路边沟或绿化带，生活和公共建筑污水近期排入出口接入规划区西南角处的化粪池，远期接六工镇市政排水管网。排水管管径为De300、De160，管材选用HDPE双壁波纹管，规划区排水设施普及率按100%，污水排放系数采用0.8，污水量约为88立方米/日。
4.3 供热、燃气规划 校园冬季采暖采取集中供热方式，根据校区规划，在校区西北角处设置换热站，同时在换热站内设燃气锅炉，以提供冬季热源。热负荷包括采暖热负荷与热水热负荷两部分，采暖负荷为5.971 MW， 生活热水热负荷为20t。规划区热源由用地东侧引入校区内规划的换热站，敷设管径为DN150，再由换热站接出，枝状布设至建筑物。规划区气源由用地东侧引入校区北次出入口处规划的调压站，敷设管径为DN100，经过调压站调压后枝状布设，一根接入食堂，敷设管径为DN80，一根接入燃气锅炉。
4.4电力规划 规划区供电由用地东侧引入校区内规划的配电室。规划区内的电力线路全部采用电力电缆敷设，用电按照每平方米用电负荷40W、每天按8小时满负荷计算，同时需用系数取0.8，计算用电负荷为361.44万千瓦时/年。
5.建筑设计
5.1建筑风格 本次规划区的建筑整体采用低层建筑，意在营造典雅的庭院式建筑风格。建筑物将采用当地建筑风格，以红色坡屋顶为主。立面发挥材料的不同特性及丰富的表现力，体现地方历史和自然资源特色，使之与周边环境融洽协调。（图3）
5.2色彩 建筑的屋顶、墙体设计采用暖色调。
5.3建筑屋面设计 建筑屋面均采用坡屋面
5.4建筑装修设计 外墙面：为涂料墙面；內墙面：刷内墙乳胶漆；地面：铺地砖地面；楼面：铺地砖楼面；门窗：窗为四腔三密封窗，门为拼板木门，刷棕色调合漆；顶棚：铝合金条板吊顶。
6. 结语
校园规划设计不同于普通的单体建筑设计，有其特殊性。也不是单纯的平面规划，更不是单纯的建筑空间设计，而是二者加上景观和外部空间形态，情感空间的综合体。在校园规划设计过程中，应把建筑、环境人结合起来，看做一个整体设计，使校园成为一个完整的结合体。
【关键词】迁建校园；规划设计
1.区位分析及基地现状
1.1区位分析：新疆残疾人职业中专学校新校区选址位于昌吉市六工镇昌吉社会福利产业园区，基地东临环乡路；西至预留发展用地；南临规划道路；北至拟建自治区残疾人托养中心和拟建昌吉市残疾人托养中心。规划用地面积为150.3亩。新校区区位优越，交通便利，随着自治区残疾人托养中心、昌吉市残疾人托养中心以及昌吉社会福利产业园区规划中其它项目的陆续开工建设，必将为这一区域注入新的活力，对其城市发展也必将起到积极的推动作用。（图1）
1.2基地现状：基地轮廓呈不规则形状，地势整体东高西低、南高北低，基地西侧有一条水渠由南向北穿过，直通六工水库，其余用地为空地。基地东侧的道路已形成，由于基地紧临六工镇镇政府，所以配套基础设施已完备，目前主要人流与车流自东侧环乡路进入。
2.规划理念及原则
2.1紧凑性、集约性原则 学校应在满足阳光充足、空气清新、通风良好、排水通畅的前提下，采取紧凑集中的布局方式，提高土地的集约化利用程度。
2.2分区合理原则 此学校包括教学、行政办公、学生和教职工生活、图书馆、体育馆等多种功能，在总平面规划方面，功能分区要合理明确。人流、车流不能交叉，喧闹和安静的用房要有合理分区和适当的分割，采取可行的措施，减少相互影响。
2.3以人为本原则 在使用上应方便残疾人的使用，充分考虑校园内的无障碍设计，并充分考虑校园内人的活动需求，引入连贯的、多层次的交往空间体系，使其有利于加强信息沟通、交流；使其有利用营造具有归属感的、人性化的环境与空间，使其有利于发挥空间环境的再创造价值。
2.4生态化原则 注重功能设计与视觉景观、园林绿化设计相结合来体现职业中专学校的特点，融建筑、园林、人文、景观为一体，构筑和谐的生态校园。
2.5可持续性、可操作性原则 可持续发展包括社会的和经济的两个方面，同时应关注环境的影响。方案一次性规划，可一次性实施，也可分期实施，并且在分期实施时不应对正常使用产生干扰等影响，也有利于建设在投入时，可视具体情况，合理安排资金资源，达到最佳的投资建设效果。
3.总体构思要点
3.1 功能分区及用地布局
根据整个用地的地形特点，合理安排其功能，做到功能分区明确，结构布局合理，充分体现职业中专学校特点。根据需求规划将学校划分为四个功能分区：教学区、学生教职工生活区、体育活动区、景观休闲区。（图2）
3.1.1教学区 位于校区主出入口区域，由综合楼、教学楼、文体中心、游泳馆及升旗广场组成。此区将集办公、图书阅览及会议为一体的综合楼置于学校的中央位置，成为学校的视觉焦点，与主出入口大门遥相呼应，和楼前东面的升旗广场融为一体。而楼前的升旗广场方便学生集中，升旗之用，为校园师生交往中心和景观中心，此广场由铺装和绿地组合形成双手环抱一个幼芽的构图，寓意了社会对残疾人的关爱。楼后设置了两个羽毛球场和两个篮球场，分散与集中相结合布置，便于学生们使用。在东北角处设置了教学楼，由于考虑到有些行走不太方便的残疾学生，所以将教学楼设置在了此处，并且在建筑外部设置了连廊，与食堂相连，使学生们不受外界天气等因素的影响能够安全、便捷的到达食堂就餐。建筑周围以绿树花草种植为主，加之配以小水景及各种艺术雕塑小品，增强文化和知识氛围，给学生们以充分的启迪和情趣，使学生学与玩之间能充分调节，在美好的空间环境中，始终保持高昂的求知兴趣和学习状态，更有利于知识的传导和理解。在此区的南侧规划了文体中心和游泳馆。
3.1.2学生教职工生活区 位于基地北侧，由食堂、学生宿舍及教师宿舍组成。学生宿舍分男女共3栋，其中两栋底层用连廊联系，三栋楼围合形成庭院，置于综合楼北侧，避免干扰，便于管理，院内设计了休闲绿地，种植绿树花草，通过园林小路、植物、园林景观小品，运用艺术设计手法將其建筑和周围的绿地有机的结合，形成丰富的景观空间，为学生提供了充足的休闲场地。宿舍楼东侧是食堂，西侧是教师宿舍楼，由于考虑到残疾学生中有些行走不方便的学生，在宿舍楼与食堂之间设置了封闭式的连廊，便于学生就餐和生活。
3.1.3体育活动区 位于教学区西侧，此区设有带看台的标准400米跑道运动场，供学校大型集会和运动会之用，运动场周边设置耐践踏的草坪、生命力强的植物，供学生们活动后在此处短暂休息。
3.1.4景观休闲区 位于基地的最西侧，此区主要以植物造景为主，在外围设置了一些冠幅较大，树形美观的树种，如黄金树、馒头柳、大叶榆等，其次结合景观的要求，临近水渠边设置了一些榆叶梅、丁香、李子、垂柳等观花、观果、观叶的植物，形成多层次的随季节变化的丰富景观，丰富和美化了校园环境，同时为学生们提供了一处在紧张的学习后能够放松与休息的场所。此区作为以后的预留发展用地。
3.2道路交通系统规划
道路交通组织以简单便捷为原则，以交通顺畅节约土地为目的。各功能区结合各自的功能特点设置出入口，避免干扰。根据基地现状，在符合道路技术标准的前提下，校区内由8米主路形成道路骨架，和步行道及广场等构成道路系统，联系各功能区，以满足教学区、学生教职工生活区、体育活动区的交通需要和消防要求。
校园设三个出入口，东侧为校园主出入口，与东西向轴线的步行景观轴相连；南侧、北侧为校园次出入口，与南北向校园特色景观轴相连。
车行道路面宽8米或6米，消防车道宽4米。
步行道路面宽2.5米，步行和残疾人通行空间与绿化相结合，辅以建筑与廊道形成交叉的步行和残疾人通行系统，塑造优美宜人的步行和残疾人通行环境。 在出入口及办公图书楼两侧设置分散式停车场，规划停车位60个，面积为1080平方米。
3.3绿地景观系统规划
园林绿化设计由室外花坛、小品、草坪、树木组成完整的绿化体系，在大面积的绿地中精心布置了花草树木、雕塑小品等园林景观，并留有足够的活动空间，以不同的铺装植被赋予了各空间不同的视觉景观感受，增强了识别性。通过环境景观布局，美化校园，装饰建筑，创造一个以静为主，具净化空气功能，适合师生工作、学习和生活的自然生态环境景观场所，从而形成一种安静优雅的景观绿化格局。
3.4竖向规划
规划用地范围现状内地势有一定的落差，呈南高北低、东高西低的态势，其最高点的高程为518.00，最低点高程为513.60，差为4.4米。
竖向规划设计原则在尽量不改变原有地形的情况下，充分利用原有地形，避免较大的土方填挖。竖向设计考虑排水需要，最大限度地降低建设费用。道路纵坡值控制在0.2%～2%。
详细规划设计或建筑单体设计中，建筑首层室内外地坪落差设计标高值控制为：教学楼、宿舍、食堂、文体中心及游泳馆建筑0.30米；办公图书会议建筑0.90米。
4.配套基础设施规划
4.1供水规划 规划区内先满足消费用水需求，区内给水管网采用呈环状布置，给水管管径为DN160、DN110，管材用PE 管，规划区用地生活用水指标取110升/人·日，总用水量约为257.29立方米/日。
4.2 排水规划 规划区采用不完全分流制，雨、雪水就近排入道路边沟或绿化带，生活和公共建筑污水近期排入出口接入规划区西南角处的化粪池，远期接六工镇市政排水管网。排水管管径为De300、De160，管材选用HDPE双壁波纹管，规划区排水设施普及率按100%，污水排放系数采用0.8，污水量约为88立方米/日。
4.3 供热、燃气规划 校园冬季采暖采取集中供热方式，根据校区规划，在校区西北角处设置换热站，同时在换热站内设燃气锅炉，以提供冬季热源。热负荷包括采暖热负荷与热水热负荷两部分，采暖负荷为5.971 MW， 生活热水热负荷为20t。规划区热源由用地东侧引入校区内规划的换热站，敷设管径为DN150，再由换热站接出，枝状布设至建筑物。规划区气源由用地东侧引入校区北次出入口处规划的调压站，敷设管径为DN100，经过调压站调压后枝状布设，一根接入食堂，敷设管径为DN80，一根接入燃气锅炉。
4.4电力规划 规划区供电由用地东侧引入校区内规划的配电室。规划区内的电力线路全部采用电力电缆敷设，用电按照每平方米用电负荷40W、每天按8小时满负荷计算，同时需用系数取0.8，计算用电负荷为361.44万千瓦时/年。
5.建筑设计
5.1建筑风格 本次规划区的建筑整体采用低层建筑，意在营造典雅的庭院式建筑风格。建筑物将采用当地建筑风格，以红色坡屋顶为主。立面发挥材料的不同特性及丰富的表现力，体现地方历史和自然资源特色，使之与周边环境融洽协调。（图3）
5.2色彩 建筑的屋顶、墙体设计采用暖色调。
5.3建筑屋面设计 建筑屋面均采用坡屋面
5.4建筑装修设计 外墙面：为涂料墙面；內墙面：刷内墙乳胶漆；地面：铺地砖地面；楼面：铺地砖楼面；门窗：窗为四腔三密封窗，门为拼板木门，刷棕色调合漆；顶棚：铝合金条板吊顶。
6. 结语
校园规划设计不同于普通的单体建筑设计，有其特殊性。也不是单纯的平面规划，更不是单纯的建筑空间设计，而是二者加上景观和外部空间形态，情感空间的综合体。在校园规划设计过程中，应把建筑、环境人结合起来，看做一个整体设计，使校园成为一个完整的结合体。